教育学原理知到章节答案智慧树2023年齐鲁师范学院

教育学原理知到章节测试答案智慧树2023年最新齐鲁师范学院第一章测试提出“泛智教育”的著名思想家是

参考答案:

夸美纽斯教育的本质属性是

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培养人的社会活动终身教育就是指职业教育和成人教育。

参考答案:

错教育学的研究对象是

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教育问题马克思主义教育学在教育起源问题上坚持

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劳动起源论第二章测试学校教育对个体发展的作用是()

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主导作用强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是(

)

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多因素相互作用论我国古代“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅与之具黑”的说法，突出了()在人的发展中的作用。

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环境在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可实行抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()的特点。

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阶段性生产力对教育的决定作用表现在（

）

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制约教育的内容;决定教育的发展规模和速度;决定教育发展的水平;制约教育的结构第三章测试教育的内容和手段受什么的制约

参考答案:

生产力水平教育具有政治功能、经济功能、（）和科学技术发展功能。

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文化功能教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。

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培养人

（

）是教育的基本职能。

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保存、传递文化社会政治经济制度对教育的制约，体现在

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决定教育的领导权;决定受教育的权利和机会;决定教育内容、教育结构和教育管理体制;决定教育宗旨和目的第四章测试教育目的的层次结构包括（）

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教师的教学目标;课程目标;教育目的（国家或思想家理想中的）;各级各类学校的培养目标关于教育目的与培养目标的关系，正确的是

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教育目的是培养目标的依据个人本位论的基本观点是

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个人价值高于社会价值马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是（）

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教育与生产劳动相结合我国全面发展教育的组成部分是（）

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德育、智育、体育、美育和劳动技术教育第五章测试提出普及初等教育的要求是在(

)。

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第一次工业革命后社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展()

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职业技术教育《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于(

)年。

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1985年学校的出现意味着人类(

)

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正规教育制度的产生教育制度的主体是（

）

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学校教育制度第六章测试被称为“课程评价之父”的教育家是（

）

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泰勒学科课程的最大特点是（

）

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系统性;简约性

;逻辑性制约课程设计的主要因素有（

）

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社会、知识和儿童

第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是建设国家课程、地方课程和（

）。

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学校课程

网络化时代的到来必然会引起教学的变革，变革的趋势是学生的自主学习将加强，学生对教师的依赖性将降低。

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对第七章测试教学的首要任务是（

）

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传授知识技能学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法，叫做（

）。

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讨论法《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，这体现了(

)

。

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循序渐进原则

一节好课的最根本的标准是（

）。

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学生主体性充分发挥小组合作学习的基本要素包括哪几个方面（

）。

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组间同质，组内异质

;个人责任的明确和均等的成功机会;实施小组评价与奖励的机制

;设立小组目标组间同质，组内异质第八章测试德育工作的出发点是（

）

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德育目标孔子提出了“视其所以，观其所由，察其所安”来了解学生进行有效的德育教育，体现了德育原则的（

）

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因材施教原则

儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到（）

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自律“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）

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榜样法德育过程的矛盾包括(

)

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教育者与受教育者的矛盾

;受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾;受教育者与德育内容、方法的矛盾

德育就是思想政治教育。

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错在我国中学中，智育是最核心的内容。

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错第九章测试教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）

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主导作用具有先进的教学理念属于教师的（

）

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教育专业素养

当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是(    )

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关注情境阶段 教师不得有