小学数学教学中益智游戏的应用探究

小学数学教学中益智游戏的应用探究

Summary：在当今这个时代的小学数学的课堂上，教师要与时俱进，在实践中不断创新、优化和改革自己的教学方法，从而为学生掌握数学知识奠定了坚实的基础。从素质教育的角度来看，教育的目的日益清晰，如何调动学生的学习兴趣，是教师在课堂教学中所追求的一个重要指标。在小学数学的教学中，正确、高效地使用益智游戏，可以达到上述的需求。Keys：益智游戏；小学数学；应用研究引言：在新时代的素质教育中，对老师的个人才能提出挑战，需要教师有一定创造能力，在传统的教学方式基础上进行创新，调动学生参与课堂活动的积极性和学习热情。在真实的教学环境中，老师可以依据学生的学业表现和理解力，再加上一些益智游戏，补充课程内容。小学生年纪太小，上课时很容易分心，玩游戏不仅可以让学生产生学习的兴趣，还可以引起同学的注意，通过益智游戏，让同学们对小学的数学知识有一定的了解，实现了教育的目的。一、益智游戏在课堂教学中的作用（一）有效提升当前小学生的综合素质益智类游戏可以在一定程度上提高学生的自主性和团队合作能力，不过，而益智游戏也仅仅是一种辅助教学手段，不能把所有的课程时间占用。所以在小学数学的时候，老师们就应该仔细地进行游戏的设计，并且把游戏的时间进行合理设计，让益智游戏既能起到很好的效果，又不会喧宾夺主，过分地引起学生的注意，这会影响到有效的教学。此外，利用益智游戏的运用，不仅仅是为了提高学生的学习兴趣，同时也可以在某种程度上提高学生的综合素质，为今后的发展打下坚实的基础[1]。(二)以课堂教学为主，游戏为辅在小学的数学课上，按照目前的教学方式，主要以课堂教学为主，因此，在教学过程中，教师必须不断地拓展其教学内容和水平，才能有效地促进学生参与到课堂中来。在某种程度上，益智类游戏与传统类游戏不同，传统的比赛更多注重娱乐，而益智类游戏则侧重于培养学生的智力，在某种程度上，可以提高同学们的合作精神。所以，老师们在教学的时候，必须对益智游戏的特性有清晰的认识，使学生在获得幸福的同时，还能提高自己，这样才能更好地学习和成长。作为一名老师，在进行益智游戏时，应根据课程内容和每个学生的特点来设计。老师在安排同学们玩益智游戏时，必须将学生分成不同的小组，给每个团队分配一项游戏任务，才能更好地观察每个人在游戏中的表现。所有的玩家都会得到相应的奖励。这种实践不但充分利用了益智游戏，还能让教室里的气氛变得更加活跃，更好地进行小学数学的教学。(三)利于培养学生遵守规则的意识益智游戏是种提升教学效果的载体，但其本质上是种游戏。对任何游戏而言，均有自身的规则，老师可以借此让学生懂得游戏中的规则，让他们知道一旦违反了规则就要被惩罚，从而让学生在参与益智游戏过程中养成良好的规则意识。例如：丢手娟的规则为：1、围圈，一个人丢，丢给别人之后就走。2、那个人如果发现了就起来追，如果追到了丢的人唱歌。3、如果没追到就轮到这个人继续丢。告知学生不能违反，老师可以根据幼儿年龄特点，编写一些规则教育意义的游戏，与学生在规则的约束下进行游戏，让幼儿在游戏中加深对规则的认识，养成遵守规则的意识。(四)有效吸引小学生的注意力根据有关的科学调查，我们可以知道，小学生的注意力主要由有意识和无意识构成。在这两种情况下，大部分时间都是无意识地关注，而有意识的注意力，只会占用很少的时间。然而，有意识地关注对学生的学习起到了很大的作用，如何有效合理地利用这些时间，是我们必须要考虑的问题。在教学方面，老师应该懂得怎样才能使学生的有意识注意力得到有效地发挥，这对目前小学生智力发展的影响很大，所以，将智力游戏运用于课堂教学具有积极意义。