人教部编版《道德与法治》三年级下册第10课《爱心的传递者》说课课件

10.爱心的传递者第一板块：我们都有爱心部编版小学《道德与法治》三年级下册第三单元14说板书设计说教学目标3562说学情说教学过程说教法学法说教材教材分析10.爱心的传递者学情分析从单元整体入手把握核心素养教学目标教法学法教学过程板书设计10.爱心的传递者板块设计第一板块第二板块案例引导学习方法落实行动激发情感我们都有爱心教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计10.爱心的传递者教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计

关爱他人是道德教育的重要方面。虽然学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历，但是对于隐藏的关爱了解不多,更不易被发现,需要教师通过鲜活的案例去引导他们发现平凡小事中隐藏的爱心，引导学生做一个爱心的传递者，愿意在日常生活中帮助他人。10.爱心的传递者教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计行为与习惯情感与态度知识与技能体会日常生活中相互关爱的美好感受，愿意在日常生活中帮助他人。知道生活中有各种不同的爱，发现日常生活中隐藏的爱。学习雷锋等优秀人物的爱心故事，能够在日常生活中主动传递爱。10.爱心的传递者教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计感受生活中各种不同的关爱，能够在日常生活中主动传递爱。懂得关心帮助他人，养成助人为乐的好习惯。教学重点教学难点10.爱心的传递者教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计启发法讨论法创设情境法小组合作法

学生是学习和发展的主体，课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。10.爱心的传递者教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计《最美瞬间》社会主义核心价值观创设情境，导入新课知行合一，传递爱心合作探究，学习新课10.爱心的传递者教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计寻找雷锋的足迹身边之爱无声之爱学习新课合作探究10.爱心的传递者教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计寻找雷锋的足迹身边之爱无声之爱学习新课合作探究10.爱心的传递者教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计寻找雷锋的足迹身边之爱无声之爱学习新课合作探究校园里的无声之爱社会上的无声之爱10.爱心的传递者教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计知行合一，传递爱心创设情境，导入新课合作探究，学习新课1.当你坐在宽敞明亮的教室上课的时候，而他们……2.当你住在舒适温馨的寝室的时候，而他们……3.当你嫌弃饭菜不好吃的时候，而他们……10.爱心的传递者教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计我们都有爱心温暖快乐感谢聆听部编版三年级下册道德与法治

10.爱心的传递者10.爱心的传递者学习目标1.体会日常生活中的关爱，并愿意在日常生活中帮

助他人。2.学习关爱他人的方法和智慧。参考资料雷锋，湖南望城(今长沙市望城区)人。1957年加入中国共产主义青年团。1960年加入中国共产党。1962年8月15日因公殉职。他公而忘私，爱憎分明，全心全意为人民服务，在其短暂的一生中助人无数。雷锋对后世影响最大的是以其名字命名的“雷锋精神”。“雷锋精神”是指中国共产主义战士雷锋在实践中表现出来的全心全意为人民服务的共产主义精神。其实质是：忠于共产主义事业，毫不利己专门利人，在各种不同的工作岗位上干一行爱一行，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，做一个平凡而伟大的共产主义战士。结构图示

生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。板块一：我们都有爱心下面四幅图片呈现了生活中几个常见的关爱他人的情境。这几幅图让我们感受到关心、帮助别人表现在生活中的每一个地方，体现在每一件小事上。“赠人玫瑰，手留余香。”帮助别人时，我们是快乐的，这是奉献的甜蜜。被别人帮助时，我们是开心的，这是被关爱的幸福。说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受呢？

