2021-2022学年贵州省贵阳市南欣中学高二生物期末试卷含解析

2021-2022学年贵州省贵阳市南欣中学高二生物期末试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列有关兴奋传导的叙述中，正确的是（）。A.神经纤维兴奋时，电位变化为“外正内负”B.电流是从兴奋部位流向未兴奋部位C.兴奋从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突D.突触小体释放递质作用于突触后膜参考答案：D略2.下列关于生物技术的安全性和伦理问题的分析，合理的观点是（

）A．转基因生物进入自然界后不会与野生物种杂交而威胁其他生物的生存B．运用重组基因技术可以将致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器C．所有的转基因食品都不会危害人类的健康D．转基因生物合成的某些新的蛋白质有不可能成为某些人的过敏原或者引起中毒参考答案：B3.右图是用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，请判定A和B分别为何种色素（

）(实线为A)

A．叶绿素、类胡萝卜素

B．类胡萝卜素、叶绿素C．叶黄素、叶绿素a

D．叶绿素a、叶绿素b参考答案：A4.某小组在室温下进行了酵母菌厌氧呼吸的探究实验（如图）下列分析错误的是A．滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果B．试管中加水的主要目的是制造无氧环境C．若试管中的水换成冷水，气泡速率下降ks5uD．被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中参考答案：D5.下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是()A．生态系统的物理信息都来源于环境

B．植物都通过化学物质传递信息C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递

D．信息可以调节生物种间关系参考答案：D6.下列说法中正确的有几项①生物受环境影响而产生的变异都是不能遗传的②用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子③物种大都是经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离而形成的④桦尺蠖的浅色和黑色存在共同进化

⑤生物多样性的形成导致生物共同进化

⑥捕食者的存在有利于增加物种的多样性⑦在三倍体无子西瓜的育种过程中，用四倍体西瓜做母本，用二倍体西瓜做父本得到的种子的胚细胞中含有三个染色体组A.三项 B.四项 C.五项 D.六项参考答案：A【分析】引起变异的原因有两种：一是由遗传物质决定的，二是由外界环境的影响引起的，由外界环境的影响而引起的变异，生物体内的遗传物质并没有发生变化，因而不能遗传给后代，这样的变异叫做不可遗传变异，但如果外界环境的变化使生物的基因发生了改变，从而导致生物出现变异，如核辐射等，这种由环境引起的变异也可能会遗传给后代。秋水仙素处理单倍体后，可诱导染色体加倍，一般获得的是纯合子；自然界中物种形成的方式有多种，经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是比较常见的一种方式；共同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展的过程，通过漫长的共同进化过程，地球上出现了千姿百态的物种，形成了多种多样的生态系统，进化导致生物多样性。从生物进化的角度来看，生物多样性形成的原因是共同进化，捕食者的存在能促进被捕食者的进化，有利于增加物种多样性；无子西瓜的培育的具体方法：用秋水仙素处理普通二倍体西瓜幼苗期，得到四倍体植株；用四倍体西瓜作母本，用二倍体西瓜作父本，杂交，得到含有三个染色体组的西瓜种子；种植三倍体西瓜的种子，这样的三倍体西瓜开花后，还需要授给普通二倍体西瓜的成熟花粉，以刺激三倍体西瓜的子房发育成为果实，这样就会得到三倍体西瓜。【详解】①如果环境影响而使生物遗传物质发生改变则是可遗传变异，如射线使基因突变则可遗传，①错误；②用秋水仙素处理单倍体植株后得到的不一定是纯合子，如果单倍体基因型是Aa，那么秋水仙素处理后得到的AAaa是杂合子，②错误；③自然界中新物种的形成一般都要经过长期地理隔离，最后形成生殖隔离，③正确；④浅色桦尺蠖和黑色桦尺蠖是同一个物种，它们之间不存在共同进化，④错误；

⑤生物多样性的形成经历了漫长的进化历程，共同进化是生物多样性形成的原因，⑤错误；

⑥捕食者的存在可以控制被捕食者的数量，从而为其他生物的生存提供资源和空间，有利于增加物种多样性，⑥正确；⑦二倍体和四倍体杂交形成的受精卵中含有3个染色体组，发育成的胚细胞中也含有三个染色体组，⑦正确；故正确的有③⑥⑦，A正确。7.当正常人体感觉到冷时，通过神经和体液调节，可使A．促甲状腺激素分泌减少

B．汗腺分泌量增加C．皮肤毛细血管血流速度加快

D．有机物氧化分解速率加快参考答案：D8.下列关于生物进化与生物多样性形成的叙述中，正确的是A．进化只是由基因突变引起的

B．发生变异的个体总是能适应环境的C．生物进化与无机环境的变化相互影响

D．共同进化总是通过物种间的生存斗争实现的参考答案：C进化是种群基因频率的改变，基因突变可以为进化提供原材料，故A错误。变异的个体有的能适应环境有的会被淘汰掉，故B错误。生物进化与环境变化相互影响故C正确。共同进化也有物种间的互利共生，故D错误。9.下列有关生物膜的叙述，错误的是(

