小学英语三年级教案

———小学英语三年级教案

学校英语三班级教案篇15

一、教材分析：

本课教学内容为第一册其次模块第一单元，侧重练习问候用语。

二、同学状况分析

同学在上节课上，学习了“Howareyou?I’mfine,thankyou”，有利本课教学工作的开展。

三、教学目标

1.学问与力量目标

初步了解和感知too的用法初步了解感知词汇boysandgirls

2.语言目标

能听懂、会说、会读“Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.”和“Goodmorning，MsSmart”

3.情感态度与价值观

培育同学学习英语的爱好。

四、教学重难点

1.教学重点：

学会并运用句型Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.

2.教学难点：

词汇的girlsMsSmart的发音学习Howareyou?Iamfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.的语言结构。

五、教具预备

教学磁带、录音机

六、课时支配：

1课时

七、教学过程：

预备导入：

1．老师在走进教室时热忱地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Verygood！Welldone!或Cleverboy／girl！

2．用英语告知同学本人名字，说:I’mMrGuo.并将名字写在黑板上。

活动1：听音指图

1．打开并举起书，让同学看到练习。指着各幅图用中文问同学图中的情景（校内中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们相互道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是兴奋还是不兴奋？每幅图上的孩子在说什么？

2．放录音或读对话。同学看书听录音。放录音时老师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求同学们指着相应的说话的人物。

活动2：听音说话

1.读出前两幅图的对话，要求同学跟读。

2.向同学解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。

举例：

老师：Hello，I’mLingling.

同学：Hello，Lingling.

3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。

4．告知同学老师要点名让一些同学做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。

老师：指向一个同学

同学：Hello,I’mMrGuo。

全班：Hello，MrGuo。

5．向同学说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让同学跟读。向同学说明Goodbye和Bye-bye是一样的。

活动3：向同学问候及道别

1．让同学们看书。告知他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello，class．”他们必需说：“Hi，MrGuo”。用Goodbye做同样的练习。和同学单独做练习。

举例：

老师：Hi，Sam。

同学：Hello，MrGuo。

老师：Byebye，Kim。

同学：Goodbye，MrGuo。

2．要求同学向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个同学做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必需握手，当他们说“Goodbye”时，必需相互挥手。和同学做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye·”

补充活动1：

1．把四个生词写在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。

2．读出这些词，要求同学跟读。

3．要求同学从中选出一个单词，记住它。

4．点名，让他们说出选的词。其他同学要说出相同意思的另一个词。

举例：

S1：Hi。

全班：Hello。

补充活动2：

1．在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye.

2．将这些纸片放在教室的不同地方。告知同学老师要读出单词，同学要指着并大声读出相应的单词。

举例：

老师：Hi。

同学：（指着写有“Hi”的纸片）Hi.

3．告知同学老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。

举例：

老师：Hi。

同学：Hello。

课后作业

大声朗读课文，读给爸爸妈妈听，并登记爸爸妈妈的建议。在生活中，运用所学日常用语结交新的伴侣，有记录。

八、自我问答：

学校英语三班级教案篇16

【教学目标】

1、要求同学重点巩固4—6单元的词汇，同时复习前三个单元。

2、考察同学的听力力量，是考察同学是否能综合运用所学的句子。

【教学重点】

把握第4—6单元所学的词汇，要求同学能在实际的情景中进行运用。

【教学难点】

在真实情景中运用句型。

【教具预备】

1、老师让同学预备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物。

2、一个骰子。

3、同学四人一组预备1—12的数字卡片。

4、同学四人一组，每组预备四个颜色不同的棋子，每人一个。

【学法指导】

情景交际法

【习惯培育】

仔细听课的习惯

【教学过程】

一、复习热身（3—5分钟）

1、让同学跟随录音一起唱歌曲TenLittleCandles。用手指来代替candle。

2、同学进行日常对话，如：

P1：Hello！Howareyou？

P2：Imfine，thankyou、Andyou？

P1：Imfine，thanks、等等。

3、老师展现动物的图片，通过Guessinggame来复习单词。

二、新课呈现（5—8分钟）

1、老师快速闪过单词图片，看到的同学以最快的速度站起来并说出单词。

2、完成课本第67页Listenandtick、

3、完成课本第68页Crossoutwordsthatdon’tbelong、

4、让同学同桌两人完成Gouptotheladders、Godownthesnakes、

三、趣味操练（10—15分钟）

1、语用活动

2、呈现情景“BirthdayParty”

