浅谈农村小学英语线上教学的应用体会 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈农村小学英语线上教学的应用体会摘要：21世纪信息技术的全面普及，多媒体已经进入农村小学课堂，科学技术的飞速发展导致了课堂教学方式的不断变化。多媒体使课堂教学更加生动和精彩，也使学生积极参与教学，极大地提高了他们的自主性和学习积极性。一场新冠肺炎疫情让孩子们感受到云课堂的魅力，“停课不停学，停课不停教。”本文阐述了疫情防控期间农村小学英语线上教学的优势和意义，旨在充分发挥线上教学在小学英语教学中的作用，实现小学英语课堂教学的高效率。关键词：小学英语，线上教学，辅助创新，应用体会引言：2020年注定是不寻常的一年。新冠肺炎病毒席卷了大江南北，让寒假刻上了伤痛的烙印，原本美好的假期生活变得支离破碎，疫魔疯狂肆虐，武汉开始哭泣，新年的喜悦荡然无存。新春佳节，举国战“疫”。这是一场抗击新冠肺炎病毒保我家园的没有硝烟的战斗。由于疫情形势严峻，给教育领域带来了挑战。在教育部提出“停课不停学”计划后，各省市纷纷各显神通，采用线上教育的方式弥补疫情对课时进度造成的影响。云课堂教学既是一次机遇，也是一次挑战。线上教学过程中我发现农村小学英语教学存在以下问题：首先，英语课时不足，县教体局最初安排两节，后期与安徽省教育厅云课堂同步三节课；其次，农村孩子英语学习环境差，家长不重视，认为线上教学只不过是过渡，疫情很快结束，学校复学会重上新课。第三，家校缺乏相应的教学资源，农村学生只有智能手机，部分教师信息技术能力有待提高。因此，如何在有限的教学时间中吸引学生的注意和兴趣，提高农村小学英语线上教学效果是每位英语教师必须思考的问题。一、线上教学资源多元化，更受学生的欢迎，激发学生的求知欲。首先，小学生喜欢看动画，对网络知识充满了好奇。无论是国家网络云课堂，还是安徽省基础教育资源应用平台，还是肥西县智慧教育云平台，它们所搭建的云课堂都是展现资深的一线名师云教学风采。这些名师教学经验丰富，处处体现以人为本的教育理念，课堂气氛愉悦，语言幽默风趣，极大地吸引学生的注意力。其次，在小学英语教学中，多媒体教学比一般教师枯燥的讲解有很大的优势。疫情使我们一线教师成为十八线主播，最初我借用QQ语音电话上课，简单易行智能手机都有，无需下载安装软件，全员都能参与教学，但噪音大，网络信号差时容易造成卡顿；接着利用QQ群课堂和腾讯课堂直播教学，尤其是腾讯课堂功能强大，融合了分享屏幕、展示PPT和播放视频等各类课堂活动。它不受空间容量限制，可以邀请相同年级不同班级的学生听课，随时播放12022年安徽省中小学教育教学论文评选或暂停各种格式的视频，尤其是打赏和随机连线学生功能，学生参与度较高，培养了学生的竞争能力。比如从教四年级下册Unit1Myschool第二课时，使用PPT展示我校校园景色，由于疫情学生们数月宅家，看到自己的校园而倍感亲切；再播放Let’sdo视频，不仅让学生生动形象地学会了学校功能教室的英文，而且在轻松愉快的音乐中培养了学生对学校的热爱之情。二、线上教学改变了传统教学模式，鼓励学生主动参与教学，学习方式更为个性化。随着线上教学的兴起，传统的教学模式已经无法满足学生的需求。线上教学不仅仅是推送名师云课堂，更要求授课教师积极探索实践“互联网+”新时代的网络教学模式，还要备网络直播技术和规则，不要闹出某校政治和生物教师在直播时因言论不当而被网站停播的尴尬局面。学生可以根据自身条件和喜好选择上课方式，或收看电视直播或手机搜索国家、省、县云课堂，也可以围观本校教师的直播课堂。当然利用腾讯课堂，教师、学生、课件可以多边互动，师生互动性强，教学效果才能显著。这种互动性教学方式不仅充分发挥学生学习的主观能动性，而且改善了师生关系，优化了教学过程提高了教学成效，让课堂成为个性化创造的动态和发展的过程。