)A．大鼠脾细胞与兔造血干细胞的细胞膜能够发生融合B．用蛋白酶处理生物膜可改变其组成，不改变其通透性C．在生长激素的合成和分泌过程中，生物膜发生结构和功能上的联系D．兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递时，生物膜发生的变化是不同的参考答案：B10.下列操作中，不可能导致淀粉酶活性发生变化的是A．淀粉酶溶液中加入强酸

B．淀粉酶溶液中加入蛋白酶C．淀粉酶溶液中加入淀粉溶液

D．淀粉酶经高温烘干制成粉剂参考答案：C11.如图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是（

）A．生物与生物之间的捕食关系不可逆转，所以能量流动具有单向性B．①表示流经生态系统内部的总能量C．一般情况下，②为①的10%～20%

D．从能量关系看②＞③＋④参考答案：B略12.生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的复生已不是神话。如果世界上最后一只野驴刚死亡，以下较易复生野驴的方法是A．将野驴的体细胞取出，利用组织培养，培育成新个体B．将野驴的体细胞两两融合，再经组织培养技术，经脱分化、再分化培育成新个体C．取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中，经孕育培养成新个体D．将野驴的基因导入家驴的受精卵中，培育成新个体参考答案：C13.下列有关人体水分调节的叙述中正确的是

（

）A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加

B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加D．细胞外液中电解质浓度降低，则尿量减少

参考答案：C14.下列关于DNA分子复制的描述，错误的是（）A．为半保留复制 B．边解旋边复制C．以氨基酸为原料 D．以脱氧核苷酸为原料参考答案：C【考点】7C：DNA分子的复制．【分析】DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程．DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制．【解答】解：A、DNA分子复制的特点是半保留复制，A正确；B、DNA复制过程是边解旋边复制，B正确；CD、DNA分子复制以游离的脱氧核苷酸为原料，C错误；D正确．故选：C．【点评】本题考查DNA分子复制的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．15.某学生进行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗涤效果”的课题研究。他的实验设计如下：①设置两组实验，分别使用蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉；②两组实验的洗衣粉用量、被洗涤的衣物量、衣物质地、污染物性质和量、被污染的时间、洗涤时间、洗涤方式等全部设置为相同；③根据污渍去除程度得出结果。对这个实验的评价，正确的是

A．未设置对照实验B．无关变量设置太多C．没有自变量D．因变量不能描述参考答案：A16.在生物体内，作为生命活动的承担者、遗传信息的携带者、细胞的主要能源物质依次分别为A.糖类、蛋白质、核酸

B.蛋白质、核酸、磷脂C.磷脂、蛋白质、糖类

D.蛋白质、核酸、糖类参考答案：D17.将植物的一些根尖细胞进行离体培养，最终发育成一株完整的新植株，关于这一科学事实，下列哪一项叙述是错误的（）A．细胞数目的增多是通过有丝分裂B．证明了植物细胞具有全能性C．培育成的新植株性状基本是一样的D．这种生殖方式属于有性生殖参考答案：D【考点】52：植物细胞的全能性及应用．【分析】1、植物组织培养就是在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株．2、植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性．【解答】解：A、细胞数目的增多是通过有丝分裂，A正确；B、证明了植物细胞具有全能性，B正确；C、培养成的新植株性状基本是一样的，C正确；D、这种生殖方式属于无性生殖，D错误．故选：D．18.某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉，其技术路线为下列有关叙述，错误的是()A．消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害B．在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞C．出芽是细胞再分化的结果，受基因选择性表达的调控D．生根时，培养基通常应含α—萘乙酸等生长素类调节剂参考答案：B19.下列关于遗传的有关说法中，正确的是A．细菌的遗传物质为DNA，其性状的遗传遵循孟德尔遗传定律B．细胞质中的遗传物质是RNA，其遗传不遵循孟德尔遗传定律C．细菌的遗传物质为DNA或RNA，其性状的遗传不遵循孟德尔遗传定律D．豌豆的遗传物质是DNA，其高秆和矮秆的性状遗传遵循孟德尔分离定律参考答案：D20.下列关于微生物分离和培养的有关叙述，错误的是()A．微生物培养前，需对培养基进行消毒B．测定土壤样品中的细菌数目，常用菌落计数法C．分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度D．分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中唯一的氮源参考答案：A21.美国农业部指导农民在种植转基因农作物时，要求农民在转基因农作物的行间种植一些普通的非转基因农作物，供害虫取食，这种做法的主要目的是A．保护物种多样性

