初中英语教学设计2篇

初中英语教学设计2篇初中英语教案篇一

课时：1内容：SectionB(4)课型：写作课

一。教材分析

SectionB的第四局部为写作板块，主题围绕假期规划(vacationdreams)。题目要求学生设想一个抱负中的假期并写下准备做什么，什么时候去，准备呆多久等信息。这局部左边配有一幅插图，右边为例如范文的节选，给出了句型和语法。教材要求学生完成一篇描写假期安排的小作文。[分析缺乏条理性]

二。学情分析

本节课面对初二学生，年龄处于13,14岁之间，学生学习热忱高，自信念强。经过初一的学习，学生已经具备较好的语言根底，有肯定的词汇量和语法学问，能够进展简洁的写作。在上完本课SectionA的内容后，能正确拼写本课有关的词汇并把握了现在进展时表将来的时态。面临的主要问题是局部学生一见到英语写作就产生恐慌心理，特殊是当看到有些情境难以用英语表达出来时。再次，学生简单轻视谋篇。认为书面表达构思简洁，只要没有语言、语法错误再加上几个”美丽”的句子就能拿高分。其次，一些学生不知道写作的主旨意图，以为写作就是要完成教师布置的任务。许多学生根本功很差，学习比拟懒散，不愿积存。

三。教学目标分析

1、语言学问目标

2、语言技能目标

能运用本课的词汇与句型写调查报告，介绍自己以及小组同学的度假安排；

3、情感态度目标

能在描述自己的规划和准备时，激起学生更加喜爱祖国的美妙河山。

4、学习策略目标：

1、在学习中集中留意力；积极思索；擅长记要点；

2、学会科学安排自己的假期活动，能和合作伙伴相互沟通，充分交换信息。

3、能在小组活动中积极与他人合作，相互帮忙，共同完成学习任务；

4、在使用英语中，能意识到错误并进展适当的订正；

5、文化意识目标

了解英美国家的人们在工作之余是如何轻松度假的。

四。教学重点和难点

学会科学安排自己的假期活动并能敏捷运用于生活中。提高写作力量。

五、设计思路

本节课开头创设一个与学生生活相关的情境，引起学生的学习兴趣和引出本课主题—谈论一下过去发生的事情，由此引出一种新的时态：过去完成时。并运用类比的方法，让学生比拟现在完成时、过去式和过去完成时的区分。然后设立各种教学环节，通过听、说、读等各个方面的练习，让学生对这一新的学问加深熟悉与理解，最终落实在写的层面上，通过对Gina的故事的叙述，让学生对本节课的学问有个全面的、系统的熟悉与理解。

初中英语教案篇二

教学目标

1、会使用可数名词和不行数名词开购物单。为后两课学习购物做预备。

2、学会争论吃什么饭，买什么东西。

3、复习一些礼貌用语和习惯表达，如：Howabout…？Whatabout…？Canyoucomewithme?Whatdoyouhavefordinnerthisevening?Letmeandhavealook.等。

4、新单词：chicken,tofu,fridge,list,shoppinglist,buy,kilo

句型：Whatdowehavefordinnerthisevening?

Fishismyfavourite.

Whatelsedoyouwanttohave?

Don’twehaveanyeggs?

Letmemakeashoppinglist.

Youcanhelpmecarrythethings.

教学用具

PPT教学演示课件

教学步骤

Step1Revision

[课件展现]教师在课堂上提问题，引导学生答复Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?Shallwegoandbuysomethingtoeat?What’sinthepictures?Letmesee.Whatdowehaveforlunchtoday?Howabout…？Whatabout…？Whatelsedoyouwanttohave?Canyougoandbuythethings?Let’sgo.等。教师也可以同样的方式提问全班同学。

教师展现课件中Revision的食物图片，复习一些食品的名称。

Step2Presentation

[课件展现]教师在复习食品名称根底上，引出购物的话题。教授有关食品新单词chicken,tofu,fridge,tomato,onion,carrot,pork教师可以点击播放单词录音让学生跟读，把握好单词的标准发音。然后教师教单词list,shoppinglist,buy,buythings,kilo,onekiloofchickenlegs引导依据所学习的新单词，学生答复句子：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Whatelsedoyouwanttohave?Whatdowehaveinthefridge?Canyougoandbuythethings?

Step3Readandsay

[课件展现]教师点击图片可以播放影片让学生观看，播放课文对话录音让学生跟读课文对话，尽可能的仿照录音中的语音语调，教师再点击鼠标消失以下有关问题：

What’sinthefridge?Isthereanyfishinthefridge?Arethereanychickenlegsinthefridge?Don’twehaveanyeggsinthefridge?Whydotheygoshopping?

跟读直至读熟。让个别学生进展对话演示。

Step4shoppinglist

[课件展现]教师点击图片播放影片让学生观看，教师点击播放录音让学生跟读。

依据课文的购物单自行设计一个自己的购物单，教师让个别学生读出自己的购物单，相互比拟看看谁设计的购物单最适宜。

Step5practice

[课件展现]在学生之前设计好了购物单的状况下，教师让学生观看课件中的超市图片，假设学生在周末和父母去市场买东西。然后教师再点击鼠标，课件中就会显现出商店所卖的商品和价目表，让学生依据图片和价目表自编一个对话：一人为售货员，一人为顾客