3、猜礼物

（1）老师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒。

（2）当礼物全部打开后，让同学数数相同礼物的数量。

四、运用拓展（5—8分钟）

1、Party大食会

2、做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。

五、评价反馈（3—5分钟）

在课下和同学一起玩Letsplay的嬉戏。

学校英语三班级教案篇17

【教学目标】

复习第4—6单元所学的日常用语的复习，老师关心同学理解故事的寓意，要留意培育同学在实际情景中运用语言的力量。

【教学重点】

复习第4—6单元所学的日常用语。

【教学难点】

要求同学能在实际的情景中运用学到的日常用语。

【教具预备】

1、小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。

2、老师预备4—6单元的图片和词卡

3、老师预备一个托盘，上有八个蛋糕。

4、教学录音器材

【学法指导】

情景交际法

【习惯培育】

大胆开口说的习惯

【教学过程】

一、复习热身（3—5分钟）

1、师生互致问候，然后同学间自由交谈，可用问答的方式。

2、老师出示词卡，让同学认读。

二、新课呈现（5—8分钟）

1、呈现树林的背景图，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜想看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。What’sintheforest？Look，look，look！Icanseeabird、Actlikeabird、Fly，fly，fly、Doyoulikethebird？Yes，Ilikeit、No，Idon’tlikeit、Lookatthebird、It’sinthetree、What’sthis？Water、Drinksomewater、（可拓展其他食物的单词）

2、故事呈现

（1）老师带上小黑猫的头饰，仿照小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让同学听音，用这种讲故事的方法关心同学更简单理解故事大意。讲故事过程中，老师必需要突出Ilikeit的不同语气。

（2）Freetalk

老师提出若干个问题让同学分组争论，同学在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝愿，要说ThankyouThanks

（3）老师讲解内容中的难点，让同学跟读。

（4）老师播放该部分录音，让同学跟读，

三、趣味操练（10—15分钟）

（1）老师放录音，让同学跟读对话

（2）将同学分组，进行角色表演。

（3）请同学上讲台进行角色表演。

四、运用拓展（5—8分钟）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）让同学依据所学对话，自编一段故事对话，留意运用所学内容。

五、评价反馈（3—5分钟）

本学期的英语学习已近结束，可在此与同学进行小结，并鼓舞同学争取获得Excellent的贴纸嘉奖。做部分练习，方法和步骤参考第一单元。

学校英语三班级教案篇18

一、课题

Lesson9Ihaveakite

二、教学内容

学习新词，Let＇stalk。

三、教学目标

1，能拼读含字母i的开音节单词。

2，本课共八个生词，其中kite，bike，ride，why和white要求能听懂，会说，会认，会拼读并知道词义。

3，交际用语

①Ihaveakite。

②Canyouflyit?Ofcourse，Ican。

四、教学重难点

Let＇stalk

五、教学方法

实物导入法

六、教具预备

风筝，录音机。

七、教学过程

【学习新单词】

推断哪些是相对开音节，哪些是肯定开音节。line，white，time，wife，try，side，life，sky，smile，spy，wide，rise

【导入Let＇stalk】

用实物导入法，预备一只真的风筝，让同学听两遍录音用自问自答法导入。

【操练】

让同学听录音并逐句跟说几遍，让同学看关键词跟说几遍，再分角色对话。

【布置作业】

同座练习对话。

其次课时

一、教学内容

Let＇schart

二、教学目标

通过Let＇schart进一步熟识i的读音。

三、教学重难点

Let＇stalk

四、教学方法

图片导入法

五、教具预备

图片，玩具自行车，录音机

六、教学过程

【复习检查】

A：复习生词和拼读。

B：复习上一节学过的对话。

①Ihaveakite。

②Canyouflyit?