B．减缓害虫抗性基因频率增加的速率C．保护害虫的天敌

D．维持农田生态系统中的能量流动参考答案：B22.研究人员调查某湖泊中草鱼的数量与时间的关系，将调查结果绘制成如图曲线，根据该曲线，为充分利用草鱼资源，又不影响可持续发展，理论上应从哪一年进行捕捞，每年最多捕捞草鱼的量是多少？A．第三年，捕捞量为（K/2－0）

B．第四年，捕捞量为（n－K/2）C．第五年，捕捞量为（m－n）

D．第六年，捕捞量为（K－m）参考答案：B23.人体生理活动往往是由多种激素共同调节的。下列有关叙述正确的是：A．胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用

B．甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用C．胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用

D．甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用参考答案：D24.下列不属于溶酶体所具有的功能的是 (

)

A．消化细胞从外界摄取的物质

B.消化细胞中的某些结构形成的碎渣

C.使衰老死亡的细胞发生自溶作用

D.为细胞的生命活动提供能量参考答案：D25.用噬菌体去感染内含32P的细菌，在细菌解体后，含32P的应该是

A．全部子代噬菌体DNA

B．子代噬菌体蛋白质外壳C．子代噬菌体所有部分

D．部分子代噬菌体DNA参考答案：A略26.自然林区内的马尾松一般不容易发生虫害，但在一些人工马尾松林中，却常常会发生严重的松毛虫危害，其主要原因是A.松毛虫繁殖力强

B.马尾松抗虫害能力差C.人工林营养结构简单

D.当时气候适宜松毛虫生长参考答案：C27.利用转基因大肠杆菌可合成人体的蛋白质。下列叙述不正确的是

A.常用相同的限制性内切酶处理目的基因和质粒B.DNA连接酶和DNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C.可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D.导入大肠杆菌的目的基因不一定能成功表达参考答案：B28.神经冲动在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是A．生物膜的融合和转化

B．离子通道的开放和关闭C．ATP的合成和水解

D．信号分子与突触前膜上受体的识别和结合参考答案：D29.图甲表示四种不同的物质在一个动物细胞内外的相对浓度差异。其中通过图乙所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是A．Na+

B．CO2

C．胰岛素

D．K+参考答案：B30.我国科学工作者研究的针对SARS病毒的疫苗已经进入到人体安全性试验阶段，数十名志愿者报名接受安全性试验。研究人员制定的试验方案应是 （

） A.在志愿者不知情的状况下将他们分为两组，一组注射疫苗，一组注射生理盐水B.志愿者全部注射疫苗，密切监视受试者的反应，观察、比较与常态人群的区别C.志愿者全部注射疫苗，观察、记录并统计出现不良反应的个体所占的比例D.志愿者全部注射疫苗，密切监视受试者的反应，随时准备处理意外情况的发生参考答案：A31.下图为突触的结构示意图，下列对该图的分析正确的是

A．图示结构包括3个神经元，2个突触，兴奋可在A、B神经元之间和A、C神经元之间传导B．如果B受刺激，C会兴奋，则兴奋处膜外为负电位C．突触后膜上有接受递质的“受体”，其化学本质是脂质D．突触后膜能够将电信号转变为化学信号参考答案：B32.下列有关生物进化的论述中，不符合达尔文自然选择学说基本观点的有（）A．变异是自然选择发生作用的基础B．变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出生物的新类型C．生物的变异是不定向的，自然选择是定向的D．环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境参考答案：D33.下列不属于内环境组成的是A.细胞内液

B.淋巴

C.组织液

D.血浆参考答案：A34.用不同的化学试剂可以鉴定不同物质的存在。用斐林试剂可以鉴定还原糖的存在，用双缩脲试剂可以鉴定蛋白质的存在。医学上，可用这两种试剂检验尿液辅助进行疾病诊断。请分析这两种试剂能够诊断的疾病应该是A．糖尿病、肠炎