有一次，我在操场上踢球时摔倒了，是一位大哥哥扶着我去医务室上药，送我回班级，还夸我真坚强。我心里觉得暖暖的，一点儿都不觉得疼了。那天要下雨，我去小区的晾衣亭收衣服。可是风把衣服吹起来，我够不到，是一位好心的阿姨帮我收了衣服。我心里感动极了。回忆自己曾经帮助或关爱过他人的事，并说说帮助他人后的心情。我主动帮对门的李奶奶拿青菜上楼，李奶奶夸我真懂事，我的心里甜滋滋的。我在操场上看到一个低年级的小妹妹哭了，一问才知道，她不小心摔了一跤，把膝盖擦破了。我急忙搀着她去了学校医务室处理伤口。看着小妹妹不哭了，我心里很高兴。在我们身边总有一些同学乐于关心或帮助别人，他们的心中有他人。因为家离学校比较近，杨帆每天早上都能很早到教室。他进教室后会把门窗都打开，让教室里的空气充分流通，并把地上的纸屑扫干净。到了冬天，杨帆会早早打开楼道里的饮水机，等同学们来后就可以喝上热水。放学后，杨帆经常主动留下来帮助值日生打扫卫生，再和大家一起开心地回家。时间长了，同学们都称杨帆是“班级小雷锋”，也很愿意和他交朋友。早上，张路会灌上满满一大瓶纯净水带到学校去。妈妈问他：“你带这么多水，那么沉，能喝完吗？”张路说：“最近，我们班正为足球赛做准备，到了下午，男生们踢过足球后特别渴，总是买矿泉水有点浪费，我看见好几个同学就着水龙头喝水，很不卫生。我想从家多带点水，大家一起喝。”阅读角1.杨帆每天早上很早到教室，他都做了些什么事情？他为什么这样做？阅读后回答问题：杨帆这样做是为同学们服务，是关爱他人的表现。杨帆很早到教室打扫卫生，开窗通风。冬天时，还会早早打开饮水机。2.同学们是怎样评价杨帆的？

3.张路为什么带那么多水去学校？你觉得他做得怎么样？为什么？

同学们都称杨帆是“班级小雷锋”，也很愿意和他交朋友。张路是为准备足球比赛的男生们带水，他这样做是关心和帮助他人，我觉得他做得很棒！4.在你的身边有这样乐于关心或帮助别人的同学吗？我们班的兰兰同学热心帮助别人，有次郑晓红生病功课落下不少，兰兰利用午休时间给她补课。我们都很喜欢兰兰。我也认为兰兰乐于帮助他人。比如上次李小萌书包坏了，书本散落一地，就是兰兰帮忙捡拾、整理的。我们都称她是“助人为乐小模范”呢！曾经有一名叫雷锋的解放军战士，他是一个充满爱心的人。雨中送母子大嫂，赶快给孩子披上吧，别让孩子受凉了。怎么突然下这么大的雨啊？你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？

1960年8月,抚顺发洪水,雷锋取出存折上仅有的200元钱全部捐献出去，接待他的同志实在无法拒绝他的这份情谊，只好收下一半。雷锋没有把另外100元留给自己，在辽阳遭受百年不遇的洪水的时候，他把它捐献给了辽阳人民。他为灾区捐献出自己的全部积蓄，却舍不得喝一瓶汽水。你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？有一次，雷锋肚子疼，医生让他好好休息，可他在回来的路上看见有一群人在地里干得热火朝天，就忘记了肚子疼，立刻跑到地里帮忙。后来，有人问他，你肚子不疼了,雷锋答道：“我现在发现一个治肚子疼的秘方——做义务劳动。”

1963年3月5日，毛泽东主席题词“向雷锋同志学习”，后把每年的3月5日定为学雷锋纪念日。全国广泛开展学习雷锋的群众运动。活动园结合本地的情况，开展一次献爱心活动。可以开办“跳蚤市场”活动，把自己闲置的物品拿到学校里义卖，将得到的钱捐给当地的孤儿院或需要救助的人。关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地学习。板块二：善于帮助别人观察画面，找出两位同学不愿意接受帮助的原因并填表。多管闲事，我自己的事情自己能解决！嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！不用你管，我自己能行！

