健康领域教案幼儿园大班

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健康领域教案幼儿园大班1

活动目标

1、认识几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特别有益。

2、学习吃硬壳食物的方法，能够留意环境卫生。

3、积极参见用果壳制作工艺品的活动。

4、培育良好的饮食习惯。

5、体验游戏的欢乐。

重难点

积极参见用果壳制作工艺品的活动。

活动预备

1、预备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

2、提供一些食物的轮廓图片〔详见幼儿用书〕

3、幼儿用书：《硬硬的壳，香香的肉》

活动过程：

〔一〕师幼玩"猜谜"游戏，了解硬壳类食物的名称。

1、猜谜活动

〔1〕麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。〔花生〕

〔2〕有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。〔西瓜子〕

〔3〕壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。〔核桃〕

2、启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。

〔二〕学习吃硬壳类食物，留意环境卫生。

1、共同品尝食物，在品尝的过程中鼓舞幼儿用牙齿咀嚼食物，熬炼牙齿的功能。

2、启发说说吃这些食物的方法，如用手剥开、用牙齿嗑开等方法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境干净方面提出要求。

3、说出这些食物的共同特点，知道它们都是植物果实、都有硬硬的壳、香香的肉。并说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉。〔如葵花子、南瓜子、快乐果、小胡桃等。〕

4、争论：你喜爱吃这些硬壳类的食物吗？为什么？〔常常吃这些食物能使我们的大脑变得更加聪慧。〕

〔三〕用硬果类食物的果壳装饰实物艺术品。

1、观看果壳拼贴操作图，引起制作的爱好。

2、引导幼儿在提供的轮廓图上面用瓜子壳、花生壳、松子壳等进行装饰，在制作的过程中引导幼儿观测果壳食品的形状，能依据壳的特点选择不同的图案轮廓进行装饰。

3、一起观赏制作完成的工艺品，相互沟通自己的看法。

活动延伸：

区角活动：在阅读图书的过程中有意识地查找有关的故事、儿歌等文学作品，增加活动的趣味性。

教学反思：

给幼儿提供自由表现的机会，运用不同的形式表达自己的感受。

活动中，我以猜谜语的形式导入，我说谜面，让幼儿猜谜底。在这个环节中，我依据幼儿猜出的谜底出示相应的实物，在猜西瓜子的时候，有的孩子都猜错了，但是我没有立刻否定他们的想法，而是引导其他小伙伴一起来分析，再次说谜面，再猜谜底。给了幼儿的时间和空间来表达自己的想法。在这一环节用时有点多，在以后的活动中不仅要把时间留给孩子，还要把握好每个环节的时间。

健康领域教案幼儿园大班2

一、活动目标：

1、明白焦灼是一件很正常的事，学习用各种方式排泄焦灼心情。

2、大胆表述自我产生焦灼心情的事情或过程。

二、活动预备：

课件、画笔、纸、视频展示台

三、活动过程：

〔一〕观看课件，回答下列问题

播放课件。

师：你看到画面上有谁？它怎样了？这群受伤的小玩偶要去干嘛？

幼：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。

师：你去看病的时候，心境是怎样的？谁来说一说？玩偶们在等待看病的时候的心境又是怎样的呢？〔幼儿争论，并说一说〕

〔二〕认真观测，描述不一样表情

师：请留意观测小玩偶们的表情改变。

操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请幼儿观测、说说玩偶们表情的改变。

师幼共同总结玩偶们表情的改变。〔课件中将几个场景结合起来，一齐观看、比较。〕

着重观测最终的小木偶的表情改变，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么？还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么？还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样？为什么要摸鼻子？

〔三〕操作、介绍

问：你有过这样的让你焦灼、可怕的事情？你能用画的方式把这些事情画下来吗？

请幼儿介绍〔利用展示台〕介绍完后再请全部幼儿一齐贴一贴。

师小结：每个人都有让自我焦灼的事情，但一向这样焦灼，你觉得好吗？为什么？焦灼了对自我的身体有什么坏处呢？

幼：1、焦灼了会让痛苦更加重。2、焦灼了会心境糟糕。3、焦灼了会抑郁。4、焦灼了会越来越可怕。

〔四〕结束活动

问：有什么好方法，能让自我变得不焦灼？

师幼共同大声说：我不怕，我需要会勇猛的

健康领域教案幼儿园大班3

活动目标：

1、了解简约的预防感冒知识。

2、学习擦鼻涕的正确方法。

3、回忆感冒给自己带来的不开心的感受，体验身体健康的重要性。

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇猛的孩子。

5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动预备：

1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。

2、好听精美的背景音乐。

3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。

活动过程：

1、幼儿随音乐观赏童话故事《感冒的欢乐小兔》

1、孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗？小兔生什么病了？涌现了什么症状啊？

2、小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。

3、伙伴们用什么方法关怀小兔的。

2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。

1、你感冒过吗？你感冒涌现了哪些症状？有什么感觉？

2、感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体特别不舒畅。

3、师生共同争论感冒的缘由。

1、人为什么会感冒？

2、感冒了怎么办？〔引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照看自己的。、

3、有鼻涕怎么办啊？〔老师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用洁净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。〕

