浅谈小学生进行家务劳动的必要性 论文

浅谈小学生进行家务劳动的必要性摘要：著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“劳动是有着神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧，有疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。”于此可见，劳动教育在人的成长过程中的重要作用不言而喻。也可以说，在当今社会，对于衣来伸手饭来张口的小学生而言，家务教育对他们的成长具有更加重要的意义。家务教育，可以让小学生懂得生活的方法，懂得生活的乐趣，懂得生活的真谛。关键词：小学生；家务劳动；教育；平凡

引言：《平凡的世界》中，对于劳动的认识这样写道：“一个人的精神是否充实，或者说活得有无意义，主要取决于他对劳动的态度。”在日常生活中，学生可以通过劳动去学习、去成长。很多家长对于孩子的教育方式，头疼不已，不知用什么方式去教育孩子才能有所成效，其实，家务劳动就是最简单有效的教育方式。一、家务劳动的现状：我曾在我班做过一项调查，全班46人，33位学生在日常生活中很少劳动或不劳动，离开父母的帮助后他们的生活和学习会有很大的影响，因为这些学生家长经常帮助他们整理生活用品和学习用具，只有13位学生偶尔帮助家长做些简单的家务。后来我又在其他班进行调查，最后的调查结果与我班相差无几。如此令人惊愕的结果，引人深思。我们不禁感叹道：一直倡导的“劳动最光荣”，离我们越来越远了。二、造成这种现象的主要原因：（一）科技和社会原因

科技的进步及社会的发展，使从小生活富足的孩子没有锻炼的机会。扫地机、洗碗机、洗衣机等产品的使用，外卖行业的发展，大大解放了人们的双手，让很多成人与小孩都养成了生活懒散的坏习惯，在日常生活中，饮食起居、工作学习毫无规律可言。（二）家庭原因

家长剥夺了孩子参与家务劳动锻炼的机会，如：家庭没有劳动教育的观念、家庭没有劳动氛围、家庭没有劳动教育的指导等等。学生生活在一个衣来伸手饭来张口的家庭环境中，待到孩子成人时，就是孩子备受打击日，因为他们没有自理生活的能力，无法面对纷繁复杂的社会。（三）学校原因

让学校和老师重“智育”轻“劳动技术教育”。国家一直倡导素质教育，希望孩子们能德智体美劳全面发展，但是现实生活中，“智育”始终高于“劳动技术教育”。很多学生受网络、长辈影响，梦想长大能从事演员、歌手、科学家、宇航员等职业，鲜少甚至没有人愿意长大后当农民或普通劳动者。（四）学生原因

孩子自身也存在很多问题，如：没有上进心，做事得过且过；对待任何事态度散漫，不自觉，自控力差；心安理得的享受家长无微不至的照顾，没有感恩之心…… 由此可见，我国要实现德智体美劳全面发展、实现学生的素质教育之路，路漫漫兮其修远。三、实施原则及具体实施措施：（一）从改变观念开始

我们都要改变“劳心者治人，劳力者治于人”的传统观念，重视劳动教育；家长要有“放手”意识，不能事无巨细总想着替孩子代劳，要从小锻炼孩子的自理能力；老师要真正做到让学生德智体美劳全面发展，实施素质教育；学生自己也要改掉懒惰的毛病，学会感恩和珍惜，提高自己的认知能力，培养自己的独立能力。（二）从兴趣爱好出发

教育家顾明远曾说过：“没有爱，就没有教育；没有兴趣，就没有学习。”孩子们喜欢什么？相比较每天枯燥而无趣的课业和练习题，他们更喜欢新鲜有趣的东西。在日常教学中，我会穿插劳动教育方面的内容。我还利用劳动课，教会他们基础的操作步骤和手法，比如在做凉拌土豆丝时，先把土豆削皮，然后切成细细的丝，再放在锅里过水……在班级里示范时，也会让同学们上台来帮忙，这极大的调动了他们的学习积极性，争先恐后想上台来动手做一做。课后回家，我让每位同学回家做一道凉拌土豆丝给家长吃，孩子们兴趣盎然，热情高涨，还没放学就跃跃欲试。回家后，这些孩子立马行动起来，再加上家长的指导，还能在课堂学习的基础上有所创新，家长和我都感到十分欣慰。学生的狂热态度也出乎我的预料，让我大吃一惊。我想，这种由内而外、发自内心的喜爱，正是劳动的魅力所在。有了成功事例，而后我们又上了做毽子、织围巾、包饺子等劳动课，家长和孩子们也给予了很好的反响和很高的评价。（三）感受人间烟火气