许多益智游戏都是为了提高学生的有意识注意力而设计的。所以，身为老师，我们要对益智游戏有一个更深刻的认识，使其在日常教学中得到合理的应用。二、小学数学教学中的益智游戏应用策略（一）课前导入环节运用益智游戏，调动学生积极主动性在小学数学教学中，首先要进行课堂导入。在课堂上，高效地导入课堂，这不仅可以让学生们更好地学习，激发学生的学习热情和主动学习，激发学生参与到课堂中来，也可以让学生们的学习积极性得到提升。激发同学们的专注力，让学生迅速进入到一个学习的状态，这样才能更好地提升教学效果和教学效率。为此，教师要注意在课堂前引入教学中寻找一种合理、高效的教学环节，从而使课堂前引入的教学环节得到最大限度的利用，取得良好的教学效果。小学生们喜欢玩游戏，可以说，游戏能让小学生们热血沸腾。一听到游戏，小学生的热情就被调动起来了。与此同时，教师可根据教学内容设定相应的益智游戏，它的主要目的，就是要发挥课前导入的作用。所以根本就不用担心学生们会不会从游戏里学到什么。因此，在设计益智游戏时要注意趣味性。此外，在教学前引入游戏的过程中，因为学生们从来没有接触过即将进行的数学课，所以，教师可以利用所学到的数学知识，来设计益智游戏。在此过程中，老师要留有时间和空间，引导学生进行新课程的学习，只有在这个时候，益智游戏才能起到最大的促进作用[2]。（二）思考探究，提升学生解决问题能力小学数学教学中普遍存在的问题就是学生掌握了知识，但不能很好地运用。这与我国素质教育对人才的培养有很大的关系。学生在掌握了知识之后，不能有效地运用自己的知识结构和能力，在小学阶段，孩子们正处在思想发展的初期，在学习知识的过程中容易钻牛角尖，在学习过程中，能够把解题的过程牢记在心，但是，如果题目的文字改变时就无法解决问题，所以，为了培养学生解决问题的能力，教师要在教学中运用益智游戏，使学生能够进行推理。例如，在学习图形知识的时候，教师可以利用多种手段进行辅助性的教学，比如鲁班锁玩具，老师让同学们拆掉和重新组合鲁班锁，这个游戏可以提高孩子们的想象力，在组装和拆卸期间，培养了学生的实际操作技能。鲁班锁游戏结束后，要求同学们重新分析数学知识，这样，学生们就可以明白这些图形的含义了。并且可以解决与图形知识有关的问题。这样的解决问题过程，和鲁班锁的拆卸和安装过程有异曲同工之妙，当学生的思维发展到一定程度时，便能顺利解答数学问题[3]。（三）课后学习环节运用益智游戏，激发学生自主学习性课后的学习环节包括作业，复习巩固，练习等等。其实，课后学习是一个由学生自己完成的学习活动，然而，小学生对自我控制的能力还不够强，而且，精神力的持续时间很短。没有老师和父母的监督，在课堂上，学生很难独立、迅速地完成学业。为使学生的自主性得到充分的发挥，加强课后环节的效果，同时培养学生的自主性，在课后活动中，教师要注意利用智力游戏，要想引起同学们的兴趣，让学生在自主学习中发挥更大的作用。简而言之，老师可以把以前的小学数学作业变成智力游戏，将数学习题利用益智游戏的形势展现出来，同时，教师要注意把学生的日常生活和学习活动结合起来，能有效地减轻学生的作业负担，培养学生运用数学知识的能力；在温习和巩固中，老师可以安排与教材有关的解谜游戏，对学生进行复习的方式进行创新。这样可以起到巩固和复习的作用。也可以让学生们更好地理解数学。从而达到寓教于乐的教育目的。三、结束语：总之，目前小学数学成绩的进步，这不仅仅与学生的学习和认知能力有关，还与外部因素相关，比如，教师的教育理念和方法，在教学中，教师要积极引入益智游戏，提高学生的学习兴趣和他们的学习能力。Ref