学校暑期校本培训方案

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依据xx区20xx年暑期校本培训指导方案，结合我校实际，特制订我校暑期校本培训方案。

一、培训目标

以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领老师欢乐成长”为目标，以提升师德修养、研修老师专业标准、提升老师信息素养和教学讨论力量、研修专业技能、推动读书活动等板块为主要内容，以提高培训实效性为重点，创新培训模式，优化管理机制，为提升xx教学品质供应师资保障。

二、培训对象

我校全体在职老师

三、培训方式

专题学习、自主研修、专家引领、主题沙龙、分组研讨、特色工作坊

四、时间支配

自主研修：7月3日至8月21日

集中培训：8月22日至25日

五、培训内容

1、师德和法制教育培训、老师课题讨论力量提升培训、同学核心素养、推动阅读、提高老师信息化力量和校内新闻采写技巧培训实行专家讲座形式集中培训。

2、老师“悦读”专题。分教研组共读指定书籍，结合自己的实际工作，撰写读书心得。在8月30日前，将读书心得或者参加读书沟通的感受，记录在博客中，字数不限，不能抄袭。学校会将优秀博客展现在校内网首页。集中培训共享沟通后郭菁负责将读书心得于20xx年10月底前上传至xx区教育信息网“校本研修”专题“读书心得”栏目。

3、研读本学科《老师专业标准》，对比去年制定的三年进展目标，自我分析第一年达成状况、后期努力方向，修正完善个人专业进展规划。于8月30日前上传至个人博客。

4、自主研读课标，分组进行展现。

u备课组长提前预备学段〔或整本书〕学问树，有教材分析，有对应的重难点，有对应的教学策略。

u组员做单元学问树梳理〔备课组长需依据本学期的教学内容，将学问树梳理工作合理分布在下学期的备课组活动内〕

u备课组长将“学科学问树”于8月30日之前传至备课组群，文件统一命名为“20xx——2023学年某班级某学科学问树”。

5、“信息技术与学科教学深度融合”专题。每位老师回看上学期的“白板培训”视频，结合本学期的新课文，老师撰写能表达互动电子白板应用的教学设计一篇；或设计制作一个白板课件。以备课组为单位于8月30日之前上传至xx邮箱。

6、同学核心素养培训。听专家做有关“同学核心素养”讲座，以学科为单位观看名师教学案例，老师思索建立基于核心素养的学业质量标准，处于不同学段、不同班级、不同学科的同学学习内容后应当到达的程度要求是什么？怎样将学习的内容要求和质量要求有效结合起来，推动核心素养的落实？在组内进行沟通。每位老师需完成同学进展核心素养讨论研修的三篇文章：一篇同学进展核心素养讨论的学科小组沟通报告，一篇有关本学科胜利的教学案例，一篇转变同学学习方式方面的教学案例。

7、“礼仪”研讨专题。结合学校新开展的礼射文化课题，由德育处组织商量沙龙，就如何确立我校的同学礼仪教育内容、何种形式进行同学礼仪教育进行商量，形成初稿。

8、“欢乐成长”工作坊。为了提升xx老师的专业素养，特针对“书写与板书”、“演讲与朗诵”、“表演与礼仪”三个方面开设工作坊，每位老师可选择一个方面进坊学习，每个工作坊出名额限制，报名时间另行通知。

六、培训学时

总计60学时，其中集中培训30学时，分散自学研修30学时。

七、培训考核

培训结束，每位老师应有以下“六个一”培训成果：一份20xx年暑期校本培训参加录、一件白板作品、一篇同学进展核心素养讨论的学科小组沟通报告，一篇有关本学科胜利的教学案例，一篇转变同学学习方式方面的教学案例、一份读书心得、一个“学科学问树”课件。

学校暑期校本培训方案2

一、指导思想：

以实施好基础教育新课程、提高老师教育教学力量为主要培训目标，通过集中培训、远程培训、校本研修等途径提升老师道德素养和专业技能，强化基于教学现场、模拟真实课堂的培训环节，满意老师专业进展独特化需求，努力打造一支学习型、讨论型、创新型专业化的老师队伍，为办人民满足二小教育而努力。

二、培训主题：

提升执行力量，深化课程改革，做优化教育教学常规管理的先行者。

三、培训方式：

1、面上培训。主要有两个方面：一是专家引领，组织老师参与市局统一组织的视频培训，倾听全国有较高知名度的培训专家和一线优秀老师开设讲座。二是参与全市统一的教学讨论、论坛、演讲等活动，表达市、共同体、学校联动的特点。。

2、共同体活动。一是组织常规管理强化年活动的研讨。二是依据共同体内学校工作实际，组织班级管理研讨活动。三是组织学科研讨活动。

3、校本研修。一是组织老师参与全市面上和共同体培训活动。二是结合我校老师专业成长需求，开展校本培训。通过校本研修营造学校深化开展学习型组织建设的良好气氛和老师主动参与教学讨论的文化环境。组织老师登陆“教学新时空”网站〔zzz〕学习新课标、新课程培训资源。

4、老师学习反思。仔细组织老师进行新课标学习研讨，并注意将先进的`教育教学理论与老师的教育教学实践相结合，利用行动讨论和反思实践提升教育阅历，确保培训实效。强化老师互动参加，增添培训吸引力和感染力。

