小学校本课程-《正确使用家电》教学设计学情分析教材分析课后反思

《正确使用家电》教学设计教学设计：一、谈话导入课题今天，我们继续学习安全教育第四课《正确使用家电》。同学们的家里都有哪些家用电器呢？请同学们举手自由回答。学生汇报家里的家用电器及作用。（板书课题）二、讨论安全隐患１、学生自主阅读，思考：（１）这个案例讲述了什么内容？（２）通过这些案例，你有什么感受和体会？（３）学生阅读思考后在小组交流，然后在全班汇报２、学生讨论交流，指出其中存在的安全隐患。（１）学生分组交流自己收集的家用电器事故的案例。（火灾、触电、电器辐射、电器伤害）（２）学生讨论其发生的原因是什么？（３）集体交流：这些案例给了我们什么启示？小结：随着人们生活水平的不断提高，各种家用电器进入了人们的生活，成为我们的好帮手。它们在给我们带来极大便利和享受的同时，也因我们使用不当而带来危险和灾难。轻者造成一定的经济损失，重者会危及我们的身体健康乃至生命。三、安全小广角师：看到以上的这些案例和安全隐患，想必大家都和老师的心情一样沉重。这些安全事故的发生无时无刻的不在警醒着我们：家用电器的正确操作是多么重要啊！那么，我们怎样才能安全地使用家用电器呢？思考讨论：学生讨论交流。师生交流归纳。（１）使用前，要仔细阅读说明书（２）使用时，按正确的程序操作（３）雷雨天气要把电器插头拔掉（４）不要用湿手去触摸电器（５）长期不用的电器插头要拔掉小结：只要我们牢固树立安全意识，掌握正确的使用方法，就可以避免事故的发生。由于我们年龄小，一般的家用电器，应当在家长的指导下学习使用；对于危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。四、安全使用谨记师：虽然我们掌握了安全操作家电的正确方法，但是在生活中还是远远不够的，在家电的正确使用上需谨记以下五个方面的内容。课件逐步展示：自主观察，同位讨论。总结安全谨记录。小组同位归纳。不能用手触摸电器电源的插头，以免触电。修理家用电器时一定要先断开电源再拆卸。发生电器火灾时，先断开电源以后再灭火。擦拭家用电器上的灰尘时应先切断电源，脚要站在绝缘物上。禁止使用带插座的灯头。４、有问题家电，学生以小组为单位讨论家电出现异常情况后的处理方法。（１）小组讨论总结：如果家电出现异常，我们该怎么办？（２）课件展示出现各种异常的正在使用的家用电器。小结：当家用电器出现异常时，就会以各种信号给予我们提示，我们应该及时发现并进行辨别和判断，掌握基本应对和解决的办法及技巧，这样才能将危险消灭于萌芽状态。五、安全训练及时做思考讨论课件出示：这些行为正确吗？小组讨论交流。师生合作交流。学生汇报结果。师小结：通过观察后发现以上行为都是不正确的，都存在着很大的安全隐患，所以希望同学们在以后的日常生活中一定要及时发现并阻止一些不正确的使用家电的行为，及时排除安全隐患，避免安全事故的发生。六、安全常识心中记心中要记住一些常用的安全常识，课件展示：学生讨论汇报。师生互动话常识。师生总结交流。插头的安全使用。家用电器不能“带病工作”。雷雨天气时家电使用常识。不能用裸线头代替插头。电器出现故障，找专业人员进行维修。七、回顾内容，新课总结１、学生自由说说都学了哪些内容。２、谈谈自己的收获。３、家电安全小测验。４、家电安全用小儿歌。５、家电安全，警钟长鸣。八、布置安全小任务把你家的家电的名称和使用方法写下来。《正确使用家电》学情分析《安全教育纲要》明确要求：学校必须做好学生的安全监督检查，把保护学生的安全放到工作的首位，结合学生的生活和活动进行各方面的安全教育，以提高小学生的自我保护能力。随着社会的不断发展，科学的不断进步，越来越多的家用电器逐渐进入寻常百姓家。令人眼花缭乱的家用电器在给我的家庭生活带来方便和享受的的背后，存在着严重的安全隐患。针对小学四年级的学生个性逐渐形成、独立，对周围的事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往会忽视自身的安全的特点，所以安排了这节家电使用安全教育课。另外，小学四年级的学生的生活技能缺乏，自理能力不够强，动手能力差，希望他们能了解家用电器存在的安全隐患，明确家电使用不当带来的危害和灾难。让他们学习常用家电的使用方法，提高学生对家电正确使用重要性的认识，并懂得必要的安全常识，学会有效的避险方法。在家电出现异常情况时，能正确合理冷静的应对险情及保护自己的能力。《正确使用家电》课堂效果分析

