幼儿园劳动教育中培养幼儿的合作意识问题探究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选幼儿园劳动教育中培养幼儿的合作意识问题探究摘要：近年来，随着儿童早期教育受到越来越多的关注和重视，为适应新的教育发展需求，幼儿教师要提高幼儿的合作意识，并将其有效地运用到劳动教育中去，通过潜移默化的方式培养幼儿的学习习惯，让幼儿学会主动配合，从而实现劳动教育的既定目标。本文通过对幼儿园劳动教育的有关内容进行了论述，并就如何在劳动教育中培养幼儿合作意识提出了一些行之有效的措施。关键词：幼儿园；劳动教育；幼儿；合作意识；培养策略引言：随着现代社会的快速发展，对人才的要求也随之改变，只有具备合作意识和协作精神的人才能在今后的竞争中占有优势。幼儿园是我国儿童早期教育的重要基地，为适应新时期的需要，必须大力推行劳动技能培训，帮助其养成爱好劳动的好习惯；另外，要培养孩子们的协作精神，让他们学会与别人配合，从而更好地融入到新的生活中。因此，在实施儿童的劳动教育时，要积极地指导儿童进行协作，以促进他们的全面发展。一、幼儿园劳动教育概述幼儿园的劳动教学，作为德育教育中一项重要的环节，是学校的一项重要工作。在实践的时候，老师会让孩子们参加各种各样的劳动，让他们对劳动产生浓厚的兴趣，从而养成正确的劳动观念。其实，开展儿童的劳动教育可以促进其社会化的效果。通过对儿童进行劳动教育，可以提高其对社会的认识。从社会角度看，儿童在发展过程中，可以逐步地学习如何正确地与别人相处。第二，提高孩子们的社会交往能力。在孩子们参与工作的时候，他们可以很好地纠正他们过去的不良观念和坏毛病，让他们明白自己的职责，增强他们的团队精神，让他们与别人进行更好的沟通和交流。第三，对于儿童养成良好的品格也是十分有利的。通过对儿童进行劳动教育，可以使其纠正其不良行为，增强其协作精神[1]。二、劳动教育对幼儿发展重要意义12022年安徽省中小学教育教学论文评选 有句老话说得好：“穷人的孩子早当家。”劳动对儿童思想道德品质的养成和良好的生活和学习技巧的发展都是有益的。（一）劳动能锻炼幼儿吃苦耐劳劳动是一项艰苦而持久的工作，我们所有的一切都是从劳动中得到的。我们应该给孩子提供各种学习劳动的机会，鼓励他们参加家庭和幼儿园的各种劳动，坚持完成劳动，因为只有这样才能让幼儿切身体会劳动的不易与艰辛，磨练幼儿吃苦耐劳的品质。（二）劳动能帮助幼儿提高独立自主性独立自主是指个体能够独立自主分析和解决问题的能力，是个体在生活中所必须具备的素质。有些父母觉得随着幼儿年纪的增加，幼儿能够逐渐独立，所以很多事情都是由家长来承担，让孩子失去了自己劳动的机会，但是这种行为却造成了他们在长大后失去了独立的意识。有教育学家认为：“生存教育的根本在于培养独立性”，而要养成这种独立性，就必须要从幼年开始，重视培养独立自主的能力的。劳动是一项独立的工作，工作中出现的问题等都要靠自己来处理。为幼儿创造劳动条件，促进幼儿积极参加工作，使幼儿掌握自主的生存技巧，降低幼儿对父母和教师的依赖。在这个阶段，孩子们可以慢慢地感受到一种自我实现的满足和成就感，并逐步建立起“自己能做到的事情自己去完成”的自觉。因此，劳动对于培养幼儿的独立自主性有着重要意义。三、幼儿劳动教育中合作意识的现状随着计划生育这项国家政策的推行和实施，我国独生子女的家庭数量越来越多。在一个独生子女的家里，孩子的身份越来越突出，父母、爷爷奶奶以及外祖父、外祖母的关怀和关爱，也给孩子产生了一种以自我为中心的坏习惯，他们会用哭闹来要挟家人的方式去获得自己想要的东西。当儿童走出家门，步入幼儿园后，过度的自我意识的弊端就会凸显出来。很多小孩子在上了幼儿园之后，都没有办法改变自己的思想和生活方式，这种以自我为中心的情况，使得孩子遇事不会顾及他人感受，事事都以自我意愿为准。尤其是在某些群体游戏中，有些幼儿很难和同学们进行良好的配合，这不但会让孩子产生不开心的情绪，还会让他们产生一种不想参加集体活动的情绪，，最终导致孩子因无法融入集体而被其他小朋友排斥，对幼儿的本身也会造成无法弥补的心灵伤害。因此，22022年安徽省中小学教育教学论文评选早期儿童应注重幼儿的协作精神，改变他们的以自我为中心的观念，让他们迅速的与团体融合，并从中体会到家庭的欢乐与温馨。四、幼儿园劳动教育中培养幼儿合作意识的对策（一）完善对幼儿合作意识的教育工作在幼儿园教育工作的过程中，需要教师做好对幼儿合作意识的教育工作，以此来增强劳动教育工作的成效。由于儿童的年龄较小，身体和心理都处在发育的时期，所以，在自身的能力上，他们的差异很少，因此，要实现孩子们的协作是十分困难的。为此，在日常工作中，教师要重视培养孩子的协作精神，在劳动过程中，密切关注每个儿童，通过了解每个人的状况，制定相应的教学计划。例如，幼儿园老师在孩子们在午休之后，可以安排孩子们自己穿上自己的袜子，培养他们的生活自理能力。