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2022语文课程标准解读及实践：五下三单元大单元任务群教学设计本单元是综合性学习单元，是本套教材继中年级在单元内安排“综合性学习”栏目之后，第一次设置单元整组的综合性学习内容。其目的是为了改革课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的小学教学现状，也是“语文是一门学习语言文字运用的综合性，实践性课程”的有力体现。综合性学习主要体现为语言知识及能力的综合运用，听说读写能力的整体发展，课堂学习与实践活动的紧密结合，以促进学生语文素养的整体推进和全面发展。这种单元自成体系，以活动贯穿始终，以任务驱动的方式带动整个单元的学习。这样编排，一方面考虑到学生经过前几年的学习，已经具备了一定的综合运用语文能力的基础，可以开展历时较长、任务较多的语文学习活动；另一方面希望通过单元整组的综合性学习内容，进一步拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，调动和挖掘学生语文学习的主动性，通过具体的情境任务，让他们在课堂学习与课外实践活动中学语文、用语文，全面提升语文素养。综合性学习单元在小学阶段的编排：​

本单元综合性学习围绕“遨游汉字王国”这个主题编排。汉字是中华文化的瑰宝，书写了中华民族的历史。五年级的学生已经认识近三千个汉字，对汉字有了丰富的感性认识。在此基础上，开展以汉字为主题的综合性学习，有助于增进学生对汉字的了解，进一步培养学生学习汉字的兴趣，增强学生对汉字的感情，让学生树立规范使用国家通用语言文字的意识。​任务一：聊汉字之事​任务二：寻汉字之趣​任务三：探汉字之源活动一：了解汉字的演变过程，知道每个时期字的特点​活动二：“字”从远方来展示会学生录制汉字演变过程在班级群里进行展示，深入了解中国文活动三：学生撰写研究报告。活动四：“知历史，晓现在”汉字研究报告。任务四：赏汉字之美活动一：欣赏汉字形态之美观察不同形态、格式的汉字，发现美，欣赏美。活动二：书写汉字字形之美提笔即练字，注意书写汉字时的注意事项把字写工整，写规范，写美

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