B.胃炎、肾炎

C.糖尿病，肾炎

D.胃炎、肠炎

参考答案：C略35.下列实验失败的原因中，分析不正确的是（

）

A．制作腐乳时，料酒加的量较多时易造成豆腐腐败变质

B．制作果酒时，先除去葡萄的枝梗再进行冲洗可能造成葡萄霉烂

C．制作果醋时，通氧不足或温度过低会造成发酵失败

D．制备色素滤液时,不加CaCO3会造成分离出的色素带颜色较浅参考答案：A36.关于酶的叙述，正确的是A．酶分子被彻底水解后的产物只能是氨基酸B．同一个体的不同细胞中既存在相同的酶，又存在不同的酶C．淀粉酶催化淀粉的水解是因为淀粉酶在这一过程中提供了能量D．低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构参考答案：B37.实验中用同一显微镜观察了同一装片4次,得到清晰的四个物像如下图。有关该实验的说法正确的是A.换用高倍物镜前应先提升镜筒，以免镜头破坏玻片标本B.实验者若选用目镜15×和物镜40×组合观察,则像的面积是实物的600倍C.若每次操作都未调节反光镜，看到清晰物像时物镜离装片最远和光圈最大的分别是①④D.若视野中有暗有明，则可能是反光镜上有污物参考答案：C38.下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是A.原核生物细胞不含线粒体，所以不能进行有氧呼吸B.真核细胞和原核细胞都有生物膜系统C.真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质D.原核生物中既有自养生物，又有异养生物参考答案：D【分析】原核细胞和真核细胞最主要的区别是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核，但是它们均具有细胞膜、细胞质、核糖体以及遗传物质DNA等结构。原核生物虽没有叶绿体和线粒体，但是少数生物也能进行光合作用和有氧呼吸，如蓝藻。【详解】原核生物细胞虽没有线粒体，但是少数细胞中含有与有氧呼吸有关的酶系统，因此也能进行有氧呼吸，如：蓝藻、硝化细菌等，A错误；真核生物细胞的细胞膜、核膜与细胞器膜等构成了生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行，而原核生物不具有生物膜系统，B错误；真核生物与原核生物都以DNA为遗传物质，C错误；

原核生物中的蓝藻和光合细菌能够进行光合作用合成有机物，而硝化细菌能够进行化能合成作用合成有机物，因此它们均属于自养生物；而大肠杆菌、根瘤菌等原核生物不能将无机物转化为有机物，属于异养生物，D正确。【点睛】本题考查原核生物和真核生物的区别及特征，解题的关键是能明确真核细胞和原核细胞的区别，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。39.风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等一类疾病是（

）A．病原体感染机体而引发的疾病，有传染性B．机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病、无传染性C．人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发的疾病D．已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应参考答案：C40.图示某生态农场生产流程，据图分析下列说法错误的是（）A．食用菌和蚯蚓在该生态系统中属于分解者B．该生态系统达到了能量多级利用的目的C．因食物链延长，该生态系统总的能量利用效率降低D．循环利用有机废弃物，提高了系统的效益参考答案：C【考点】G4：物质循环和能量流动的基本规律及其应用．【分析】该生态系统达到了能量多级利用、物质循环再生的目的，从而提高了能量的利用率，提高了生态系统的效益．【解答】解：A、食用菌和蚯蚓在该生态系统中属于分解者，A正确；B、该生态系统食物链有效延长，达到了能量多级利用的目的，B正确；C、该生态系统食物链并没有延长，而是通过能量多级利用提高了能量的利用率，C错误；D、循环利用有机废弃物，达到物质循环再生的目的，提高了生态系统的效益，D正确．故选：C．二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.为了探究啤酒酵母固定化的最佳条件，科研人员研究了氯化钙浓度对固定化酵母发酵性能的影响，结果如下图。请回答：（1）与利用游离酵母生产啤酒相比，利用固定化酵母的优点有 。（2）本实验结果表明，随氯化钙浓度中增大，凝胶珠机械强度增大，完整率

。（3）结合发酵性能分析，制备凝胶珠适宜的氯化钙浓度为

。当氯化钙浓度过高时，发酵液中的糖度升高，酒精度下降，发酵受到影响，原因是

。（4）用海藻酸钠作载体包埋酵母细胞，溶解海藻酸钠时最好采用

的方法，以防发生焦糊。溶化好的海藻酸钠溶液应

后，再与已活化的酵母细胞充分混合。若海藻酸钠浓度过低，会导致

，固定效果大大降低。（5）下图中，与用海藻酸钠作载体制备的固定化酵母细胞相似的是

。参考答案：（1）可多次使用、便于产物分离、提高产品质量等

（2）增加

（3）2.0mol/L

凝胶珠机械强度过大，通透性降低，影响糖进入颗粒内部（4）小火间断加热

冷却至室温

酵母细胞从颗粒中漏出

（5）D42.已知SARS是由一种RNA病毒感染所引起的疾病。SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原，在SARS病人康复后的血清中有抗S蛋白的特异性抗体。某研究小组为了研制预防SARS病毒的疫苗，开展了前期研究工作。其简要的操作流程如下：（1）实验步骤①所代表的反应过程是

。（2）步骤②构建重组表达载体A和重组表达载体B必须使用限制性内切酶和

酶，后者的作用是将用限制性内切酶切割的

和

连接起来。（3）如果省略步骤②而将大量扩增的S基因直接导入大肠杆菌，一般情况下，不能得到表达的S蛋白，其原因是S基因在大肠杆菌中不能

，也不能

。（4）为了检验步骤④所表达的S蛋白是否与病毒S蛋白有相同的免疫反应特性，可用

与

进行抗原—抗体