③Ofcourse，Ican。

【导入新课】

A．学习生单词：ride，bike，why，white，cool，toy，have

B．导入对话:用图片导入法,预备一辆玩具自行车放在身后，对狗说：Ihaveanewbike。在充当狗说：Cool!Let＇srideit.再充当狐狸说说：Butwecan＇t！再充当狗说：Why？再充当狐狸拿出自行车，Look，it＇satoybike。

【操练】

放录音，逐句跟说，娴熟后同座表演。

【学习Let＇schart】

重点学习i在开音节中的读音，有kite，white，light，sky，high，I等含/ai/的单词，

歌谣中消失了light，sky，now，low，high等生词。

学校英语三班级教案篇19

教学内容：

Unit9FunwithlanguageSoundfamilyRhymetime

教学目标：

1.进一步娴熟把握Let’stalk的单词和句型。

2.能用Isit…？Yes,itis./No,itisn’t.等句子在活动中沟通、对话。

3.能正确使用名词全部格对玩具进行描述。

重点难点：

名词全部格的表达与运用。

教学预备：

课件，玩具图形卡，toys

教学过程：

一、复习

1、Freetalk:用句型Who’s…？Heismy…和Ishe…？Yes,heis.进行师生交谈。

2、Soundfamily:Readandwrite（书第55页第1题）

“开火车”嬉戏：从Aa数到（数到Gg时不做声，做跳舞的动作）

二、操练

1.操练字母

Listenandrepeat（书第55页第2题）

Listenanddrawlines（书第55页第1题）

2.操练单词

玩“大小声”嬉戏，朗读单词

玩“轰炸”嬉戏，考同学对单词的辨认

玩“MissingGame”，在黑板上拿掉一张玩具图片，请个别同学回答消逝了的单词。为了增加嬉戏的刺激性，可以适当的增加拿掉的图片。这样可以考验同学的记忆力。

Lookandmatch（书第52页第1题）

Listenandnumber（书第52页第2题）

3.操练句型

师生对话：老师指着黑板上其中一张玩具图片用Isita…？提问，同学用Yes,itis./No,itisn’t.回答。

同学两两进行操练，一个扮演其中一种玩具，做动作并问，另一人回答。

Mimeandguess（书第52页第3题）：（“看图猜物”嬉戏）老师选择一名同学站在讲台，背对老师，老师指着其中一种玩具，其他同学不做声并做动作，该同学猜并问Isita…，其他同学回答Yes,itis./No,itisn’t.

三、巩固

1.Playthegame（书第53页第4题）

2.Rhymetime

四、目标检测

做活动手册第27页第1、2题

五、作业

做活动手册第28-29页

板书设计：

Unit9Funwithlanguage

Isita…？Yes,itis.

No,itisn’t.

Thisisa…It’s人名’s.

toycatkitebear

rabbitballdog

学校英语三班级教案篇20

【教学内容与目标】

主要学习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom?./Thisismyfriend,?(名字)”它是A部分内容的延长Let’spractice

巩固、操练对话的句型，鼓舞同学在真实情景中会话。

【教学重点】

句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfromtheUSA

词汇：welcome,America,Canada,China

【教学难点】

Welcome的发音。

【课时支配】

第一课时

一、教学内容

Let’stalkpartA

二、展现目标

A:能听会说“I’mfrom?”；

B:能理解课文内容：Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday巩固；

C:能主动参加句型的对话练习，对英语感爱好。

三、第一次先学后教

自学指导

1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；

2、说说AMY来自哪里？

3、张鹏是哪个国家的？

后教

1、对话练习：老师：Hello；

同学：Hello，teacher.

老师：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

同学：Nicetoseeyou,too.

请一些同学做此对话练习，由老师和一名同学来做，过渡到由老师：I’mMissHe.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?

鼓舞同学说出：I’m?I’mfromChina.

2．让更多的同学进行自我介绍：I’m?I’mfrom?

四、其次次先学后教

自学指导

1、能理解对话内容；

2、能理解课文内容：Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday；

3、能主动参加句型的对话练习，对英语感爱好。

后教

1、老师：Class,wehaveanewfriendtoday.让同学观看教学课件。老师反复点击对话框中的句子，同学跟读仿照。

2、老师问：What’sthegirl’sname?(Amy)

IsshefromChina?(No)

WhatdoesAmysay？

让同学仿照Amy说出：Hi!I’mAmy.I’mfromAmerica.

