初中生物教学总结（4篇）

初中生物教学总结（4篇）

初中生物教学总结1

一、指导思想

一学期来，本人思想安康上进，喜爱社会主义祖国，坚持党的根本路线，遵纪守法，自始自终喜爱人民教育事业，仔细贯彻国家的教育方针和政策，树立素养教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。教育思想端正、关怀、爱惜全体学生，教书育人，具有良好的职业道德;讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，听从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学规划，积极完本钱职工作，以校为家，以人为本。

二、在教学方面

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初一的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，对淘气的学生我做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也开头喜爱学习生物。

3、积极参加听课、评课。

虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

三、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。考试大网站收集在备课过程中，我在熟识教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。

四、成绩与反思

我担当的工作是初一(9、10、11、12)班的生物教学。在教学中，大局部的学生上课仔细，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有局部同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成绩很差也没有耻辱感。由此，导致局部同学学习成绩很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学**，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新力量，提高了学生学习生物的兴趣。学生把握了学习生物的方法，自学再生力量得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。

初中生物教学总结2

时间飞逝，本学期已经接近尾声。生物的新课程的改革，表达了以人为本的精神，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为特点。充分发挥学生对问题的探讨、质疑意识，让学生成为课堂仆人，下面我就对本学期的新教材教学状况作一个总结。

一、教材的根本状况

新教材使学生在学问、力量、情感态度与价值观等方面全面进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习学问，因此，摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变。

首先，与老教材不同的是，它突破了传统的学科体系，构建突出人和生物圈的学问体系。传统的学科体系侧重叙述植物、动物和人体的形态、构造和生理，对动植物的形态、构造和生理，往往还要从低等到高等分门别类的叙述，以求突出进化的脉络。然而在当今社会，重学问传承，轻力量培育的做法已经明显不能适应时代的需要。而新教材的内容是围绕人与生物圈。从学生的生活实际动身，更能调动学生的学习兴趣。其次，新教材安排了系列化，多样化的科学探究活动。包括观看与思索，试验，调查，讨论，资料分析，模拟制作，进一步探究，演示试验，设计，技能训练，课外实践等。再次，新教材特别留意科学方法教育。教材结合有关活动介绍了观看、试验、调查和资料分析等科学探究的一般方法。第四，新教材重视力量培育的梯度设计。转变了以往将试验依附于学问内容的做法，根据学生力量进展的水平和需要，先安排思维和操作技能要求较低的探究活动。后安排技能要求较高的活动。第五，注意对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的学问。削减学问内容的重量，为学生主动探究供应时间和空间。例如：关于被子植物，删掉了原教材中根、茎、叶的形态，花的类型，叶序，花序等内容。在《植株的生长》一节，介绍了根是如何生长的。第六，新教材留意反映生物科学的新进展。随着生物科学的快速进展，细胞水平和分子水平的生物学学问越来越重要，正在成为一般公民应当具备的科学素养的重要组成局部。新教材还对近年来的生物科学成果做了相当介绍，如克隆哺乳动物，转基因生物、人类基因组规划等。有些列入教材正文，有些则供学生课外阅读。

二、新教材的教学收获

新课改下，硬性说教少了，寓教于乐，寓教于情，以情动人，以情感人的情景随处可见。例如在讲授爱护环境的内容时，从学生们的身边事实和现象动身，让学生“耳闻目睹”身边因乱开采煤矿而污染的环、河流、小溪，每年因认为因素造成的火烧山等。由于新教材多了许多问题探讨，合作争论，技能训练，思索与实际生活的联系等小学问。假如每一项都在课堂里实施，就需要大量的时间。因此，我在课前会把学生分组合理搭配学生，分工合作，充分发挥每个同学的积极性和制造性，在课前通过争论，查阅资料把问题预备好。课堂上就可以做到有的放矢，然后分组总结，这样上课时的课堂气氛就会比拟活泼。同学们也可以很好沟通自己的心得体会。由于新教材中安排了教好的“探究”和“进一步探究”活动，但是有些探究活动无法在课堂中完成。那么我就把课堂探究和家庭试验相结合，依据生物特有的生长发育时间，提前1-2周，将一些周期性长的试验与生活实际联系亲密的课堂探究试验相结合。例如：将“种子萌发的外界条件”和“测量种子的发芽率”，“根伸长最快的部位”等设计成与家试验相结合的试验。这样一来，既培育了学生的自主探究意识，又使试验结果和教学进度保持全都。充分发挥了学生的主观能动性、独立性。新课标下，我在教学工作中不仅仅重视试验结果，更重视试验过程。在课前让学生参加试验材料，用具的预备工作，学生在预备过程中已经开头思索有关的问题。例如：在上“植物的开花和结果”一节课时，学生通过各种途径带来了各种各样的花，极大地丰富了课堂资源。再例如：让学生参加收集种子，蚯蚓等，不仅解决了试验材料问题，还让学生在采集材料的时候，亲身体验生物的生活环境，为学生提出可以探究的问题奠定良好的根底。