特别是针对那些在父母过分宠爱下，自己不能独立完成自己的穿袜的任务的孩子，因此，老师就会让孩子们寻求别人来帮忙，这样就可以促进孩子们的相互协作，既能促进他们的相互之间的关系，又能增强他们的协作精神。又比如，一位幼儿园老师在组织孩子们做美味的松饼时，就需要孩子们互相交流，互相配合，创造一个更好的学习氛围，掌握更多的劳动技巧[2]。因此，做好对幼儿合作意识的教育工作十分必要。协作，就是让不同的个体来完成一项任务，小孩子还没有完全成长起来，能做的事情也很少，想要让他们似乎有点困难。但事实并非如此，要培养孩子们的协作精神，就必须要有足够的耐心和细心的观察力，通过对孩子们的性格和生活方式的观察，你会发现，在班级中，会有在良好的家庭环境下养成的独立、听话、听话的孩子。所以，我们可以藉由这种方式来培养幼儿的协作精神，例如，在中午课间休息时，让学生自己穿戴自己的袜子，同时训练他们的生活自理能力。但是一些小朋友由于长期在过度的呵护和关爱下长大，缺乏这种自理能力，并不能够独立完成穿袜子这项活动，就可以让其他的小朋友去帮助他完成，让孩子感受到有他人的帮助是一件很幸福的事情，也要告诉小朋友当一件事你不能完成时，可以向别人求助，这也是解决问题的一种方法。还有就是，大班的孩子们在做松饼的过程中，可以互相交流，互相学习，互相学习，在欢乐的氛围中，孩子们会自然而然的和别人沟通，让他们逐渐适应这种方式。（二）合理组织集体服务性劳动活动32022年安徽省中小学教育教学论文评选而集体服务工作，则是在老师的引导下，让幼儿在家庭和幼儿园内，完成相关的工作，从而培养幼儿的合作意识，增强其集体责任感。一般来说，包括委托、集体和家务等各个方面。通过主动地安排家庭劳动作业，可以实现对儿童进行劳动教育。儿童是一个重要的社会组成部分，在家庭劳动中不仅可以提高自身的品德，还可以增强自己的生活自理能力。同时，让孩子们加深了对家庭挂念的认识，懂得感恩父母。在这个阶段，老师可以让父母和子女共同做一些家务活，依靠父母来培养他们的协作精神。孩子可以在做家务活时进行玩具、手帕等物品清洁工作，也可以和父母一同认真地清扫走廊。其实，在团体活动方面，我们更多地依赖老师的引导与协助，让孩子们互相配合，例如：细心清洁各种玩具，打扫活动室，是通过以上的活动，都可以加强孩子们的协作意识，并促进他们的团队精神。对于委托劳动来说，主要针对的为值日生劳动，包括领取物资、关闭门窗、分发碗筷。通过组织这样的工作，可以提高孩子们的责任心，让他们对团队的荣誉感有更多的重视，同时也有助于他们养成良好的品格，为他们将来的发展做出贡献。（三）创造更多的合作契机在幼儿园里，大部分的时间都是由老师指导，在平时的游戏中，要想让学生们有机会共处，就必须要有一个好的计划，循序渐进。例如，幼儿时期，儿童最爱做的事情，就是搭积木、叠毛巾、做“过家家”之类的，而教师要通过游戏来指导他们与其他的孩子交往。像是小班的小朋友们最喜欢的折叠毛巾，在他们看来，毛巾可以折叠成小床，可以折叠成小屋，也可以折叠成动物的形状，每一个孩子的想法都是千奇百怪的，每一个小朋友都有自己独特的思维方式，因为在他们的眼中，任何形状都是很平常的事情，而且都是很有趣的。这时老师可以让小朋友将自己的成果展现给大家，并说出自己叠毛巾时的想法。虽然小孩子的思维方式很天真，但也很有趣，特别是在这个年纪，别人的小奇思妙想，会让他们对这个世界充满了好奇。通过这样的交流，可以让孩子们有一个展示自己的方式，让他们有一个共同的想法，为以后的集体生活做铺垫。。从上述情况可以看到，幼儿园的教学工作中，老师和孩子相处的时间比较长，通常是以学习和玩耍为主要内容。因此，在教学过程中，要加强对幼儿的合作学习，要通过老师的精心安排，让他们主动地参加活动。大多数的孩子都喜欢玩积木、叠毛巾等，因此，老师要通过玩的方式和孩子们建立联系，加深他们之间的联系。例如，小班最喜欢42022年安徽省中小学教育教学论文评选玩叠浴巾的玩具，可以折叠成被子、房子和小动物，每个小朋友都有自己的创意，不管什么东西，都会引起他们的极大的好奇心。这时，老师让孩子们将他们的成绩展示给每个学生，并阐述他们的看法。虽然小孩子的思维很天真，但是却很有创意，特别是对于小孩子来说，会让人很感兴趣。通过这项活动，孩子们可以大胆地展示自己，并逐步学习与别人的协作，提高团队协作的技能。结论总之，幼儿教师必须意识到儿童早期的学习和学习是非常重要的，这是一个非常关键的阶段，如果要让他们成为一个心智健全，明理懂事的人，那么就应该给他们做一个好的示范，用行为来指导他们，培养幼儿合作需要很长的时间，要让他们的父母和教师一起努力，这样才能让他们的一生都得到好处。儿童早期的学习对于一个人来说是非常重要的。由于儿童的年龄很小，身体和心理都还没有发育完全，因此，必须要有老师的指导，因此，在这个阶段，必须要加强对儿童的劳动，让他们体会到生活的艰辛，从而掌握各种工作的技巧，同时，还要培养他们的协作精神，让他们能够协作，一起完成自己的任务。通过以上措施，可以让学生受益，并顺利地实现预定的学习任务。参考文献：[1]李云华.浅谈在幼儿园劳动教育中培养幼儿的合作意识[J].儿童