关于一年级上册数学教学计划汇编六篇

关于一年级上册数学教学计划汇编六篇

一班级上册数学教学方案篇1

一、学情分析

本学期我担当一（1）班和一（2）班两个班的数学教学工作。一（1）班有61人，一（2）班有58人。由于刚刚跨入学校校门，孩子们对许多事情还没有概念，比如进学校不穿拖鞋、不乱丢纸屑等都没有养成习惯。由于年纪小，课堂上很难坐住，喜爱在课堂上讲话、做小动作等。但通过几天的相处，我发觉他们对数学有着深厚爱好，信任经过我们大家地努力孩子们确定会有很大进步的。

二、教材分析

本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的熟悉和加减法（一）；2、10以内数的熟悉和加减法（二）；3、分一分、熟悉物体；4、11-20各数的熟悉；5、20以内的进位加法；6、20以内的退位减法；7、总复习。

本册教材是义务训练课程标准试验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对同学进行数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力量等方面的培育，让同学对数学产生深厚的学习爱好，同时鼓舞同学用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对同学进行有效地思想品德训练，初步了解肯定的学习方法、思索方式。

三、教学目标

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算20以内的加法和减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，进展空间观念。

6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学重、难点

本册的教学重点是20以内的数的熟悉与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是同学认数和计算的开头，是学习较大数的熟悉与计算的基础，是同学适应终身学习必备的基础学问和基本技能。

难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是同学学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，20以内的加法和减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。

五、教学措施

1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

一班级上册数学教学方案篇2

一、教学内容：

（一）数与代数

1、海底世界--数数

2、欢乐的校内--10以内数的熟悉（１）1-10各数的熟悉（２）0的熟悉

３、走进花果山--10以内数的加减法（1）10以内数的加法（2）10以内数的减法（3）连加、连减和加减混合（4）探究规律

４、海鸥回来了--11-20各数的熟悉（1）11-20各数的熟悉2、20以内不进位加法和不退位减法

５、小小运动会--20以内数的进位加法和退位减法（1）20以内数的进位加法（2）20以内数的退位减法

（二）空间与图形

1、谁的手儿巧--熟悉图形长方体、正方体、柱和球的熟悉

２、好玩的嬉戏--图形与位置（１）左右、前后、上下方位的熟悉（2）从不同方位观看物体的外形

（三）统计与概率

１、妈妈的小帮手--分类与比较（1）按指定标准和自选标准分类（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、宽窄、粗细、厚薄

2、我又换牙了--统计（1）简洁的数据整理（２）象形统计图和简洁统计表的初步熟悉

（四）实践与综合应用

１、实践活动找找四周的数

２、教学广场找规律

３、数学广场简洁组合问题

４、实践活动大蒜有几瓣

５、雪山乐园--总复习

二、教学目标：

１、数与代数

（１）、在详细的情境中能娴熟地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与挨次；熟悉“〈”、“=”、“〉”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能熟悉个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；

（2）、结合详细情境，体会加减法的意义；能娴熟的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。

２、空间与图形

（1）、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；

（2）、辨认从正面、侧面和上面观看到的简洁物体的外形；

（3）、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。

３、统计与概率

（1）、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；

（2）、通过简洁的统计活动，初步熟悉象形统计图和简洁统计表，并从中知道简洁统计的结果，初步了解一些简洁的数据处理的方法。

４、实践与综合应用

（1）、加深对20以内的数有关学问的理解

（2）、加深对分类与比较及统计方面学问的理解。

三、教学重点、难点：

重点：10以内数的加减法；11-20各数的熟悉

难点：统计

四、课时支配：

海底世界

--数数…………1课时

（一）欢乐的校内

--10以内数的熟悉………8课时

（二）妈妈的小帮手

--分类与比较……………3课时

实践活动

--找找四周的数…………1课时

（三）走进花果山

--10以内数的加减法……14课时

数学广场…………………1课时

（四）谁的手儿巧

--熟悉图形………………2课时

（五）海鸥回来了

--11-20各数的熟悉………3课时

（六）好玩的嬉戏

--图形与位置………………3课时

（七）小小运动会

--20以内数的进位加法和退位减法………16课时

数学场………1课时

（八）我又换牙了

--统计………2课时

实践活动

--大蒜有几瓣…………………1课时

（九）雪山乐园

--总复习…………………5课时

五、详细教学措施：

1、在教学中，留意选取亲密联系同学生活、生动好玩的素材，构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”，让同学经受“做数学”的过程。

