初二语文寒假生活作业答案

初二语文寒假生活作业答案

认为，生命中的美是那些专心灵或生命写作的人留下的文字。理由是通过阅读发觉了很多通过文字获得永生的作家或诗人，感受到他们隐身其中的各种形式的美，以致自己也情愿通过汉字充实自己，去寻求这种美。

练习二：

1.竹溪六逸;道士吴筠;唐玄宗;崔宗之。

2.李白的才情与潇洒的风度就像天上被贬下凡间的神仙，让众人欣赏、艳羡。

3.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

4.略。必需结合详细诗句的内容、情感，或语言特点等来谈。

5.崇尚豪侠，重诺轻生，写作力量很强。

练习三：

1.杜甫所任官职;天宝时其诗歌名气与李白齐名;“读其诗可以知其世”(或：杜甫的诗歌关怀现实，以记录现实情形为多)。

2.形式、感情;气概、风调、工整程度、出新语;气概、视野、工整程度。

3.《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》;《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

4.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。星垂平野阔，月涌大江流。烽火连三月，家书抵万金。

练习四：

1.《赋得古原草送别》;离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

2.诗文造诣之高(或：“敏悟绝人，工文章”);声望、年纪;神态、语言。

3.欧阳修、苏轼、白居易

4.苏轼敬重喜爱白居易，遭到贬谪后，受其闲适思想与效法陶渊明的生活态度影响很深。

练习五：

1.用典。

2.李商隐;用典太多，导致语意晦涩，人们读不懂。

3.略。答出自己的理解即可。

4.⑴李商隐的诗写得特别得好，深得人们欣赏。⑵李商隐的诗对后世影响极大，尤其是宋代。

练习六：

1.欧阳修晚年自号的.由来。

2.有保藏书籍、金石，弹琴、下棋、喝酒的嗜好。

3.求简(简洁)。

4.略。

5.诗人境遇穷困，能促使他写出格律工整的诗句。

6.指不少文人由于境况困穷，诗文才写得精彩。

7.略。选择其中的一个角度进展赏析即可。

练习七：

1.苏轼、黄庭坚、佛印(或：东坡、鲁直、佛印)

2.超脱、机灵且很有文学修养

3.第一幅对联显得特别的狂傲，得意，自负。后一幅对联虽然只是在原来对联上添加“发愤”“立志”二字，可见苏轼发觉问题后的准时改正心，以此鼓励自己更加努力读书，致使他最终终成大器。

4.字数相等，构造一样，词性也相对，语意上有肯定相关。

练习八：

1.范仲淹下笔慎重，不要只关注笔调清雅，更应关注对后代的影响。

2.没有官架子，富有怜悯心且从善如流。

3.⑴诗中写渔者驾一叶扁舟隐显于波峰浪谷，表现出对渔者的深切怜悯和关心。⑵借写景抒发游子思乡之情。

4.略。

练习九：

1.人物塑造、语言风格;对世相人物描写的深度;篇幅短小但成就斐然，且在世界文学史上也很有影响。

2.写作虚实结合，常用拟人化手法以刺喻人世。

3.鬼坟故事为多，虚构成分大，属谈天之语。

4.项羽;勾践;坚持自己的志向，发愤图强，不轻言放弃，肯定会实现自己的抱负。

练习十：

1.文人;战士;鲁迅以战为乐，以成为战士为乐;心怀天下，悲天悯人，以致心伤，身伤。

2.虽然身体不好、语言也为过关，但仔细、努力。

练习十一：

1.的思乡之情;对于言和行的熟悉。

2.语言通俗，但不失清丽高雅;有较强的抒情性，如画的美感，节奏感强。

3.抓住的并非诗意的诗意，然后用漂亮的字句拼凑而成，且句法散文化，不是诗歌的语言;冰心不愿用现实的苦、痛去博取别人的怜悯，而是用微笑、盼望去鼓励人们顽强地生活;人们生活的盼望，对年轻人爱的启迪具有巨大影响力。

练习十二：

1.现实生活;个人和家庭生活;自然景物;语言洗练，文笔清丽，情感性强。

2.文体、语言风格;气概(或：骨气)。

3.备课写讲义、板书、课下和学生探讨问题、修改学生的报告或论文;敬重学生意见，自己的文章也倾听学生的意见。

练习十三：

1.年少丧父，家境贫寒，需要养家糊口，又正逢社会动乱担心。不懂科学、哲学等高深的学问。

2.有意用轻描淡写之语调写自己并不寻常的生活历程，语言轻快诙谐，有很浓的生活气息。

3.舒;他的满族姓氏;他原来姓“舒舒”，叫“舒舒觉罗”，他是将其次个“舒”字拆开。

4.舒庆春;舍予;满;笔名。

练习十四：

习作略。

练习十五：

1.法;莫泊桑。

2.实事求是，精确客观地描写;语言和思想要统一。

3.客观而无动于衷(或：反对小说家在作品中表现自己)。

4.略。

5.⑴作品中有作家的影子，但无实在的痕迹。⑵仔细观看是创作的根底。⑶使用语言要追求精确。

练习十六：

1.法;契诃夫;欧·亨利。

2.写作素材来源(写作内容)、坚持不懈地努力、语言的精练与精确。

3.虚心承受教师的批判与建议，努力与坚持。

练习十七：

1.法兰