二年级下册《当世界年纪还小的时候》教学设计

二年级下《当世界年还小的时候》学设计教材分析这篇课文选自《当世年纪还小的时候》这本书。课文以小孩子童稚的角度象太阳亮及其他事物的变化，这种天马行空的想象不是我们大人所认为的无知。小孩子用他们的想象力创造一个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间中，仿佛进入了一个梦游仙境，使心灵变得更柔软。教学目标【知识与技能】1、会认14个生字，写9个生字。2、正确、流利、有情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。3、理解课文，展开象，根据提示编故事。【过程与方法】1、运用不同的方法习生字新词，使生字教学变得生动活泼。2、运用生动的课件创造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。【情感、态度与价值】激发学生的想象力，学生有创作和课外阅读的欲望。教学重点1

1、会认14个生字，写9个生字。2、感受课文中作者奇的想象力。教学难点挥自己的象力，根据提示将故事讲下去。教学准备教师：多媒体课件，字词卡当世界年纪还小的时候》这本书。学生：了解《当世界纪还小的时候》这本书。课时安排课时第一课时一、课时标1、会认14个生字。2、初读课文，感受者神奇的想象力。二、介绍书，导入新师：同学们，今天老为你们带来了一本神奇的书，这本书的名字叫《当世界纪还小的时候。世界年纪还小的时候会是什么样子的呢你们想看吗？我们一起打开课本，你会发现这篇课文真的有意思。板书课题，齐读课题生对课题质疑。三、自主习，初读课1、生自由读课文，助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段序。2

2、了解这篇课文中要讲了哪些事物。3、检查学习情况：(1)指名读课文，读正音。(2)说说课文中出现哪些事物。(太阳、月亮、水、、人。)四、认读词1、课件出示要认的：纪

必

须

功

譬

糙

敏

式简由

睁秩

序

哦认读指导功、睁是后鼻音糙”读第一声譬”的声母是p。2、请学生在文中圈这些字。3、小组比赛认读。4火车”认读，求读准确。5、教师随机出示字，指名认读。6、课件出示词语，生自读。世界

年纪

必须

学习

但是

声音

月亮

主意

一直只好万物生长

反复泥土

变化眼睛

简单相当

最好

结局开头7、在文中找出这些语，和同桌对照读。五、学习文第1～4然段1、学习第1自然段3

(1)理解“当世界年还小”的意思。①“年纪”一般用于？这里形容谁？(指人；指世界。)②“当世界年纪还小的意思就是指很久很久以前的世界。(2)想象一下，很久久以前的世界里有什么？(学生自由发言(3)为什么“当世界纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活”？(因为世界的年纪太，世界里的东西什么都不懂。就像我们还是个小宝宝时，要学习走路、说话等。2、学习第2～然。(1)指名读。(2)分组讨论：每个然段分别讲了什么？(3)太阳、月亮、水学会了什么？在文中用横线画下来。太阳学会了发光，学了怎么上山下山。月亮学会的是不断变。水学会了流动。(4)你觉得太阳、月、水可爱吗？它们为什么会这样可爱呢？(是因为作者想象力富，把它们写得像小宝宝一样可爱。(5)同桌互读这3个自段，比比谁读得好。六、板书计4

当世界年还小的时候发光

变化

流动第二课时一、课时标1、会写9生字。2、展开想象，根据示讲故事。3、激发学生的想象，让学生有创作和课外阅读的欲望。二、复习入1、多媒体出示要求认的字，指名认读。2、朗读课文。(1)小组内朗读。(2)推荐优秀小组在内朗读。三、学习文第5～9然段1、默读第5自然段说说自己的体会。(1)“每样东西只要明白自己做什么最容易就行了句话让你明白了什么？(明白生活是简单的每个人要弄明白自己最擅长什么就行了)(2)请学生思考：你白自己最适合、最擅长做什么了吗？(学生自由发言5

2、学习第6、然。(1)画出自己最喜欢的句子，再读一读。(2)小组内议一议：样才能让世界变得有秩序？(万物都做它最容易的事。)(3)这两个自然段中现的事物有哪些？(雨、)(4)你读懂了哪些自现象？(雨是从云里来的，会从天上落到地上；人一出生就会睁开眼睛就能看到美的一切每事物都有自己的特点)(5)根据提示，小组说句子。这世界还相当有秩序_________________________________________________________________________________________________________________(6)全班交流，教师导：说说哪些事物很有秩序即可。3、学生自读第8、9自段，接着讲故事。(1)出示：很久很当年纪小的时候，___________________________________________________________________________________________________________(2)教师指导：发挥象，推翻作者的想象，想想很久很久以前的世界是怎样的(3)分组交流，比赛故事。6

四、朗读文1、学生自由选择自最喜欢的段落读一读。2、指名读自己喜欢段落，教师相机指导朗读。五、指导字1、同桌互相指认会的字，口头组词。2、观察这些字，看这些字在田字格中的位置。3、全班交流写这些时要注意什么。4、教师范写，相机调难写字和易错字。5、学生描红、临写教师巡视、指导。6、展示交流。六、课堂结同学们，像课文中这有趣、新鲜的句子在《当世界年纪还小的时候》这本中还有很多，感兴趣的同学可以利用课余时间去读读。只你们发挥想象力，人人都是小作家！七、板书计当世界年还小的时候这世界还当有秩序…很久很久前，当世界纪还小的时候…世界功反式简由八、教学思本课教学最重要的特是培养了学生的阅读能力。阅读7

是搜集信息、认识世、发展思维、获得审美体验的重要途径，也是学生的个性行为。在教学中，我引