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“脊椎动物”复习课教案克井一中刘红星。3、教学过程(见表5—7)教师活动学生活动组长负责，分工协作，准备项目找同类、比绘图、比识图、比抢 (1)鱼有哪些特点与水生生活相适应？ (3)说明鸟类与飞翔生活相适应的形态结构特点5．总结评比做好准备。准备工作主要包括：复设计试题竞赛试题的设计是本复习模式的关键环节，设计竞赛试题的基本原读和听懂题目的时间，相应地增加思考的间，提高答题的准确率。(3)形式多样。必答题、抢答题，找同类、比绘图、不仅知识覆盖广，而且考查了相应的生物突出重点难点。课堂教学的时题只能涵盖重点、难点知识。试题的主要来源有：(1)从促使学生找题、做题，充分调(2)从教材及参考资料中来。从教材及参考资料中选取一些现成的试题、图片、图表。(3)自编习题。将学生的以及资料中的素材加工，，广泛参与竞赛活动，又要发挥每一个学生的特慧。可以在竞赛规则中作如下规定：服从裁判，听从律，对随意喊叫的学生给予批评乃至附：竞赛试题(部分) (1)出示15种动物的图片，请将它们归类。(每组找一类)①鱼类②两栖动物③爬行动物④鸟类⑤哺乳动物 (蛙蛙鱼、鲸鱼、墨鱼、蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠、眼镜蛇、乌龟、褐马鸡、扬子鳄、猫熊、中华鲟、蜥蜴、白鳍豚) (2)从下列叙述中找出哺乳动物的特征(用肺呼吸、有气囊、小肠很长、体温恒定、有牙齿、体表被毛、心脏四腔、有膈、胎生哺乳) (1)绘出鱼类的心脏结构简图(2)绘出爬行动物的心脏结构简图 (3)绘出哺乳动物的心脏结构简图(4)绘出鸟类双重呼吸的示意图 (5)绘出鱼类血液循环路线图(6)绘出鸟类血液循环路线图 (2)图示鱼的解剖结构，指出标示的结构名称。(心房、心室、鳃、肝胰脏、 (3)图示鸟卵的解剖结构，指出标示的结构名称。(气室、卵白、卵黄系带、胚盘、卵黄) (4)图示某类动物的消化道，指出它属于哪类动物？有何特点？(草食性哺乳动物，消化道很长、盲肠发达) (5)图示五种喙，指出哪是猛禽、游禽、涉禽、攀禽、走禽具有的？ (6)图示两种动物的胃，指出各是哪类动物所特有的？(鸟的角质胃、家兔的单室胃) 鱼的侧线有什么作用？(2)蛙的眼有何特点？ (3)哪类动物属于恒温动物？(4)脊椎动物中种类最多的是哪类？ (5)终生生活在水中的脊椎动物只有鱼类，这句话是否正确？ (6)最大的哺乳动物是什么？ (8)最原始的哺乳动物动物是什么？(9)鱼鳔的作用是什么？ (10)被称为家鸽胃里的“牙齿”的结构指的是什么？ (11)青蛙的发育有什么特点？(12)青蛙的呼吸有何特点？ (13)蜥蜴与青蛙的体表有何特点？ (14)鸭嘴兽与袋鼠的生殖方式有何特点？(15)鱼和爬行动物的心室中的血液成分有什么不同？(16)蝙蝠与家鸽的体表覆盖物有什么不同？(17)家鸽 (18)家鸽飞翔

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