家务劳动最具有生活气息，因为它就来源于我们的日常生活中，又服务于我们的日常生活。当我们看到一尘不染的地板、干净如新的窗户、洁白无瑕的碗碟、整齐的家具……心里的畅快感、舒适感和成就感油然而生。所以说，家务劳动教育有别于课堂教育和书斋教育，最简单的家务劳动也具有浓郁的生活气息，它就像一阵春风，吹来了鸟语花香的春天，让每个人都能得到心灵的洗涤，使人身心舒畅。（四）协力共造美好未来

每个人在刚出生时都是一张白纸。没有谁一出生就会走路，任何技能都需要学习和练习，这样的学习和练习的机会，关键就在于社会的风气、学校的组织、家长支持与配合。我们要对孩子有信心，相信孩子们哪怕会留下一个个失败的脚印，也会踏过脚印走向成功。孩子们的人生，我们只能一点点引导，不可能代替，也代替不了。所以，我们都要学会放手，让他们做些力所能及的事，比如：收拾自己的生活用品和学习用具、扫地拖地、饭后收拾碗筷、做一些简单的饭菜等等，这些看似简单的家务劳动，可以让学生真正体会到“家里小主人”的感觉，从而锻炼其独立自主的能力和坚韧的意志力。四、家务劳动教育对小学生成长的意义（一）培养责任意识

“不积硅步无以至千里，不积小流无以成江海。”凡事不可能一蹴而就，小学生的成长也不可能靠一句话或者一件事就能完成。日常吩咐他完成一些家务劳动，让他在家庭里的小主人意识更加强烈，这可以大大的可以培养他的责任心。（二）锻炼动手能力

万事开头难。有的孩子在面对事情的时候慌不择路、无从下手，其实就是缺乏家务劳动的锻炼。一件件家务劳动累积起来，让他在面对突发情况时，能做到起码的镇定。这种镇定自若的态度会渗透在学习和生活的方方面面，在他们日后的人生之路上，将发挥重要作用。（三）增强自信心

毋以善小而不为。很多家长心里知道家务劳动对孩子有好处，但又觉得没有那么重要，于是不加以重视。学生心里更是觉得只要学习成绩好就行。然而，学生会在这一件件看似简单又微小的家务劳动，增长其自信心。每一件小事的完成都会使他们对自己更加有信心。（四）增强决断力

多做家务的孩子，在日积月累的家务劳动慢慢学会了判断，他们从小就知道如何让更高效地做事，知道怎么去更好的解决问题。在面对问题或者困难时，他们具有良好的判断力，并迅速做出决定，所以多做家务的孩子比不做家务的孩子拥有更好的决断力。（五）集体意识

有一些家务劳动靠年幼的孩子独自完成的可能性不大，所以会有家长的帮助。和家长一起完成家务劳动，就需要彼此配合、彼此照顾，在这样的氛围下，自然而然就会有集体感，而这样的集体感，会让孩子在长大成人后更好的融入集体，这也是他们在进入社会后的一笔宝贵的财富。结束语：《劳动教育》课程标准（2022版）中指出：“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。”而家务劳动教育是劳动教育的重要组成部分，我们应当重视并大力培养学生的劳动精神。劳动如此美好，历史的发展、社会的进步，来自于艰苦的劳动，来自于默默无闻的奉献。所以说：一切创造，都是平凡的劳动所赐予。我们大多数人皆是平凡之人，在这平凡的世界中，过着平凡的生活，而幸福的时光，往往就包裹在这平凡的家务劳动之中。家务劳动，是最基本的教育因素和教育方式；家务劳动，可以帮助学生在真实而平凡的生活环境中“真实”成长；家务劳动，是实现学