四、活动内容：

1、师德师风培训。听取市法院负责同志师德讲座，观看“查找最美乡村老师”宣教片〔从央视网、光明网下载〕等活动进行师德师风教育活动。师德专题研修时间2天。主持人：zz。

2、常规管理强化年专题培训。通过倾听市局组织的教育专家、知名班主任在同学心理健康、同学进展、德育工作等方面的讲座视频，组织优秀班主任先进事迹和班主任工作研讨，组织班主任工作论坛等。教学常规管理专题研修时间2天。主持人：zz。

3、教育科研培训。围绕“教科研常规”开展、课题讨论规范、教育教学论文写作、教育叙事及随笔写作、做一个讨论型老师的素养等学习活动，指导老师熟识课题讨论的方法，提高教育科研论文的写作水平，组织一次读书论坛，每人撰写一篇教科研论文。组织学习时间2天，撰写论文时间1天。主持人：zz。

4、新课程标准研修。以“追求本真课堂”为主线，通过听取专家视频讲座、市教研室组织的新课标培训、名特优老师的课堂教学录像及共同体组织的活动围绕新课程、彰显学科价值，提高课堂教学的有效性和教学的品尝。组织学习时间3天。主持人：zz。

5、现代教育技术力量培训。进一步做好中学校信息技术应用力量培训，主动参与市局组织的图书管理信息系统专题培训，参与ppt课件制作阅历沟通。校本研修时间3天。主持人：zz。

6、暑期老师全员读书。以新课标的学习为重点仔细组织老师研读市局暑期下发的《以案说法》、《剥开教育的责任》两本书，组织老师撰写、沟通学习体会。时间2天。主持人：zz。

五、主要措施：

1、强化组织领导，校长亲自抓暑期校本培训工作，仔细制定暑期培训方案，明确专人备好课，进行专题集中辅导，提高培训的实效性。

2、广泛宣扬暑期校本培训工作意义，仔细组织老师开展多种形式的研讨、撰写学习心得体会；扎实开展老师业务培训，使全校老师不断更新教育理念、改良教育教学方法，提高教学效益，以适应时代进展的需求，努力“做一名适应时代进展的人民老师。”

3、完善制度，强化管理。一是必修制度。全部参培老师必需仔细完成打算中规定的必学内容并完成相应的书面材料，完成相应的学习任务。确保不流于形式，不走过场。二是责任制度。强化培训责任，明确详细培训项目的责任人，落实任务，明确要求、加强考核。三是考勤制度，确保培训人员的出勤率，对有特别状况不能参与培训的老师必需履行请假手续。

4、强化后勤服务体系。针对今年暑期培训现代教育技术装备使用视频会议系统以及远程培训对技术要求较高的现实，要做好学校的现代教育设备的调试、保养，确保教学设备的平安运行。同时要仔细做好暑期培训的平安保障工作，为提高培训效率供应保证。

学校暑期校本培训方案3

为进一步加强我校老师队伍建设，切实推动老师培训工作，促进老师专业化成长，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化，努力培育一支有爱心、有思想、有修养的优秀老师队伍，结合学校实际，特制定如下打算。

一、培训目标

通过培训使全体老师进一步提高师德修养，丰富学问储备，更新教育理念，把握科学的教学方法，增添实施素养教育的力量和水平，促进老师专业化进展，全面提高老师素养水平。

二、培训对象

全校各学科任课老师。

三、培训时间

7月3日—7日；8月20日—25日；

四、培训内容

1、师德培训：开展老师思想政治教育和职业道德教育，强化老师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导同学全面进展。

2、教育理论和专业学问培训：加强教育学、心理学等基础理论和学科学问理论的学习，围绕新课程试验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使老师自觉将新课程的理念转变为详细的教育教学行为，不断提高实施新课程的力量。

3、教学力量和教育行为培训：根据新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导老师用实施素养教育的理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进老师综合力量的提高和专业化进展。

五、培训方式

1、视频学习：以教研组为单位，组织老师收看视频课程。

2、举办专题讲座：围绕在大力推动素养教育形势下，如何促进老师专业进展、加强老师修养、提高老师教育教学力量等，聘请省内外知名专家及校内、外学科带头人和名师作专题报告。

3、观看培训光盘：以教研组或某一群体为单位，组织收看培训光盘或学科教学视频材料。教学视频材料由教研组长负责收集。

4、互动研讨：以教研组为单位，组织老师面对面集中研讨，研讨内容主要是视频课程、学科教学、老师专业进展等。

六、组织实施

1、加强领导。为加强管理，确保我校暑期校本培训工作顺当进行，圆满完成培训任务目标，现成立学校暑期校本培训工作领导小组，组成人员如下：

组长：

副组长：

学校暑期校本培训工作领导小组负责整个校本培训工作的组织、协调、实施。教育处负责校本培训工作的日常工作，做好校本培训过程管理。各教研组组长是本教研组培训的组织者，依据学校支配和培训打算，仔细组织本教研组老师进行培训学习。在培训期间，全校中层以上干部将全部分到各教研组进行组织管理与学习。

2、严厉 培训纪律。参与校本