课堂教学效果是一个老师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的是使课堂教学效果达到最大化。在此，我深深觉得学生们通过这节课的学习，了解了家用电器存在的安全隐患，明确了家用电器的使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高了学生对正确使用家用电器的重要性的认识。

“以生为本”的高效课堂要求学生在课堂上的主体地位，通过学生表情的变化、思维的速度，回答问题的准确性，可获知学生是否学会了家用电器的使用方法，是否懂得了必要的安全常识，能否提高对家电隐患的警惕性。也学会了家用电器出现故障的时候，掌握有效的避险方法，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。

总之，本节课在老师的引导和帮助下，同学们积极发言，认真讨论，各抒己见，强调生活中的安全问题，牢固安全意识。通过出示课件让孩子更直观的掌握了安全使用家电的正确方法，孩子们的积极性很好，达到良好的安全教育效果。全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。课堂教学中充分体现师生平等、以生为本的思想，学生得到了充分的尊重，主观能动性得到了真正的体现，师生信息交流畅通，合作和谐，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。老师教得轻松，学生学得愉快。《正确使用家电》教材分析《正确使用家电》是泰山出版社四年级教材的第四课，其主题目的就是要让学生在日常生活中认识常用的家电及作用。要让学生了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会带来严重的危害和灾难。本节课的内容与学生的生活实际比较接近，相信学生能借助老师提供的课件加上自己的生活观察，再通过小组间的讨论学习应该能顺利完成本节课的学习任务。以此来提高学生在安全问题上，能有效的避险并正确、合理、冷静的应对险情及保护自己的能力。《正确使用家电》评测练习判断下列说法是否正确。1、家用电器使用完毕，要随手切断电源。（）2、在湿气弥漫的浴室里使用电吹风。（）3、一个接线板上同时插许多电器的插头。（）4、不可以自己拆卸电器。（）5、将冰箱紧贴墙壁放置。（）6、电风扇停了，可以将手指塞进去。（）7、湿手插电源插座。（）8、下雷雨时，要把电视机的天线拔下。（）9、人站在地上用手接触火线是非常危险的。（）10、使用测电笔时，不可用手接触笔尾金属体。（）11、大功率用电器的金属外壳不必接地。（）12、选用的保险丝的额定电流越大越安全。（）针对课堂上补充的小测验，同学们都能积极的讨论回答，从侧面反映了学生对于知识的掌握程度，真正理解并掌握了本堂课中所学到的有关正确使用家电方面的有关问题，让学生学会了家用电器的使用方法，懂得了必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，培养了学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。《正确使用家电》的教学反思通过这节课的教学，能够让生活技能缺乏，自理能力不够强，动手能力差小学四年级的学生们了解了家用电器存在的安全隐患，明确家用电器的使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。让学生学会了家用电器的使用方法，懂得了必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，培养了学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。也学会了家用电器出现故障的时候，学会有效的避险方法，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。在整节课里，同学们积极发言，认真讨论，各抒己见，强调生活中的安全问题，牢固安全意识。通过出示课件让孩子更直观的掌握了安全使用家电的正确方法，孩子们的积极性很好，达到良好的安全教育效果。《正确使用家电》课标分析通过开展安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障小学生健康成长。

《安全使用家用电器》教学目标：

1、了解家用电器存在的安全隐患，明