助人者的态度

助人者的语言第一幅图第二幅图完成表格我们应该怎样帮助别人呢？帮助别人要真诚。可以先询问他人是否需要帮助，被拒绝也不要生气，应该真诚相助。帮助他人时要选择适当的语言，不能伤害他人的自尊心，要懂得换位思考。我认为帮助别人时，先要考虑自己的能力范围，在自己力所能及的情况下帮助别人，不要逞强。帮助别人不要带有目的性，不要为了实现自己的价值而帮助别人，更不要为了得到回报而帮助别人。你认为正确的做法是什么？请按下面的提示演一演。情境一助人者(略弯腰、轻声微笑)：小朋友，想看什么书哇！我来帮你拿，好吗？受助者(仰头、微笑)：谢谢你，我想看《假如给我三天光明》这本书，在书架的最上层。助人者(举手取书、弯腰递书)：是这本书吗？受助者(接书、微笑)：是的，谢谢你，大哥哥。你认为正确的做法是什么？请按下面的提示演一演。情境二助人者(跑步上、微笑热情)：小刚，我正好去食堂买饭，你想吃什么？我给你捎回来，好吗？受助者(一脚着地、递上饭盒、微笑)：谢谢你，我想吃木耳炒鸡蛋。助人者(跑步下、微笑大声)：客气什么，你回班级等着我吧！受助者(单脚蹦下、自言自语)：真是个好心人。阅读资料

重阳节：中国民间的传统节日，日期在每年的农历九月初九。登高赏秋与感恩敬老是当今重阳节节日活动的两大重要主题。在民俗观念中“九”在数字中是最大数，有长久长寿的含意，寄托着人们对老人健康长寿的祝福。相关链接重阳节献“爱心”

一些地方，养老院平时很少得到关注，但一到重阳节，各种团体纷纷前来献爱心，一拨又一拨的人来到养老院。老人们既高兴，又劳累。高兴的是，志愿者都很好，给他们提供了各种服务；劳累的是，这么集中接待志愿者，身体吃不消。一位老奶奶很有感慨地说：“原本是关爱我们的活动，为什么不能做得更好一点呢？”从这篇报道中我们不难发现，真正地关爱他人首先需要了解他人的需要。你怎样看待“搞突击，一阵风似的关爱老人”这种现象？应该怎样关爱老人？我不赞同“搞突击，一阵风似的关爱老人”这种做法。重阳节虽然有敬老的习俗，但是我们更应该把对老人的关爱渗透到平时的生活中。关爱老人不应该只在重阳节这一天，不能只因为过节而关爱老人，平时就不关心老人了。平时也应该抽出时间去陪伴，关心老年公寓里的老人们。是啊，明德说得对。我们以前也做过这样的事。如，在3月5日学雷锋日才做好事。其实，我们应在日常生活中关心、帮助别人。上网或寻问家人、朋友，搜集帮助他人却不讲方法的故事，在班级讲给同学听。听爸爸说，有一天，他在菜市场看到一个穿着破旧，坐轮椅卖牛奶的老爷爷。爸爸拿出一百元钱，扔到老爷爷身边的盒子里走了。老爷爷生气地喊道：“我是卖牛奶的，不是要饭的！”后来，爸爸讲究了方法，每天都买老爷爷的牛奶。老爷爷高兴地接受了，还与爸爸成了好朋友。你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你认为在帮助他人时，还要注意什么呢？阅读拓展小贴士1.以平等的态度对待需要帮助的人。2.尊重他们的隐私和意愿。3.感同身受地了解他们的需要。4.以友善与热诚的态度帮助他们。关爱他人小贴士亲人生日记心间，他人有难伸手援。多帮老人与幼儿，平等尊重礼让谦。关爱本是平常事，心存善意天地宽。我发现，帮助他人是一门学问。态度平等，莫要高高在上；尊重隐私，莫要肆意宣扬；理解同情，莫要自作主张；友善热诚，莫要冷漠伪善。特殊的岗位方明刚上高一时，一场车祸夺去了他父亲的生命，使本来就贫寒的家境雪上加霜。方明强忍着眼泪向班主任提出退学，班主任对他说：“我正要找你。学校正在招一名勤工助学志愿者，每天中午负责打扫高中教学楼，月工资300元。你愿意做吗？”他点点头，泪水夺眶而出。于是，方明成了学校的一名兼职勤工助学志愿者，每天中午打扫高中教学楼，偶尔因功课紧张误了打扫，也没有人怪他，班主任仍按月代领300元补助给他。他一直觉得有这么好的机会很幸运。三年的高中生活一晃过去了，方明以优异的成绩考上了大学。但他始终不知道，这三年中每月的300元钱并非学校所发，而是班上的任课老师从工资中均摊给他的。他更不知道，勤工助学志愿者的岗位是为他专门设立的。阅读角1.方明为什么要提出退学？阅读《特殊的岗位》，回答问题。方明的父亲因车祸去世，使他本来就很贫寒的家境雪上加霜，方明只好提出退学。2.班主任是怎么帮助方明的？班主任为方明提供了一则信息，担任勤工助学志愿者，每天中午负责打扫高中教学楼，月工资300。方明同意了，当上了勤工助学志愿者。3.班主任为什么不直接告诉方明勤工助学志愿者的岗位是为他专门设立的？如果班主任直接说出真相，方明很可能不接纳这个“岗位”，觉得300元钱是别人的施舍。班主任为了保护方明的自尊心不受伤害，就把这件事隐瞒了下来。4.读了这个故事你有什么感受？通过这个故事我明白了帮助别人也是需要智慧的，要多动脑筋想一想。课外拓展《雷锋日记》节选

