学前班主题教学活动方案五篇

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学前班主题教学活动方案1

活动目标：

1、了解小蛋壳历险的过程，知道遇到危急要主动动脑经想方法爱护自己。

2、能清晰的表达自己对故事的理解。

活动重点：了解小蛋壳历险的过程

难点：能用语言表达对故事的理解

活动预备：

一个蛋壳娃娃、幼儿用书《小蛋壳历险记》、故事录音

活动过程：

1、猜测故事内容

老师出示小蛋壳娃娃，幼儿观看

老师：“这是谁?小蛋壳娃娃长得怎么样?”

“有一天，小蛋壳娃娃出门，猜猜它会遇到什么事情?”

(幼儿商量)

2、老师讲解并描述故事，幼儿理解

(1)、老师讲故事

(2)、理解故事内容

老师：“小蛋壳出门遇到了那些事情?”

“小蛋壳遇到危急后是怎么爱护自己的?”(幼儿分组商量)

“小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的?这顶雨帽好不好?”

“小蛋壳为什么要让小老鼠把它当成小船呢?”

“什么叫历险记?”

3、想象迁移

老师：“你们喜爱小蛋壳吗?为什么?”

“小蛋壳还有什么用途?”

“假如你是小蛋壳，你会用什么方法来应付小老鼠，爱护自己呢?”

4、幼儿阅读幼儿用书《小蛋壳历险记》，与同伴互相沟通。

学前班主题教学活动方案2

目标：

1.利用各种物品有目的地制造声音，体验制造性活动的乐趣。

2.能辨别声音的差异。

预备：

1.将报纸、瓶盖、木珠、纸箱、纸杯、塑料袋、不锈钢杯等各种材料置于活动室四周，并用东西遮盖。

2.《郊游》的音乐磁带。

3.拉拉公主的形象，可用图片或直接采纳合适的立体动画形象。

过程：

一、产生爱好

1.幼儿自由选择一样小乐器合奏乐曲《郊游》。

2.出示拉拉公主形象。我是拉拉王国的公主，你们奇妙的声音吸引了我。以前我们国家也有许多乐器。可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器变成了废旧物品，从今王国里再也没有奇妙的音乐声了。请你们帮帮我们，让音乐与快乐重新回到我们身边吧。

二、制造声音

1.老师轻轻打开盖在操作材料上的遮盖物。这些东西都是被巫婆施展了魔法的乐器。我们来关心拉拉公主找回奇妙的声音，好吗?

2.启发幼儿使用各种方法使材料发出声音。

3.引导幼儿想一想自己制造出来的声音像哪种乐器的声音。(如摩擦纸可以发出沙球般的声音)

三、展现沟通

1.请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。(如揉、敲、摇等)

2.请幼儿展现自己制造声音的方法，并分析声音的性质，将它们分为声音消沉组和声音悦耳组两类。

3.分别请声音消沉组和声音悦耳组制造声音，看看声音是否和谐。

四、模拟音响效果

1.请幼儿商量：怎样用这些材料来表现拉拉公主喜爱的鸟鸣声、流水声?

2.请幼儿分成两组，分别利用这些操作材料表现鸟鸣声和流水声。

3.播放《郊游》音乐，引导幼儿用自选的材料伴奏。

4.以拉拉公主的口吻感谢幼儿：你们解除了巫婆的魔法，我们拉拉王国的人民感谢你们。

5.幼儿相互拥抱，庆祝成功。

学前班主题教学活动方案3

一、.班级状况分析

学前班是幼儿升入学校的过渡期，也是一个特别重要的时期。依据时代以及本班幼儿的详细状况来分析，孩子们的反应力量和学习程度有肯定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应力量的一门课程，针对幼儿个体和全面素养的要求，老师会专心、耐烦、信念教好每一位幼儿。

二、教材分析

这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材支配了34节课，教材着重培育幼儿思索、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培育幼儿多动脑思索，关心幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。

三、教学目标

1、使幼儿运用观看、比较、对比等数学方式学习类包含关系。

2、关心幼儿初步把握10以内数的加减和分成。

3、指导幼儿熟悉生活中的加减法，进一步熟悉时间，并知道怎么在生活中运用时间的变换。

4、让幼儿初步了解、熟悉几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。

5、关心幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。

6、进一步提高幼儿的操作力量、观看力量、规律思维力量和语言表达力量以及书写力量。

四、教学措施

1、深化钻研教材,依据教学目标细心设计好教学内容，制造性地使用教材。

2、充分利用多媒体，利用教材美丽、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习爱好。

3、依据幼儿班的特点，以鼓舞表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的制造力和想象力。

4、加强幼儿对数学的表达力量和思维力量，引导幼儿多思索多动脑多操作。

学前班主题教学活动方案4

一、指导思想

学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入学校学习打好必要的基础。

二、同学基本状况分析

学前班共有56名同学，其中男生30人，女生26人，傣族52人，景颇族2人，傈僳族1人，汉族1人。由于本班少数民族居多，他们也没有读过小班、中班，对数学的学习没有一点基础，不过在近两周的观看下发觉学前班的孩子们都特别聪慧，大多数孩子能在老师的引导下仔细开展数学活动，对数学活动有了肯定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。

三、教学任务和要求

1、教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

2、正确书写1～10的数字。

3、教幼儿学习5以内的加减，正确快速地把握5以内的数的加减运算及组成。

4、熟悉单双数，知道10以内的数中，哪些是单数，哪些是双数。

5、学习1--50的数数。

6、学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字学问应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算力量。

7、学会按规律排序，发觉不同的排法。

8、能从不同方面对物体进行分类，会比较物体的宽窄。

9、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。10、教幼儿学习简洁的测量方法，并熟悉时钟和日历等生活常用数学学问。

四、教学的重难点

1、教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

2、正确书写1～10的数字。

3、教幼儿学习5以内的加减，正确快速地把握5以内的数的加减运算及组成。

4、能理解数字的意义并能精确计算。

5、能对四周的事物有肯定的空间想象力量。

6、对生活中的物体能有一个基本的熟悉力量。

7、能在老师引导下提出简洁的数学问题。

五、教学措施儿童学习是主动、主动的，要依据儿童的爱好和需要,结合四周环境，对事物进行观看、操作、想象比较、分析等思维活动，在数学教学活动中把数学学问与日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏方式培育儿童对数学学习的爱好，制造和供应条件关心儿童合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。

学前班主题教学活动方案5

活动目标

1.喜爱幼儿园的情感。

2.能说出幼儿园里自己的好伴侣的名字。

3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备

1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。

2.老师自备：老师自制的纸制房子。

活动过程

一、爱的萌发(激情感染)。

老师激发幼儿参加活动的爱好。

(1)老师：“小伴侣们，你们的好伴侣布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。”老师出示教学挂图和幼儿一起观赏。

(2)老师：“布娃娃和谁在一起?她的好伴侣是谁?在和她说什么?”鼓舞幼儿大胆想象。

二、爱的体验(创意想象)

观赏儿歌，讲解并描述自己的好伴侣。

(1)老师：“小伴侣们的想象真丰富，如今我们看一看她和好伴侣都说了什么好听的话?“老师播放教学光盘中的律动和幼儿一起观赏。

(2)老师：“为什么豆豆刚刚开头哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”

老师鼓舞幼儿依据老师的提问大胆想象和表达。

三、爱的表达(欢乐嬉戏)

嬉戏：送字宝宝回家。

嬉戏预备：大字卡、小字卡、纸制的房子。

嬉戏过程：

(1)老师激发幼儿参加活动的爱好。