《调查周边环境中的生物》教案

课题：调查周边环境的生物教学内容P9—课时分配1时教学目标知目：1.学生能说出调查的一般方法2.初步学会做调查记录，并将你知道的生物进行归类能目：1.学生尝试描述身边的生物和它的生活环境2.培养调查实践以及和同学分工作的能力情态与值：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。教学重、点重点：、出调查的一般方法初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。2、尝试描述身边的生物和它们生活环境。难点：初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。教学过程

每天与我们朝夕相处的生物有哪些？（同学们回答）看来我们的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可是你们知道他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物一、调查请同学们阅读课本第7页段背景方框内的内容，尝试解决：1、什么是调查？请举例说明哪可以用调查方?2、调查的一般方法有哪些？

3、调查范围太大时，怎么办？4、若要调查本班同学的平均身，怎样调查既节省时间又比较准确？1、选两个小组展示学习成果，他小组补充，并提出你们的疑点？2、释疑解惑一：举例如：调查国的森林资源、调查人口、调查我们班的视力、调查我校中学生的心理健康状况、调查留守儿童的心理状况等等。3、释疑解惑二范围太大时，要计好调查路线（如调查校园生物）和选好样(如调查种子的发芽率很键。否则调查慢、不能反映整体情况。假如要调查全国初一年级学生的平均身高，如何开展调查？教师总结：1、选取样本要准确，能反映整的情况。2、调查活动一定要落在实处，组内成员要合理分工，密切配合，事先设计好调查方案和调查表是非常重要的，这有利于自己按表行事，避免盲目。二、调查园内的生种类请同学们阅读课本7、8、页尝试解决下列问题：1、调查的目的是什么？2、调查步骤分哪几步？3、调查时的注意事项有哪些？4、拿出课前布置的调查校园内生物种类进行归类整理。5、归类对认识生物有什么意义二(1)每一小组展示的问题：你们小组调查了多少种生物？你们是按什么特征分类的？分多少类各少种？每类选1—种物说说他们的生活环境？(2说一说你在调查中遇到了哪困难，你是如何克服的？(3)根据交流情况小组内互评，教师也作出评论1、调查中你又想到了哪些问?2、思考如何书写调查报告？结练习题和实报告册。3、谈一谈你在调查中的收获。总结：关爱生物的同时要保护他们的生存环境更为重要巩固练习

检测反馈1、下列活动，可采用调查法进的是（）A、第六次全国人口普查C、优良作物品种的培育

B、海底珊瑚礁成分的测定D、光照对植物生活的影响

2、某同学在调查活动结束后，有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是（）A、生物用途B、生活环C、比大小多少D、形态结构3、下面是某同学设计的“调查国初一年级学生的近视发病率”的几种方案，最合理的是（）A.每设立一个调查小组，负责该省全部学生进行调查B.确一个调查小组，逐省逐地行全面的调查和统计C.选部分城市和农村初一学生为样本进行调查分析D.选一个城市或农村的初一学作为样本进行调查分析4、调查时首先要明确

和，订合理的，有时因为调查的范围很大，不可能逐亡调查，就要选取一部分调查对象作为，查过程中要，调查结果要，有时要用。5、某小的同学在社区调查到生物有：杨树、樱花、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、麻雀、水草、刺猬、蘑菇、荷花、桃树、柳树金鱼、青蛙。请你用两种不同的方法将他们归类整理并说明理由。6、完成一篇你周围某一农田生的调查报告。内容应包括时间、地点、天气、调查路线、所见生物的种类、数量和生活环境，调查后的体会。教学反思生物学科是一门应用学科，新课标倡导的是探究性的学习，因此学生在学习生物知识时，我始终注意不仅仅要让学生学会做题、学会考试，同时还要力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程，逐步培养学生批判性思维的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，重在培养学生的创新精神和实践精