国际盲人节班会活动方案-当盲人遇到哑巴

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐国际盲人节班会活动方案——当盲人遇到哑巴国际盲人节班会活动计划——当盲人碰到哑巴【活动目标】让同学精心体味助人与受助的感触,理解人际交往中互助的重要性,进而学会更好地助人与受助。

【活动构思】同伴之间的友情是高中生人际关系中十分重要的一部分。对同学来说，同伴之间有更多的共同语言，良好的同伴关系有利于促进同学的学习与心理健康。对于什么是伴侣，伴侣应当怎样，同学自己心中都已有一定的观念与标准，但人际交往的技巧还是不成熟的。高中生开头有自立感，有时由于多种缘由，表面上不屑和别人来往，但其实心理又盼望别人和他交往，这就形成了一种冲突。针对这些问题，我设计了一堂团体心理活动课，通过活动增加同学人际交往中相互协助及和睦亲爱相处的意识，并在这个过程中协助同学体味到助人与受助的欢乐，学会更好地处理人际关系。

【活动重难点】

（一）重点：让同学体味伴侣间交往与互助的重要性；

（二）难点：引导同学表达出自己助人与受助的经受和体味。

【活动预备】设置嬉戏路线上的障碍物、分配平安负责人、预备布条、友谊功债卡、背景音乐

【活动方式】嬉戏、研究、赠言激励

【活动过程】

（一）破冰嬉戏：捉逃串联

（1）规章：全班学生起立，分成几个小组，要求每位学生左手伸出食指，右手伸出手掌，左手手指抵住左手边学生的手掌，整组串联成圈。每人要做的就是尽量让自己的手指逃离左手边学生的手掌，同时用右手去抓住右手边学生的手指。听到教师“一二三”口令后，左右手同时行动。

（教师与两位学生先示范。要求同学注重平安，不要把手指戳到别人身上。举行两次。）

（2）结束后统计：

①哪些学生抓住了别人的手？

②哪些学生逃脱了对方的手掌？

③哪些学生是既抓住了别人的手同时自己又逃脱了？

（过渡与导入）师：其实，大家有没有发觉，我们在刚才这个活动中饰演了两种角色：抓与逃。我们一方面要努力逃离别人的手，另一方面又要去尽量抓住别人的手。每个人生活在这个社会上，就不行避开地要与其他人打交道，和家人、和伴侣、和学生、和教师甚至和生疏人。自然，我们也会遇到一些自己无法解决的困难需要别人的协助，或者在别人需要协助时提供援手，所以，在这里我们也是双重角色：助人者和受助者。在日常生活中，我们每个人绝对都充当过这两种角色，现在就让我们再次现场体验一下协助别人和受人协助的感触吧。

（二）主题活动：盲人与哑巴

（1）规章：将全班学生随机均分为两组,要求其中一组学生以布条蒙面充当“盲人”的角色，要求另一组学生__话充当“哑巴”的角色。然后一位“盲人”与一位“哑巴”随机配对，“哑巴”需要通过除语言表达外的任何方式来协助“盲人”。两人一组一起从起点动身，顺当通过事先设置的障碍物路线到达尽头后角色交换再一起回到起点视为成功完成任务。

（路线上的障碍物包括：阶梯、斜坡、桌椅等。在每个障碍物周围支配一到两位负责人，保障同学的平安。）

（2）活动结束后，请学生以活动中小组的形式谈谈感触：

（当你饰演“盲人”时）

①活动刚开头时被蒙上眼睛什么感觉？后来身边有“哑巴”的搀扶后又有什么感觉？

②一路走来顺当吗？不安吗？觉得你的同伴值得你充分相信吗？

③最想对你的“哑巴”说些什么话？

④后来互换角色后，有什么新的感触？

（当你饰演“哑巴”时）

①当你的“盲人”把手交给你时，有什么感觉？互换角色后当你把手交给你的“哑巴”时，是否能更深刻地体味当初“盲人”的情绪？

②一路走来顺当吗？不安吗？你都想出了哪些协助“盲人”的好办法？

③最想对你的“盲人”说些什么话？

④后来互换角色后，有什么新的感触？

（老师小结）师：在这个活动中，每一位学生都饰演着两种不同的角色。当眼睛被布条蒙上时，你们是需要搀扶和协助的“盲人”；当你接过“盲人”伸过来的手时，你们是有能力有责任去庇护和协助他们的“哑巴”。每个人心里都有两种声音在说：我要照看好我的“盲人”，我充分信任和依靠我的“哑巴”。确实，惟独受助者和助人者的默契协作才干顺当完成这个任务。在生活中也是如此，每个人都有碰到困难当“睁眼瞎”的时候，也都会有身边人需要我们伸出援手的时候，惟独彻低信赖别人，依赖别人赋予的协助，同时负责而热心地协助他人，才干相互扶持着跨过生活上的种种障碍，顺当到达人生的目的地。

(三)情感体验:友谊功债卡

(导入)师:学生们在前面的嬉戏中都亲身饰演了“盲人”与“哑巴”两种角色，从中体验了助人者与受助者的不同感触。在现实生活中，

我们绝对有着更多类似的经受和体验，现在让我们大家趁着这个机会一起往返忆一下，生活中助人与受助带给你的美妙激动，然后来写写你的友谊记功卡和友谊欠债卡。请认真想想，在你们从小到大的人生经受中，碰到过哪些自己被别人协助的事，哪些是事后你表达过感激，哪些是没有来得及说声“感谢”的；还有哪些当别人碰到困难后，你有协助过别人的事情，或者由于这样那样的缘由，你没有准时伸出救济之手，心底有圆满的，请分离在对应的栏目上登记来。

（此时播放严厉的背景音乐，让学生们在放松的状况下回忆和思量。待大部分学生完成后将卡片举行回收，随机抽取几张卡片读出里面的内容与全班学生举行共享，并让大家绽开研究。）

（老师小结）师：可以看到每个学生卡片上都没有空栏目，说明我们都生活在一个体贴互助的大环境里。希翼学生们在今后的学习生活中，能继续用感恩的心欣然接受别人的协助，用乐观的心坦然协助别人，将自己的友谊记功卡填得满满的。

（四）总结赠言

当我们看到有人需要协助时，请伸出你的手，由于“伴侣，是要主动伸出手的。”