游戏活动在幼儿园美术教学中的运用探讨 论文

游戏活动在幼儿园美术教学中的运用探讨摘要：在幼儿园教学活动当中融入教育游戏可以提升教学效果，可是教育游戏在幼儿园教育活动当中的使用仍然存在一些问题，因此教师需要按照教学内容不断进行调整，把游戏和幼儿教学日常相结合，基于此，本文主要讨论了游戏活动在幼儿园美术教学中的应用策略，以供相关工作人员参考。 关键词：幼儿园；教学活动；教育游戏；运用探讨

引言：

在进行幼儿园教学活动的过程当中，利用游戏教学可以激发学生兴趣，促使幼儿的教学获得全面培养和发展，可是游戏教学仍然存在一定的问题，所以教师需要更加积极的寻找解决的策略，从而帮助幼儿教学获得更多进步。 一、教育游戏在幼儿园教学活动中运用存在的问题

目前为了可以综合性地培养幼儿，很多幼儿园的内部都开设了非常丰富的教学课程，全面挖掘学生的潜能，可是在实际应用的过程中难免会产生一些漏洞。有一些教师在设置游戏内容和教学活动的时候，只是依靠自身的教学经验以及实际感受，很少对幼儿的身心发展规律有所考量，还有一些幼儿在课堂教学的过程当中，虽然严格的遵循相关的条例，可是这些秩序较为严格的条例难免会导致幼儿的天性受到抑制，这对教学活动的高效展开也是非常不利的[1]。 二、在幼儿园教学活动中运用教育游戏的必要性

首先在教学活动当中利用教育游戏更加符合目前幼儿身心发展的规律以及认知条件，一般情况下，幼儿认知发展大多都是由浅入深地逐渐递进，而且在课堂上好奇心和活泼性都比较强，如果只是使用较为传统的方式，很难让幼儿的注意力得到吸引，这对课堂教学效果提升也是非常不利的。利用游戏化的教学，在比较短的时间之内就能够引起幼儿的学习兴趣以及积极性，让幼儿在玩乐与学习的过程当中养成良好的知识体系，不但可以展开更加高效的课堂，同时也可以促使幼儿获得全面发展[2]。其次，在幼儿园教学活动当中，利用游戏教学更加符合幼儿园课程教学的相关特点，和传统教学不同的是，幼儿园课堂教学的特殊性非常明显，教师需要调动所有的教学资源，努力帮助幼儿激发积极性，并且以此作为切入点挖掘幼儿的潜能，利用游戏教学的方式就可以充分的针对幼儿个性特点来进行教学计划，全面培养幼儿，让幼儿获得综合能力的全面发展。 三、在幼儿园教学活动中运用教育游戏的途径

（一）运用游戏进行幼儿教学

幼儿年龄较小，因此教师在讲解教学知识的时候，幼儿很难充分理解，所以教师对幼儿的实际学习状态以及身心发展的规律都要有所了解，并且以此为基础来制定相关的教学内容，并且设置趣味性的游戏，帮助幼儿激发学习的积极性以及兴趣[3]。比如幼儿教师在讲解《小蝌蚪找妈妈》这一节课的时候，就可以利用多媒体等相关的教学软件在黑板上投放动物幼时的照片以及长大之后的图片，让幼儿匹配这些动物，并且展开互动式的交流之后，教师在给幼儿讲解，动物生长过程当中所产生的一系列变化，让幼儿可以培养合作意识，并以此为基础学习一些生活常识，同时在戏教学的过程当中，幼儿教师也可以因地制宜或是因时制宜，按照不同的区域以及时间变化展开更具有针对性的游戏。幼儿在早上往往思维相对较为活跃，所以教师在早上的时候可以制定多种比较复杂的游戏方案，让幼儿可以按照自己的兴趣爱好来选择相关的游戏内容，并且营造一个比较积极的课堂氛围。 （二）根据课堂教学内容调整游戏教学环节

幼儿是在摸爬滚打的过程当中了解事件并且认识世界的，而且幼儿的年纪非常小，因此对外界事物产生了极其浓厚的好奇心，便有着极高的兴趣，在进行课堂教学的过程当中展开相关的游戏环节，可以有效地提升教学质量。目前很多游戏在游戏环节和游戏内容的开发方面以及相对较为完善，教师只需要按照课堂的内容来套用游戏的内容就可以将课堂教学内容充实得更加丰满。当然在使用的过程中，教师也需要适当的进行调节，从而促使课堂教学效果和质量都获得提升。比如在进行拍皮球游戏教学的过程当中，就可以结合拍球的动作以及数学的识别让幼儿拍皮球，并且计算拍皮球的数量，利用这种方式，可以使所有的幼儿都能够集中注意力在数字的数数等方面，通过结合游戏并且调整课堂，可以使幼儿在游戏的过程当中提升其综合能力。 （三）将幼儿的日常生活与游戏教学相结合

通过调查不难发现，目前在进行幼儿教学的过程当中，生活性元素的比重相对较大，所以在改进教学内容的时候，教师需要对日常生活元素有所考量，并且引导幼儿对生活当中的一些事物留心进行学习。比如为了可以让幼儿尽量认识相对更多的小动物，教师可以再给幼儿吃零食的时候提供一些和小动物有关的小饼干等，让幼儿按照自己能够吃的数量来拿去饼干，在吃的过程当中思考饼干上面的一些形状和特点，使其更具有生活常识。这种游戏教学的模式不但能够让幼儿更加节约粮食，养成良好的习惯，同时也可以帮助幼儿激发想象力以及创造力。 （四）美术中有游戏，游戏中有美术

在进行幼儿园美术教学的过程当中，最初突出的问题就是美术教学和游戏之间的分离，二者之间的分离对幼儿创造力发展是非常不利的。教学和游戏二者之间结合最佳途径就是美术当中有游戏，游戏当中有美术，在美术教学的过程当中，利用游戏的方式可以让幼儿得到更多的鼓励，不断地探索，当然游戏类型可以是多种多样的，可以是室外，也可以是室内。比如教师在教育学生学习春天来了这一节课的时候，就可以通过音乐游戏的方式让幼儿能够在轻松的乐曲当中体会春天的感受，之后再让幼儿描绘自己眼里以及心目当中的春天。在游戏过程当中，幼儿可以利用美术活动里的一系列道具来完成游戏。在美术活动当中，幼儿可以制作风车进行玩耍和竞赛，并且充分地享受道具玩耍所带来的快乐感以及成就感，甚至教师可以在幼儿大班当中让幼儿自己制作戏服来进行时装秀的表演，这些游戏都能够引起幼儿的重视并且让幼儿更加愉悦的参与美术教学活动。 四、结束语

综上所述，在幼儿教学活动的过程当中，融入游戏教育不但可以挖掘幼儿的潜能，同时也可以培养幼儿的认知能力，帮助激发幼儿的课堂兴趣，让幼儿的综合能力获得全面促进。参考文献：[1]蒲梦妹.游戏教