公民享有政治权利和自由

9课

行权课

题：公民享有民主权利课

型：新授

授课时间十二周第一时

授课时数1课教学目标1.认目标：通过学，使学生懂得我国公民有泛的政治权和自由，了解行使选权应采取的正确态度、行使民主决策权的主要式，掌握行使监督权的主要径。2.情、态度、观目标：通过教学，增强学生家观念，增公民依法行使民主权的意识，激发学生参与政治生活的热情。3.运目标：通过学，使学生学会依法行使民权利，学会督政府权力行使的途，逐步提高政治参与的本领。教学重点使民主权利主要形式教学难点使监督权的要途径教学方法授法、调查、小组合作学习法、情教学法等教学手段媒体教学课前准备1.调查学对政府的了度、信任度、关心度及政治生活的与意识。2.利节假日，以组为单位，对我市存在的公性的社会问进行调查和梳理。学情分析1.二年级生思维比较跃，而且本部分内容学在初中已有关接触，学生已具备定的自学和合作探究能力，因此，教师要善于动学生的主观能动性，充分掘学生的潜能。2.由于受社会不良风的影响，学生对于社会认识存在一偏颇，故学生有时不正确理解我国在保障人民民主权利方面所作出成绩。基于以上两分析，本节课的教学中应从学生所了解的民主利基本内容入手，让学通过事例的分析亲身的体验了解相关内容，形成正确的认。教学过程一、小组报，导新课一个小组汇一下调查本市公共问题情况。问：他们有权利行调查吗？

为什么？们又是在行使什么权利？二、师生动，讨新课（一）教“广泛的政治权利和自由”教师提问什么是政治权利和自由？我国宪法规定的公民政权利主要表现在哪几面？学生回答基础上，导学生观看“学生参加区人大代表选举”图，回答问题图片中的学生在行使什么权利？设问：你们有选权吗？帮助学生结：选举权和被选举权的相关法律规定，引导学探究：我们应如何行选举权和被选举权？2．教师展示案例中长期教育规划纲要》征集意见以，各界人士集思广益截止20092月，已过多种渠道发表意见建议达到多万条。引导学生论：该材料中公民在行使什么民主权利？结合学分析，说明我国公民言论、出版、结社、集会、游行、示威的自由。是人民参与国家政治生活行使当家作主权利的重要形式。学生拓宽维：这些权利行使有没有限制条件？为什么？3．针对小组汇报的调查情况。问：他们在行使什么权利？深入探究实生活中发国家机关及其工作人员的违法失职行为时，我们该行什么权利？为本课的难点作铺垫）举例（展网络曝光图片京“天价烟局长”周久耕，被网友曝光，讲清公民督权。（小结：求学生掌握我国公民的政治权利和自由的内容，解如何正确行使这些利和自由。引入下一部分教学内容：行使民主权的主要形式有哪些？）（二）教“行使民主权利的主要形式”

教师提问：国人民当家作主的主要内容和形式有哪些？1结合学生回答，帮助学生理解我国是人民家做主的社会主义国家人民当家做的主要内容和形式是民主选举民主决策民主监督民主管理以保障人民知情权，参与权，表达权，监督权。举例学生参加区人大代表选举评议会代表大会”“列车票价听证”等图片，分别说出我国人民当家作主的主要式。2说明民主选举的概念：是指人根据自己的愿，按照法定形式国家各级代机关的代表和某些国家公职人员的行为。3学生解释民主决策：公民通过主选举，选人民代表进入决策机关参与，审议监督和制定决策，这是公民参与决策的间接途。4.结合学所学，分析解如何进行民主管理，学生回忆村委员会、城市居民委会和职工代表大会是公民直接行使民主权利，与民主管理的重要形式。5说明民主监督的概念：是指公对国家宪法律和法规的实施对重大方针政策贯彻执行，以及对国家机关及其工作人员的工进行的监督。举例：针对组汇报的调查情况。问：他们行使民主权利的要形式有哪些？引导分析：何实施公民的监督权，导入下部分内容教学。（三）教学我国公民行使监督权的主要途径”1说明主要的途径：第一，通过访举报制度行使监督权。公民可以通过给国家关写信，打电话或当面有关人员反映自己的意见，提出批评，建议。第二，通过大代表联系群众制度行使监督权。公民可以将己的意见建议和要求反给人大代表，形成人大代表议案，上传到国家力机关。第三，通过论监督制度行使监督权。公民可以依法在新闻体上公开发表表意见。此外，近年还出现了监督听证会，民主评议会，网上评议府，村务公开栏，民主，监督箱等新形式，新方法，为公民行使监督提供了更广泛的渠道。

2针对小组汇报的调查情况。问他们行使监权的合法途径有哪些？引导分析：使监督权应注意哪些方面，必须尊重事实，不妨碍公共秩序、不得损他人名誉、更不得捏造或者歪曲事实进行诬告害等。三、知识用，拓提高课本练习：动空间——连一连；走进生活—为城市发展献言四、交流验，归总结1.要学生掌握公民主政治权利和自由的基本容，理解怎才能正确行使民主权。2.填写“堂反思表”“小组合作学习情况记表行课堂评价。五、课后固，布作业通过本节课学习，作为主人翁的你准备如何行使民主权利六、设计书，提挈领第9依法使主利选举权和被举权公民

广泛的政治利和自由

政治自由监督权享有民主权利

民主选举行使民主权的主要形式民主决策民主管理民主监督行使监督权主要途径

本课重点本课难点本节课的板我采用了简单的框架模式勾勒出本节课教学内，帮助学生理解教学设思路，并能从整体上把握教学内容。七、教后思，不提高课后，我与生共同进行了反思生通过填“课堂反思”进行反思，我在学生反的基础上，再进一步反思。1.本让我自豪的方：大部分学生能从本节课学到新的东，并且能积极配合，动参与，对教学内容产生了兴趣，课堂气氛融，并对以后的学习充满信心

2本课令遗憾的地方：还有一部分学生未能积极参与课堂论、问题探究等，个别生的学习状况不容乐观。3.本尚可改进的方：多联系学生身边的事例深入学生当，了解学生的真正需，做到教学的“三贴近”原则。4.关于教的一点感想治部”内容比较燥，如果尝试让学生亲体验，效果完全不一样；教师必须高屋建瓴，将教学内容行系统整合，注意前后联系让学生能够更好地把握本课内容；资料选择要当，不能进行资料的堆砌，须精选、设计，必要时进行资源的二次开发。附件1：仪工学“组作习情记表班级组名

课题

学科

上课间小组价（10分）序号

成员

身份

上课现

合计

自评

互评

均分1234567

组长副组纪律记录

8表现出者附件2：仪征工业校小组合作任务

合作果登记（签）主：查们边在公问（校社、业）社会调查公共问题调查时间调查方式

调查地点背景介绍

调查步骤及初步结论附件3：课题：

第

小组人员：课堂反思表姓

名：

班

级：

时间：一、写出四“我学会了”的事实，说明你在完成学习任务过程中学到的