《我看》教学设计

《看教设【教学目标】有情地朗读诗歌，准确捕捉和理解诗歌描绘的意象。能抓住关键诗句诗句，对诗歌的艺术表达作点赏析。感诗歌字里行间所流露的浪漫主义色彩，从作者的人生思考中受到启迪。教学重点：品析诗句，欣赏诗歌的艺术表达。教学难点：理解诗歌所描绘的意象，感受作者抒发的情感。【教学过程】一、导入没有人不喜欢春天，因为生机，因为活力，因为美好。千百年来，歌吟、赞美春天的诗章，不可胜数，美不胜收。这节课，我们要学习诗人穆旦的诗歌《我看》。面对灿烂春光，诗人看到了什么呢？屏显课题：《我看》资料连接：穆旦1918—）原名查良铮，曾用笔梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。诗人、翻译家。穆旦4年出版了《探险者穆诗集～）《旗部诗集西现代主和中国诗歌传统结合起来富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。主要译作有俄国普希金的作品《青铜骑士希金抒情诗集》、英国雪莱的《云雀》《雪莱情选》，英国拜伦的《唐璜》《拜伦抒情诗选伦诗选》，英国《布莱克诗选》《济慈诗选》。人的爱，是大自然的赐予；最终，人的爱又将回归于大自然之中去。这就是人类的爱情的价值实现这就是真正获得了“巨树永”人生之爱的归宿这是被推为现代诗歌第一人的九诗的代表诗人穆旦的作品主题。《我看》是穆旦在联大初期创作的诗歌作品。这首诗创作于1938年南小城蒙自。以自己最深的感情描写了眼中的大自然和万物，在深情的咏唱中，蕴蓄着希望和新生。二、整体感知运用讲读课诗歌学习的方法自学诗歌：反复朗读初步感知诗意——捕捉意象合人论世理解意象——品味意象和诗句会诗歌营造的意境——深体会诗歌的艺术构思及艺术表达——从诗歌中获得美的熏陶和人生启迪。（美读——美感——美析——美品——美悟）朗。（）由朗读读准字音、节奏。①读加色字字音。摇è凝ní丰ùn红yn揉óu翅y忧戚qī飘ì挽ǎn

枉w

勃ó谐奏xié②理下列词语在诗中的意思。丰润：本文指指丰茂滋润。忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。枉然：白白地。飘逸：漂浮、飘散。向：将近傍晚。流盼：转动目光观看。盼，看视。摇：摇荡，晃动。③读节奏示例：

我看一向晚的春悄悄揉过丰的青草，我看它低首又首，也许远水荡了一绿潮；（）读欣赏（）声朗读感（）我是怎样的定时间，描写所见之景，抒发所感之情的？预设我在春天的一个黄昏到春天特有的景悟到生命的蓬勃和力量看到美景，思索人生意义。（）括每节歌的大意预设：第一节：描绘了一幅春风荡漾图，表现大自然的勃勃生机和美丽生动。第二节：描绘了飞鸟凌空、彩霞满天的图景。第三节：表达对大自然的赞美和眷念。第四节：抒发时光流逝、生命更替的感慨。第五节：抒发对闲适恬淡的自然生活的追求。（）首诗在构上有什么特点？预设一节描写春天美丽景色三四五节抒发作者热爱生命、热爱大自然的情感，情和景相辅相成，融为一体。第五节的“天风”与第一节内容照应的唱，云的流盼，树的摇曳”与第2节照应，“欢乐和哀愁洒向我的心里”与第三节“逝去的多少欢乐和忧戚”照应，使全诗成为一个有机的整体，又使抒情抒发得更充分。（）出诗中意象，分析所描绘的意境。预设：意象：春风、青草、绿潮、飞鸟、晴空、流云、大地向晚的春风悄悄地吹过丰润的草地起一片片绿潮鸟在深远的晴空中静静的平展翅翼飞翔，天空中的白云在夕阳的映照下泛着红晕无意的流动。温馨、美丽、和谐。三、品读探究。“看”领起诗句，描绘了怎样的一幅图画用自己的语言描述。点拨：温暖、美好、生机勃勃的图景。傍晚，春风和煦，轻轻拂过丰润的青草，草儿在风的轻抚中摇摆，远处的水面荡起一片绿湖。远眺，天空中飞鸟展开双翅，渐渐飞向远方。流云在夕阳的映照下，慢慢红了脸庞，凝望它的大地不觉沉醉了。赏第二节中“我看流云慢慢地红/无沉醉了凝望的大地”一句。点拨：“红晕”名词作动词用，即铺满红晕，生动地再现了夕阳西下彩霞满天的景象变化，富有诗意和动态美。运用拟人的修辞手法的感赋予流云和大地地描绘了红云辉映大地的美丽景象。诗中与“我”对应的“你”及“他”指代？点拨：这里的“你”指大自然和充满生机的万物，运用第二人称，增强了诗歌的抒情性，使情感的表达更加亲切自然。“他”指远古的哲人。分诗人由“我看之景转到对“你”的流，怎样转换的？交流了哪些内容？点拨用两个叹哦发人直抒胸臆达对大自然和充满生机的万物的喜爱和眷恋。你坦然接纳和对待逝去的欢乐、忧戚及远古哲人的热望，永在寂静的谐奏里勃发。第5节因大自然的激发而生出怎样的愿望？怎样理解“吹熄”一词？点拨大然蕴蓄着新生和希望者热切地想将青春和生命融入自然之中天一起坦荡的漫游，和自然万物同呼吸共命运，生于斯，奋斗于斯，葬于斯。在作者看来，由“我”

看自然之景自然转入到与自然交流自及万物的容纳之广一人类的喜怒哀乐均受之于自然的平静中个的凡经历在自然面前又算得了什么呢与然融为一体，像自然接纳一切一样去平静的对待生活的一切，以此来宽慰自己。“熄灭”也是一种自然，是生命的一部分，和生命盛开一样。这诗的主题是什么？点拨：诗人通过描写春风荡漾、飞鸟凌空、凝望大地的自然风景，表达出对于闲适生活的追求，最终达到自然与生命的融合。怎理解这诗的浪漫主义色彩。点拨：浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言瑰丽的想和夸张的手法来塑造形象首诗写于抗战之时诗具有浪漫主义色彩，洋溢着青春气息。诗让生命与自然融合”到自然风景“向晚的春风”“丰润的青草”“绿潮”，此外，“我”还看到了飞鸟融入天空，红晕与大地一体，这是一种人与自然对生命的感知。这诗所表达的情感与陶渊明的思想境界有些不谋而合之处？点拨：《我看》中诗人通过自然风景表达出了对于闲适生活的追求，最终达到自然与生命融合“哦，让我的呼吸与自然河流！”而这种情感的表达在陶渊明的诗歌中早已有之菊东篱下，悠然见南山”的闲适之情与“久在樊笼里，复得返自然”的逍遥自在恰恰与穆旦的