高三地理教学计划

2019-2019第学期三教计在授课前做好每一课教学计划，将能帮助老师们更加高效的传授知识，下是20192019第学期高三地理教学计划迎大家进入品的高中频道参考下面的教学计划，希望大家喜欢!学生经过高三一轮的理复习，初步掌握了高考范围的地理基础知识，初步掌握一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力分析地理现象、地理事物的能力，具有一定的地理思维能，这为地理的二轮专题复习打下了一定的基础。但在学习理的过程中仍明显的存在着许多问题，机械背诵多，整加工少结论多，思考过程少被动做题多，独立思维少。体表现为：1、平时学生没有形成良好的读题、析题的习，审题时不善于抓住语，期初泰州联考时暴露得尤其突出2不善于联想所学的地理原理与规律进行科学的逻辑推理归纳与综合;3、基础知识掌握不牢，基本要领和原理混淆清;、答题时不规范，不善于运用地理术语，答不到或答全要点。特别是学生的地理基础知识掌握还很不扎实，缺解决问题的能力与技巧。教材分析：由于高考改革特殊性自2019年苏省自主命题，今年是自主命题的第三年，考平稳过渡后难度一定会有所提高。而高三地理的复习内多，任务重，学生要在本学期有限的1页

时间内完成包括初中域地理知识在内的高中地理必修、选修教材的内容的复习同时还要补充江苏乡土地理专题内容，二轮复习只有两月左右的时间。时间紧，如何抓住重点，同时又能突破学复习的难点，并尽可能地提高学生的应用能力，以突出学对地理环境的基本理论和规律的掌握及当前人地关类方面出现的问题和解决这些问题的途径。当然更需要突出针对述问题，通过针对性的练习及练习评讲，以求解决问题。教学任务及总要求：1.复习高中地理选修，完成一轮复习2.专题复习，把握学体系，形成知识内在联系，培养学生综合运用、分析综合力，通过典型案例的分析，训练知识迁移能力。3.配合每个专题的专训练和综合训练，巩固和强化能力训练，同时适应高考考能力的各种要求。4.考前回归课本，强课本知识的复习拾遗补缺、方法指导。教学主要措施：1.处理好教学进度与学效果之间的关系，在教学中要用循环的方法上挂下连，学生感觉较困难的部分要像牛吃草一样，先较快地把草吃去，再反刍细嚼。要做到课课循环，阶段循环，错题循环2页

2.要重视基础，加强中等生的指导。面对当前学生的能力状况，在教学中必须向全体学生，立足基础，教学过程中要落实基本概念知识基本技能和基本思想方法的要求，特别要关心学习困难的生，通过学习兴趣培养和学习方法指导，使他们达到学习基本要求，努力提高及格率。应加强对困难生的个别指导其是信心的建立习方法的指导。3.要加强培养学生地知识应用的能力，积极培养优秀生，培养其知识创新、重、迁移能力与答题能力，从而带动全体学生学习的热情。4.对自己的课备得再真一点，对自己的学生了解得再深一点，从而在教学复习化繁为简，讲透重点，讲清难点，大胆删去学生已掌握的识，从而使学生的时间和精力更集中，有效地提高学习量。5.找准学生的薄弱环，精心编制试题，加强针对性。选题要做到立足课本基础识，加强学科内综合，跟踪社会现实问题、热点问题，同问题从多角度、多层次、多侧面去考查，重视具有创造性维的习题减少偏、怪、难的试题。6.加强试卷分析环节第一、努力做到让学生参与讨论：精心设计情境，让学生论，在不同思维方法中相互启发，从而培养学生全面思考题的能力。第二、带学生