4、师生小结：当我们受凉或是身体的反抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要实时看医生，按时吃药，多喝开水，留意休息等。

4、幼儿简约了解预防感冒的知识。

1、感冒时身体舒畅吗？我们怎么预感冒呢？

2、幼儿相互沟通阅历。

3、幼儿讲解并描述预防感冒的方法和措施，老师记录在表格上。

4、师生共同小结：常常熬炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要实时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以加强反抗力，预防感冒。

5、带领幼儿到户外游戏，熬炼身体。

教学反思：

本节课我带孩子去医院看病，原则上来说设计的还是比较科学的，但真到实践时，还是明显地感觉到了不和谐的地方：孩子并未生病，而我却让孩子在医生面前说出我虚构的病情，所以涌现了孩子们在描述病情时不会说的尴尬。其实这也是正常的，没有切身的体验，如何能描述出感受呢？选择孩子生病的时候去看病，这样教学才能起到事半功倍的效果。任何时候，任何人都只有在自己有亲身体验的时候才能精确描述自己的感受。

通过这次实践活动，我深刻体会到：教会智障同学适应社会，学会需要的技能，学会自我服务，掌控生活自我服务技能是特别须要且是必不可少的。只有让他们学会了自我服务的技能，才能给中、重度智障孩子适应社会、适应生活带来盼望。作为非常教育学校的老师，在今后的教学工作中，只有从同学实际出发，现实而科学地把教育训练的重点转移到同学生活技能培育上来，才能加强他们的自信心，扬起生活的风帆，为他们将来走向社会成为自食其力的劳动者打下良好基础。

健康领域教案幼儿园大班4

活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

2、懂得用多种方法爱护骨骼，养成良好的`行为习惯，促进骨骼的生长发育。

3、了解多运动对身体有好处。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动预备：

动物骨头：鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡假设干;录音机、磁带、投影仪、笔等。

活动过程：

(一)以动物骨骼引起幼儿爱好。

(二)了解人体的支架——骨骼。

1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的?

2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。

3、体验了解骨骼的作用。

(三)懂得爱护骨骼的多种方法。

1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误，懂得爱护骨骼的多种方法。

2、评价：集体讲讲、学学或者修改。

3、师幼共同小结，用歌曲提升(加油干的音乐)。

内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)

活动延伸：

养成爱熬炼，不挑食物的良好的习惯。

健康领域教案幼儿园大班5

一、活动名称：《小猪生病了》

二、活动目标：

1、知道感冒了身体很不舒畅，懂得身体健康的重要性。

2、了解感冒的基本知识，知道生病时要实时协作医生进行治疗。

3、逐步养成良好的生活习惯。

三、活动预备：

教学挂图、语言cd、小猪头饰

四、活动重难点：

重点：使幼儿知道感冒后身体很不舒畅，懂得身体的健康的重要性。

难点：了解基本的预防感冒的小常识。

五、活动过程：

〔一〕导入部分：

1、以情境表演引出活动。

老师戴上小猪胸饰和大家打招呼。

老师假装打了两个大大的喷嚏一一“阿嚏，阿嚏”。

老师：小猪怎么了？为什么会感冒呢？感冒了怎么办呢？

2、我们一起来看一看故事《小猪生病了》。看看小猪是怎么生病的？

〔二〕引导幼儿观赏故事，看完故事提问。

1、小猪得了什么病？

2、为什么会得这个病？

3、小白怪是怎么被赶跑的？你喜爱生病的小猪还是治好病的小猪？为什么？

老师：假如小伙伴你得过感冒了吗？感冒后身体有什么不舒畅？

〔三〕了解感冒后的主要症状

请得过感冒的幼儿说说自己感冒后有什么不舒畅？

1、师：小伙伴你得过感冒了吗？感冒后身体有什么不舒畅？

幼：打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧……

2、小结：感冒时，人很不舒畅，会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，严峻时大人不能上班，小伙伴不能上学。

〔四〕了解感冒的缘由及患病后的做法。

1、引导幼儿结合自己的阅历谈谈感冒的缘由。

小伙伴你们知道我们会感冒吗？〔天气冷了