初中物理教师帮扶学生计划

初中物理教师帮扶学生计划

孩子是祖国的将来，关爱学生是教师的天职。教育行为是一种效劳的行为，教育、教师要为学生的全面进展效劳，关怀爱惜学生，促进学生的身心安康进展。树立“为了每一个孩子的安康成长”的育人理念，做学生的良师益友，是时XX展的需要和要求，而“让孩子承受最好的教育”又是每个学生家长的迫切愿望。而教育工作肩负着构建和谐社会的历史使命，肩负着培育和输送高素养人才的历史使命，肩负着弘扬职业道德和社会美德的历史使命，肩负着提升学生素养、完善学生人格、激发学生制造活力的历史使命。这就要求教育行为的详细实践者——教师，要拥有剧烈的职业责任感和使命感

二、帮扶形式

开展结队帮扶，生生帮扶等多种形式。

三、帮扶规划与措施

一、学生要多向教师请教，生与生之间建起友情的桥梁，以提高自己的学问水平。

二、要实现帮扶目标，让后进生多发言，多指导，多鼓舞，多发觉闪光点，发挥他们的特长。

三、教师要关注生的一个体差异，积极探究新的教学方法，使学生共同进步。

四、充分利用目标鼓励评价进展取长补短。

四、帮扶措施：

1、教材分析指导：各科教学内容教师要深入讨论，在学问的传授与思维，力量的培育之间找到一个适宜的平衡点，当学生有困惑的时候，就对比课标认真分析教材的编写目的对比策略，选择哪种教法更适宜。

2、学生分类指导，虽然每个学生都有自己的学习风格，但是在教师的指导下，每个学生感受到教师对自己的关怀，从而激发学习上进心。

3、准时评价，建立了师生帮扶沟通的桥梁之后，就要了解学生的学习行为，从思想、学习、行为等多方面进展评价，而且要留意指出问题所在，循序渐进地让生逐步让学生承受。

4、帮扶对象：九年级一班：王守红，齐晓明，王艳，张升鹏。

初中物理教师帮扶学生规划2

本学期学校对学生实行全员帮扶制度，我将帮扶十名学生。为了真正对学生进展帮扶，让学生在各个方面真正有进步，特制定以下规划：

一、对成绩较好的学生的帮扶。

我所帮扶的十名学生中，齐容后、耿守巧、齐文秀成绩较好。其中齐容后、耿守巧属于同类学生，他们成绩好，听话，作业按时完成，从不惹是生非。我想多在学习方法上赐予指导，进一步提高学习效率，实现从优等生向尖子生的转变。

而齐文秀又是另一类学生，她聪慧，反响快，在课堂上积极踊跃；但是毛躁、马虎，考试往往由于太马虎而失分。我想帮忙她在本学期改掉毛躁马虎的坏习惯，引导他们不管做什么都要细心，要有急躁，踏踏实实的学习，踏踏实实的做事。

二、对成绩一般的学生的帮扶。

我所帮扶的杨莹、王宁、耿晓娜成绩不很好，属于学习中游的学生。其中杨莹各科成绩比拟匀称，没有太突出的学科，也没有太差的学科。在本学期，我准备帮忙她找到更好的、更适合他们的`学习方法，争取把成绩再提高一个档次。

王宁和耿晓娜的总成绩还不错，但他们二人都偏科，并且都是数学成绩较差。数学成绩较差的缘由不只一方面，其中王宁属于智力不低，方法不适宜的类型。对他的帮扶，我想让数学成绩较好的同学多帮忙他，让他自己学习总结好的方法，数学成绩提上来了，他的成绩也就有了大的提高。而耿爱玲是智力稍差，自己也很努力地学数学了，但成绩始终提不高。对耿晓娜的状况，我也替她焦急，但没好的方法，只能渐渐引导她，别让她对数学失去了信念。

三、对成绩较差的学生的帮扶。

我所帮扶的张连英和王然强属于学困生，对他们的帮忙，是最难的，最令人头疼的。我准备先帮他们找出各自的闪光点，让他们树立对学习的信念。让他们明白成绩仅仅是一方面，只要尽心尽力的学了，不破罐子破摔，就能进步，就是好学生。

四、对各类学生都要不断的进展思想帮扶。

通过谈话、沟通、家访等有效方式帮忙学生端正学习态度，发觉学生学习、行为中的不良习惯，实行措施，进展正确的引导，帮忙学生渐渐树立正确的世界观、人生观，从而养成良好的行为习惯和学习习惯，为学生的终身进展奠定根底。

五、加强与班主任和其他任课教师的联系。

不断的进展沟通，准时了解、发觉学生学习中遇到的问题，同其他教师一起，齐心协力，共