2、注意培育同学发觉问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的力量。

3、提倡多样化的学习方式，重视同学共性的进展。

4、注意评价方式的多元化。启发同学从爱好习惯、合作沟通、学问技能、问题意识、发挥潜能等多方面的自我评价与反馈中，逐步培育同学建立自信、熟悉自我的力量。

一班级上册数学教学方案篇3

一、学情分析

班上大部分同学会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；大部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些状况，在教学时，应从同学的学习爱好动身，留意建立良好的师生情感，让同学爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。

二、教学理念

让不同的孩子在数学上得到不同的进展。

三、教学内容

义务训练课程标准试验教科书学校数学一班级上册(人教版)。

四、教材分析

本册试验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、6-----10的熟悉和加减法、11-----20的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校内。)

本册教材的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，娴熟地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分学问与20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容。是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。

除了认数和计算外，教材支配了常见几何图形的直观熟悉，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。

五、分单元教材分析

第一单元“数一数”教材设计了一个“漂亮的校内”情景，一方面关心同学了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使老师初步了解同学数数、观看和语言表达力量状况，为以后教学做好预备。本单元教学重、难点是使同学充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让同学充分数数。

其次单“比一比”是学习认数、计算和量的预备性学问，重点是初步感知“多少、长短、高矮”的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是把握比一比的方法。

第三单元“1—5的熟悉和加减法”是数概念中最基础的学问之一。是学校生学习数学的开头。重点：教同学写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使同学经受数概念的形成过程。

第四单元“熟悉物体和图形”是同学学习空间与图形学问的开头，主要是从外形这一角度使同学初步熟悉物体和图形。重、难点：把握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征。

第五单元“分类”力量的进展对于将来理解、接受和把握系统化的`学问，形成科学、严谨的思维方式很有好处。重、难点：确定分类标准，把握分类方法。关键：把握初步的分类方法。

第六单元“6—10的熟悉和加减法”是同学进一步学习20以内数的熟悉和加减法计算最直接的基础。重、难点：建立数感、符号感，把握6—10的加减法。关键：让同学体会数可以用来表示和沟通。

第七单元“11—20各数的熟悉”为学习20以内的加减法做预备。重、难点：熟悉数位和计数单位，把握数的组成。关键：通过直观操作，逐步形成数概念。

第八单元“熟悉钟表”主要是使同学结合自己的生活实际，会看整时和半时，初步熟悉钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：把握看整时和半时的方法。

第九单元“20以内的进位加法”是20以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必需练好的基本功之一。用加法和减法解决简洁的问题，既有利于同学在用数学中领悟加减法的含义，又可以为以后发觉和解决稍简单的问题打下基础。重点：把握20以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简洁的问题。关键：把握一种20以内进位加法的方法。

六、教学目标

依据新课标的要求，结合试验教科书第一册的内容和我班的试验状况，从学问技能、数学思索、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。

（一）学问与技能

1.经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的挨次，能比较数的大小，把握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。

2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。

3.结合详细情境，初步体会加减法的含义。

4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。

5.熟悉符号“>”、“”“<”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、仔细作业，书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、完成教学任务方法措施

1、联系儿童实际，依据同学特点渗透思想品德训练。

2、认数与计算相结合，穿插教学，使同学逐步形成数概念，达到计算娴熟。

3、计算教学体现算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。

4、培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。

一班级上册数学教学方案篇6

一、指导思想：

通过同学数学学习活动，培育同学对数学的爱好，以及树立数学处处可见的观念。

二、教学内容：

1、数一数

2、比一比

3、110的熟悉和加减法

4、熟悉物体和图形

5、分类

6、1120的熟悉

7、熟悉钟表

8、20以内的进位加法

9、数学乐园

10、我们的校内

三、教学内容分析：

1每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到巩固学问的作用。

2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动同学的乐观性，培育同学对数学的爱好

3、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材

4、认数与计算相结合、穿插教学，使同学逐步形成数概念，达到计算娴熟

5、重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感

6、计算教学体现算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算

7、直观熟悉立体和平面图形，进展同学的空间观念

8、支配用数学的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量

9、体现教学方法的开放性、制造性，为老师组织教学供应丰富的资源

四、