《制作多媒体演示文稿》教学设计

学科：信息技术

《制作多媒体演示文稿》教学设计适用教：冀教版《信息技》七年级第二单元11节章节名

制作多体演示文稿

计划学1时教材分学生分教学目分析

本课是冀教《信息技术第一册第二单“多媒体世界”第11课“制作多媒体演示文稿”，主要介绍了主题多媒体演示文稿的制作方法。本节课的教学对象是七年级学生，对于学生来说，自定义动画等知识的理解上还存在着一定的难度此外学生已经学过了一些基础的网络知识，能够自主完成网站的浏览、元素的引入等简单操作。课程标注重对学生综合处理信息能力的培养，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。”，全面提升学生的综合信息技术素养。知识与能（1）了解元素的引入。（2）了解元素的格式设置。（3）了解元素的动画设置。（4）了解幻灯片切换效果。（5）了解应用设计模板。（6）能运用所学知识进行主题演示文稿的创作。过程与法：本课主要采取自主学习组合作探究和任务驱动的方法，通过制作主题学习网站使学生全面了解和掌握主题演示文稿的制作。情感、度与价值观培养学生良好的合作意识和协作能力，培养学生的审美能力和创新精神、创造能力。

教学重分析教学难分析解决措

重点：题演示文稿的制作。难点合作意识的培养以及学生审美能力创力的提升。通过学生登录教师制作的主题学习网站、小组合作探究、教师个别化辅导等措施，利用电子教室交互功能解决教学重点。本课的学设计内容要分为部分：1．导入。复习上节课的内容引入本节课的教学。学生登录教师制作的主题学习网站。2．新知导航：教师介绍主题学习网站的构成，布置学习任务，借助主题学习网站，开展学生自主学习探索，小组合作学习，教师进行个别化辅导。教学设思路3．自主实践：学生自主实践体验多媒体演示文稿的综合效果设置。4．主题创作：以组为单位，创作主题演示文稿，以加深对知识的理解，培养合作意识和创新能力。5．交流分享：通过观摩他人的作品，加深学生对主题演示文稿的了解，反思自己学习中遇到的问题。教师进行本课小结。依据的论

建构主义学习理论、人本主义学习理论、学习加工理论信息技应用分析知识点新建演示文稿

学习水自主学习、小组合作探究

媒体内与形式专题网站

使用方教师引导学生进入专题网站，通过自

使用效培养学生自主阅读能主学习，小组合作解决相关问题

力,合作意识元素引入

自主学习

专题网站

独立完成、教师个别示范

培养学生自主学习能力

元素格式设置

自主学习、小组合作探究

专题网站

小组交流，独立完成

培养学生小组合作能力元素动画效果的自主学习、小

专题

教师演示，自主实

培养学生合设置

组合作探究

网站

践结合小组探究

作的能力幻灯片切换效果自主学习、小组合作探究

专题网站

教师演示，自主实践

培养学生学习能力应用设置模板

自主学习

专题网站

教师演示，自主实践

培养学生审美能力教学过教学环节

教学内

所用时间

教师活

学生活

设计意引入本节

2分

复习上节课的基础

思考回答教师巩固基础，导入主题

钟

知识。

的提问。

引入本节新课

课主题。了解本节

8分

组织学生活动自主

参与问题讨论培养学生新知导航

重点知识

钟

学习基础知识教师表个人的见解良好的学适当进行示范。听他人和教师发习习惯。言化对知识的元素的引8分入及设置、钟

理解。布置学生活动引导参与小组活动培养学生学生自主学习组内表个人见解自主学习自主实践

元素动画的设置和应用设计

合作学习组织班内演示文稿的综合交流。设置。

能力作能力。模板的使用

精品赏析

学会借鉴2分钟

让学学生了解主题创作的原则。

自主阅读了解主题创作方法和过程。

培养学生良好的学习习惯。练习反馈

15分组织学生以小组为

自主尝试创作培养学生主题养创新

钟

单位进行主题演示

与小组成员一起

丰富想象创作神创造

文稿的创作并进行讨论交流制作心

力和创新能力

个别化指导。

得。

精神。拓展延伸，7分

安排学生观摩其他

观看并深入思考，培养学生交流阔学生

钟

小组的主题作品个加深主题演示文

审美能力分享野

别内容分析指导。

稿的理解。

和分析能力。随堂检测

本节重点知识回顾

1分钟

组织学生评测本