三、课改中消失的问题和反思

在学生的合作争论学习的过程中，缺少学生独立思索的过程，学生的参加度不均衡，为争论而争论，有些争论时间，学生关注的仍旧只是自己，而不是整个小组合作和沟通。此外新课改提倡对学生要赏识，鼓励和宽容，坚持正面教育，以表扬，鼓舞为主。即使学生答复了极简洁的问题，也赐予夸奖。这样太多的鼓舞，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到鼓励作用。为了避开产生这样的现象，我认为对学生制造性的答复要赐予确定和嘉奖，对学生错误的答复，既要指出缺乏之处，也要抓住可取之处，赐予表扬。不行挫伤学生的自尊心和自信念。假如一个学生只能表扬，不能批判，将来怎么能面对挫折和失败呢?没有批判和惩戒的教育是不完整的教育，也培育不出健全的人格。只有在客观的根底上坚持鼓舞性原则，才是富有魅力和价值的评价。

四、今后的准备

当前的根底教育课程改革对教师提出了更高的要求。不仅要教，更要不断的学习，加强终身学习的意识和力量。必需不断更新理念，把握现代教育技术，并用于自己的教育教学，以适应不断变化的时代对教育提出的要求。并要培育和进展自己的反思力量，培育和强化创新精神与创新力量，成为课程的开发者和教育教学的讨论者。

走进新课标，我发觉要学习的东西还许多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加强，但我信任，只要我们锐意进取、改革，我们肯定会迎来一个绚烂的明天。

初中生物教学总结3

新学年已经开头，依据上学期的教学阅历与教训，我仔细的分析了自身的状况以及学生的根本的状况，依据初中生物新课程标准有关规定，制定本学期的教学工作规划。

一、根本状况分析：

通过上学期的教学工作，我的各方面都有了很大的提高，能够沉着的面对课堂的各种突发的状况，与学生的相处也更加的融洽，初步建立了师生之间的友情，学生也适应了我的讲课方式，能积极的在课堂表达自己的见解，同我争论，形成了比拟好的学习气氛，在这学期肯定要连续的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提高。

生物是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，在下一步的教学上要进一步改良，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，需要师生在本学期加倍努力，才能到达预期的目的。

教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的”学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量、情感和态度，使学生在学习生物的同时，获得素养上的提高。

二、主要工作与措施

1、仔细学习《新课程标准》，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注意教材体系，加强学生的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。教师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的根底上，要求每一个学生依据已有的材料，做好有关的生物制作。

3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好兴趣教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学，让科学进入生物课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细节的治理。

做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的力量，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生猎取学问，提高力量的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进展野外考察、下农村进展试验调查、到工厂去进展劳动实习等。以此到达培育学生的力量，稳固学生所学的学问。

6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习大学有关的生物课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全学期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。

7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质

三、个人进修目标

作为新教师我肯定虚心学习，尽快提高自己的教育教学力量。严格备课并遵照学校要求严格执行二次备课制度，逐步提高自己的业务水平。

初中生物教学总结4

来到垂杨的两个月以来，通过每节课前的仔细设计和课后的深刻反思，自己教初登讲台时有了较大的进步。

两个月来，严格遵守《中小学职业道德标准》要求，落实教育局、学校工作部署，以求实效为教学工作根本原则，以培育学生创新精神和实践力量为重点，仔细落实课程规划，现就两个月以来的工作状况做个总结

一、仔细学习，提高思想熟悉，树立新的理念

1、坚持每周的生物学习和业务学习围绕新课标，构建新课程，尝试新教法，不断更新教学观念，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量。

2、通过学习新的《课程标准》使自己树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，过建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性、自主性、的培育与发挥、收到了良好的效果

二、发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平常仔细讨论教材多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难