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。

有人说我是“傻子”，是不对的。我要做一个有利于人民，有利于国家的人。如果说这是“傻子”，那我是甘心愿意做这样的“傻子”，革命需要这样的“傻子”，建设也需要这样的“傻子”。课外拓展雷锋名言摘录我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中艰苦的斗争中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。一滴水只有放进大海里才能永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。我们是国家的主人，应该处处为国家着想。自己活着，就是为了使别人过得更美好。吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭。力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。课外拓展郭明义的事迹

郭明义同志是新时期学习实践“雷锋精神”的优秀代表。他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币、每一滴血都滚烫火热。越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。郭明义多次为孩子组织捐款，募集到了十余万元。他为每个孩子带去了雪中送炭般的温暖。事实上，他做这样的事，已经做了二十年。郭明义先后资助了180多名特困学生。16年的时间里，他捐给特困学生和贫困家庭的金额超过了12万元。郭明义不仅捐出了一半以上的工资，还在20年里，无偿献血总计6万毫升，相当于自身总血量的10倍。他的血液流动到无数需要的人的血管里，这54本鲜红的献血证，是这一壮举最无言的见证。

2008年3月，“郭明义爱心联队”成立，有2800多人加入，资助的特困学生累计超过了1000名；包括其他志愿者，目前参与郭明义爱心行动的人数已经达到5800多人。20年了，郭明义就在这个大山深处的矿山里踏踏实实，不求升官，不求发财，只求问心无愧地做“一个好人”。

2011年2月14日，郭明义荣获2010年感动中国人物。一、我是小法官。1.冬天路滑，楼下的李奶奶不小心在小区里摔倒了，你放学正好路过，目睹了这一幕。下列做法正确的是()A.从另一条小路绕过去，就当作没有看见。B.明知道自己的力量小，不能扶起李奶奶也一定要拉她起来。C.赶紧跑过去，安慰李奶奶别着急，请路人帮忙扶起李奶奶或跑回家叫大人来帮忙。C一、我是小法官。2.下雨了，同学小明没有带雨伞，你应该怎么做？()A.把雨伞借给小明，自己