同学说完此句后，老师说：Amy!Welcome.

3．老师解释并教读单词：welcome

4．让同学表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。

5．用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom?

6．让同学戴上头饰分别扮演Amy,John和Mike上台做自我介绍。

五、趣味操练（Practice）

1．Passtheballoon.嬉戏规章：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：嬉戏开头时，一人拿着气球说：I’mTom.I’mfromChina.然后把气球任凭传给另一个人，拿到气球的人要连续嬉戏。（注：在这个嬉戏中，可以把自己当成其他国家的人。）

2．在Let’stalk的基础上，自编对话并表演。

A:（指着B）Ihaveanewfriend.

B:（起立）Hi,Iam?Iamfrom?

C:(全班)Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

其次课时

一、教学内容

Let’slearn

二、展现目标

1.本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求同学能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’mfrom?

2.Let’schant通过歌曲巩固本课单词。

三、先学后教

自学指导

1、能听说认读单词：UK，Canada，USA，China.

2、能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。

后教

1、老师出示国旗图片，让同学熟悉，引出单词：UK，USA，China，Canada。

2、认读单词。

3、听录音或看课件熟悉不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。

4、同学小组争论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。

5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。

老师出示事先预备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’mfrom?.让同学反复练习句子。

6、听录音，跟读对话。

四、趣味操练（Practice）

1、两人一组用国旗或图片进行对话。

2、Let’schant。

3、听录音，跟着说唱。

五、当堂训练

1.把图片和所属国家连线。

USAChinaCanadaUK

2.对话连线:

Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.

Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.

Goodafternoon.Nicetoseeyou

课后反思：

本课时的主要教学任务是能够在出示UK、China,USACananda等国家的标志性建筑时能够进行认读。由于在第一课时时在单词认读上下了较大力气，所以本节课就相对轻松。在讲解各个国家标志性建筑时同学们学习乐观性很高，首先通过课件展现建筑物，同学们对于新消失的盼望国家的建筑爱好很高，并且有的同学能够说出建筑物的名字并能够讲解建筑物的历史，教学效果很高。在对let`slearn教学完成后播放let`schant部分的视频，由于句型较简洁并且朗朗上口，在播放视频并老师领读后同学能够进行认读。

第三课时

一、教学内容

1、学问与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。

3、情感、态度和价值观：培育同学良好的学习习惯。

二、展现目标

1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习

2.Circle圈出听到的单词

3.write,练习书写四个简洁单词

三、先学后教

自学指导

1、老师出示字母卡并问：What’sit?An“Aa”.

What’sthesoundofletter“A”?引导同学说出元音字母a在单词中的发音/?/。

2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。

catbaghanddad/?/

后教

1、放Let’sspell部分的录音，同学跟读。

2、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/?/？

3、小组汇报沟通并总结。

四、趣味操练（Practice）

1、嬉戏：听一听，辩一辩。

老师读一组单词让同学听一听找出那个单词中没有a/?/的发音。

如：bagdadhandapplecake

2、嬉戏：击鼓传花

谁拿到花，必需说出一个含有字母a的单词。

3、读一读，写一写

学写单词，并指导同学描红

五、当堂训练

一、读一读、听一听并圈一圈。

1.catbag

2.bagdad

3.Canadapanda

4.handdad

二、找动身音与众不同的单词。

1.bagcatcakedad

2.nameplateKatehand

3.ChinaCanadacatant

学校英语三班级教案篇21

一、教学内容简述

学校英语（PEP）三班级下册Unit3PartALetstalk部分，主要通过情景会话，让同学学习询问别人观察多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中敏捷运用。

二、教学设想

（一）教学目标：

1、同学能听懂并在情景中敏捷运用句型：Howmany...canyousee?Icansee..从而提高同学运用语言的力量。

2、同学能够敏捷运用交际语，并在教学活动中进行拓展练习。

3、培育同学用新语言做事情的爱好及与他人合作的意识。

（二）教学重点难点：

本课的教学重点与难点就是娴熟把握句型Howmany..canyousee?Icansee...

(三）教学预备

录音带、铅笔，风筝等实物，动物图片，头饰、单词卡。

三、教学流程

Ste