三年级《花瓣飘香》说课稿

三年级《花瓣飘香》授课稿各位老师，你们好!今天我要说的课是义务教育课程标准实验教科书中的第6课《花瓣飘香》。这是一篇洋溢着浓浓亲情的课，它经过一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的事，赞美了小女孩爱惜花草，谅解妈妈的美好心灵。十年教书，百年树人。作为我们教育者，怎样去塑造孩子们那还不行熟的心灵，不仅需言传身教，经过课文学习而授之于理，也是一个很好的教育路子。《花瓣飘香》拥有极强的感染力，能让学生在目染耳濡中碰到教育。说教材、教材解析《花瓣飘香》这是一篇叙事的记述文，全文共十一个自然段，依循事情发展经过，以“花开→摘花瓣→谈花→送花”为线索，层层叙写，令人入迷。也是准时间的不同样分为四个部份。第一部份(第一自然段)：写我家门前开满了红艳艳的月季花。第二部份(第二自然段)：写“我”看到了一个小女孩的花丛中摘了一片花瓣，飞快地跑远了。第三部份(第三至第十自然段)：这是文章的重点段，写“我”经过与小女孩对话，得知她摘花瓣是为了送给生病的妈妈。第四部份(最后一个自然段)：写我买来两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在自己母亲的天台上。教材中有一幅插图，画的是一个可爱的小女孩在花丛中，小心翼翼地捧着一片花瓣。授课中能让学生依照插图来理解学习课文内容，能够加强授课收效。、授课要求能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。会读、会写、会用10个生字，理解由生字组成的词语。能认、读1个二类识字。依赖详尽的语言资料，培养学生从小拥有敬爱父亲母亲的思想感情，陶冶高尚情操。授课重点：经过充分的朗读，领悟小女孩真挚、纯朴的亲情。授课难点：感悟人物的内心世界。说教、学法说教法：为了打破重点，解决难点，我主要采用以下两种教法：、据图想象法：“图”是对内容的描述，“内容”是语言文字对事件的记录。本文能够利用插图来想象课文的内容，领悟人物的内心。、以读代讲法：“读”是理解课文，领悟作者思想感情的有效手段。经过分角色朗读，引导学生领悟小女孩纯朴的亲情。学法：、回答以下问题法：解答问题是加强理解的必要手段，自己解答，充分动脑。听别人解答，也能对问题有所认识。、对话练习法：依照课文内容，进行对话练习。训练口语，进一步理解文章的内涵。说授课方案我是抓住“小女孩”这个主要人物与“花”来进行设计的。一、发言导入、揭穿课题请学生观察课文中的插图，说一说小女孩在干什么?想一想小女孩手捧花瓣在想什么?发言后揭穿课题。并提出问题“花瓣飘香”是什么意思?课文为什么以“花瓣飘香”为题?二、再读课文，理清脉络启示思虑：这篇课文是怎样围绕月季花张开表达的?谈论、交流让学生明确，教师出示板书：第一自然段写花开。第二自然段写摘花。第三到十自然段写谈花。第十一自然段写送花。三、逐层理解，品位语言，商酌句意、思虑：第一段在全文起什么作用?让我们知道了什么?、思虑：第二段中作者为什么要用“小心”与“飞快”两个字来描述小女孩摘花后的神态与动作?我这样的设计，不仅好让学生理解了作者的写作妄图，同时还能让学生掌握一些写作知识。、精读第三段，因为这一段是全文的重点，是以人物对话为主线张开表达的。授课中启示学生抓住提示语中的重点词，(如“我轻轻地问”)来感悟人物的内心世界，表达人物的美好感情。小女孩的答话是朗读的重点，要让学生边读边想，专心意会，从中领悟到这个小女孩“是个懂事的孩子”。她诚然为了让妈妈快乐而摘花瓣，但却不忍心摘下整朵花，怕影响别人赏析的心理。详尽的方法是分角色朗读，使学生入情入境，充分领悟小女孩话语中包括的亲情。抓住第5自然段中的省略号，让学生去发挥自己的想象。省略号省却的会是什么?引导学生领悟出小女孩不仅懂事，而且还有着一颗美好的心。她不仅为了妈妈，还要想到别人。、学习第四自然段，启示学生思虑。作者听了小女孩的话今后，为什么买了两盆月季花?为什么要摆放一盆在母亲的窗台上?让学生从中领悟到小女孩的行动，给作者心灵上带来的极大震撼与感染。、最后总结，①抓住题眼，加强对“飘香”象征意义的理解。解答揭题时提出的疑问。这一点要注意，正确地进行点拨、引导。②依照板书对全文进行归纳性复习。说板书设计、花瓣飘香开花(归纳)摘花小心飞快谈花让妈妈快乐别人要赏析(懂事，心灵美)送花小女孩作者的母亲一个好的板书，不但能清楚地显示出课文的内容，