如教学五年级下册Unit2Myfavouriteseason这一单元时，利用希沃白板创造春夏秋冬外出游玩的教学情境，既让学生欣赏到四季的美景，又让学生在教学活动中的多边互动中复习了四季单词及对应活动，并在实际情景中使用四会句型Ilike...because...介绍自己喜欢的季节及理由，既有效地锻炼学生的英语口语表达能力，又渗透了保护环境和热爱生活的情感教育，从而有效提高了课堂教学效率。三、线上教学拓展学生的视野，更加直观呈现学生的学习成果。自教育部发出“停课不停学”的倡议后，省市教育主管部门和各大社会办学机构纷纷响应，快速地制做线上教学资源；各网站也大力推出直播软件如被学生差评的钉钉，为教师量身打造的腾讯课堂等等，一场网络学习的风暴席卷神州。通过网络，师生获得更多的教学资源。电子白板在小学英语教学中的应用，能有效将丰富多样的教育资源进行灵活整合。希沃白板课件库中全国各地英语名师的课件应有尽有，并且白板中的学科22022年安徽省中小学教育教学论文评选工具资源丰富，如英汉字典、课程视频和英语题库等等。在二次备课时，教师利用网络根据教学实情，吸收名师精华，整合各类资源，打造自己的魅力英语课堂。例如我在执教五年级下册Unit5Whosedogisit?复习课时，充分利用各种类型的课堂活动复习所学知识。白板里趣味分类活动让学生归类形容词性物主代词和名词性物主代词；超级分类活动让学生辨认动词原形、动词的三单形式和动词的现在分词；选词填空、判断对错和分组竞争等活动最大限度地促使学生参与到了教学活动当中。线上教学课后作业，教师通过QQ群布置，学生可以拍照、语音和视频在线提交作业，教师在线批阅（红笔点评、录制语音和快捷评语）后及时反馈给学生，而且能推荐模范作业分享到班级群供学生们学习，这样师生都能第一时间对教学情况有所了解，根据情况补缺补差。四、关于线上教学的几点思考：1．正确认识直播软件的功能和作用。由于疫情形势紧迫，教师缺乏相应的直播知识，特别是中老年教师对腾讯课堂某些功能的不了解，某些环节的不娴熟，导致在直播教学中手忙脚乱，不仅占用教学时间，而且降低老师在学生心中的伟大形象。所以在直播前，授课教师必须加强自己的知识储备，熟练掌握腾讯软件和直播技巧，注意自己的言行，做好线上教研，从而提高小学英语课堂的教学效率。2．家校合作共管，积极引导学生使用电子产品。线上教学不单是学校的事，还需要家庭和社会三方共力才可能结出丰硕的教育果实。由于缺少家长监督，更有少数家长养而不育，学生小自控能力差，参与教学不积极，利用手机百度作业等，甚至线上教学让部分学生迷恋于电子产品，不仅没有发挥网络教学的真正作用，而且染上不良嗜好，如利用手机打游戏、浏览不良网站等最终导致学业荒废。3.线上教学不能代替一些教学实践活动。线上教学是疫情特殊期间不得不采用的一种教学方式，在小学英语教学中，腾讯课堂确实有很多功能可以代替线下课堂必要的教学环节，但是有些教学实践活动是必不可少的，特别是情感教育。冰冷的手机屏幕阻挡着温暖的情感交流。如在五年级下册Unit1Myday教学中，我们不能够“网上谈兵”在云课堂上探讨学生的作息时间及周末活动，应该在让学生亲自动手制定科学且适合自己的作息时间表，自己在实践中发现生活美，32022年安徽省中小学教育教学论文评选探索生活美，从而热爱生活。总之，线上教学是特殊时期的时代产物，历时数月，教师线上耕耘，云端播种，云课堂见证着我们的成长。作为教师我们要积极学习，与时俱进，接受新时代的挑战。我们可以合理利用线上教学来辅助线下教学，创新教学,积极构建教学共同体，网络信息化让农村的学生插上了腾飞的翅膀，翱翔在知识的天空下。参考文献[1]张晓艳：新冠肺炎疫情下线上教育的机遇与挑战[J]，中国报业,2020(08).[2]景安磊，张志勇：停课不停学，居家学习效果如何[N]，光明日报，2020.3.20. [3]张晓瀛，王宗霞：因“疫”思变“英”教生长——新冠疫情背景下的小学英语线上教学设计与实施[J]，教育科学论坛，2020年14期

[4]丁阳：HYPE