将学习变成一种力量的韩国教育典范

“将学习变成一种力量”的韩国教育典范

《上海教育》：首先向你表示祝贺，今年你们学校有一百多名学生顺利进入国外大学学习，其中有半数左右进入美国的哈佛、耶鲁等著名大学。金一衡：谢谢。实际上大元国际中学每年都有几十位学生升入哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学和斯坦福大学等美国常春藤名校。目前我们有纽约大学的校友38名，他们中的大多数都担任了CEO、执行董事，或者从事教授、医生等社会地位较高的工作。每年的毕业生100%能进入韩国排名前三位的大学，即首尔国立大学、韩国大学和首尔大学。大多数毕业生从事司法、新闻、金融、文化艺术等韩国人最羡慕和青睐的职业。《上海教育》：2008年，《纽约时报》报道了你们学校的学生SAT考试平均分达到了2203分，而满分是2400分，远高于其他韩国中学的水平，这令人印象深刻。能谈谈你们是如何提高学生的国际竞争力的？金一衡：大元国际中学是韩国的第一所国际中学，目标就是要成为韩国最好的学校，成为世界一流的教育机构。我校创造了“海外留学计划”和“全球领导人计划”，为学生提供良好的学习环境和国际视角。计划通过让学生接受各种培训，包括语言和外交知识等，并且到各种国际场景中进行训练，以便能融入国际社会中。比如给学生提供到德国、法国、英国、美国、日本、西班牙和中国学习外语的机会，学生不仅可以快速提高外语水平，也可以了解各国不同的文化。学生还能够以各种不同的方式表现他们接触到的各种各样的文化价值观，比如学习各个国家的民族舞蹈，参加多种国际专业比赛。让学生了解不同国家的文化和价值观，点燃他们的激情，培养他们的意志力，有助于他们未来成为世界性领导人才。我们非常注重利用活动教学来开展国际教育。1999年，我们在韩国率先举办了模拟联合国活动，学生模拟不同国家的代表举办了联合国会议，了解这些国家各自的外交政策。此外，我们还被联合国教科文组织选为韩国的文化教育代表，我们的学生和其他国家的中学生代表一起参加国际会议，比如到德国参加国际气象会议，作为韩国学校唯一代表参加在罗马的国际会议，到柬埔寨首都金边了解非物质文化遗产的保护工作……在这些活动中，学生的国际视野逐渐养成。作好这些准备，学生今后才能在世界舞台上充满自信地发挥才干、展现风采。致力于培养领导力的课程与评价《上海教育》：你刚才提到了“全球领导人计划”，为什么要创设这样一个计划？金一衡：是的。“全球领导人计划”项目始创于1998年，目的是为了培养世界性领导人才。参加该项目的学生在正常学校课程后要学习英语文学、英语写作等课程，以便为留学海外作准备。我们是全韩首个设立有关领导力培养指导课程的学校，现在许多美国学校到我们这里了解相关信息，为他们自己开设领导力课程提供参考。我们以“知、仁、勇”为校训，致力于培养未来的高级领导人才，不仅是韩国的，甚至是全球的。我们要让学生从进校第一天起就把学习变成一种力量，作好准备，迎接未来的国际挑战。《上海教育》：一般来说，优秀的领导人才必须具备目标意识、自信心、社会责任感等各种素质，这些素质的养成并非一朝一夕之功，同时也不是简单地通过课堂知识学习就能获得。那么除了专门课程外，你们对学生领导力的培养还采取了哪些方法措施？金一衡：实际上，我们对学生领导力的培养贯穿了学生学习生活的始终和各个方面。学校对全体学生进行目标教育，在新生入学教育中，学生必须学习《高效能人士的七种习惯》这本书，帮助他们建立起对未来目标与自我能力的自信心。一般高中在高三时才对学生进行大学相关教育，但我们从高一年级就开始，老师会让学生在黑板上写下自己未来的目标，以便他们每天自我提醒，增强学习进步的动力。我们有十分独特的课程设置和评价指标，并非修满学分或通过一次考试就能获得资格证书。学生首先必须进行20小时以上的领导力培养课程教育，其次外语能力要达到相当水平，托福英语成绩至少要达到100分以上（满分120分），还必须学习德语、法语、西班牙语、日语、汉语等第二外语，通过有关的标准等级考试。学生参加的海内外志愿者活动或支援活动加起来一定要超过100小时以上，在校期间必须读完50本外文原版图书，100本以上的本国图书。为增强学生的身体素质，学校还要求同学们经常攀爬学校的后山，至少20次以上。满足以上所有条件的学生才能获得大元国际中学认证的证书。以合理制度促师生发展《上海教育》：教学质量与教师队伍素质有密不可分的关系。大元国际如今已成为韩国第一的中学，在国际上也享有相当知名度。那么你们是否拥有一支高素质的教师队伍？金一衡：我们能取得如此多成就，很重要的一个原因是有一套科学合理的教师评价制度和公正透明的教师奖励制度。大元国际中学是由韩国大元财团资助建立的五所私立学校之一。财团会从下属的这五所学校中选拔优秀教师到我校教书，同时将不适合在我校就任的教师下派到其他学校。这让教师们有非常强烈的竞争意识，推动他们不断提高自身素养和专业水平。实际上，韩国的传统并非如此。以往韩国教师一旦成为某所学校的教师后，一般可以一直工作到62岁。但我们成立初始就引入了竞争机制，教师只有不断提高才能留在本校。《上海教育》：看来在你们学校做教师竞争压力不小，但也会获得更大的发展和成就。正如你说的，“将学习变成一种力量”，你们学校似乎总在不断要求教师和学生设定目标并为之奋斗，是这样吗？金一衡：要想在未来激烈的国际竞争中站稳脚跟并取得成就，就必须通过刻苦学习不断增强自身实力，而学校的职责就是引导学生朝着目标前进，给他们不断打气、鼓劲，并提供有益于他们发展的服务。为提升学生的学业成绩，我们为学生提供课后教育。通常学校在下午3点钟就结束上课，教师会在接下来的两个小时为学生进行落后科目的补课。晚上6～10点钟，学生自愿参加晚自习，当然很少有人不参加。如果学生有意升入海外大学，就会在这个时间段选择一门课程来进行专门的外语学习。学校聘请外国教师用英文授课，加强学生写作能力与申请美国大学所需的SAT测验考试技巧，更重要的是督促学生努力学习。在学校管理方面，我们没有体罚。如果学生违反校规或纪律，学校会给违纪学生一张卡，并通告家长。只要学生能背诵出5本明心养性的书，这张“黄牌”就可以撤销。如果未能获准取消“黄牌”，学生就没有资格参加副会长、会长之类的学生干部竞选。这项措施能让学生通过阅读和思考，真正从内心意识到自己的错误，其道德水平和人品修养从而不断得到提升。链接韩国大元国际中学1984年由韩国著名财团大元财团资助创办的私立学校，是韩国最负盛名的中学，学生SAT平均成绩位居韩国第一，大多数学生能进入韩国和美国的名牌大学就读。学校以“知、仁、勇”为校训，以“培育未来全球领导人”为办学目标。学校有自己的入学测试，