幼教面试专项突破讲义全

第一讲面试概 第二讲面试礼 第二讲面试说课（上 二、 第四讲面试说课（下 第五讲面试说课学 第六讲面试说课之活动方法和准 第七讲面试说课活动过程（上 第八讲面试说课活动过程（二 第十讲面试试讲概 第十一讲面试试讲准 第十二讲试讲环节及技 第十三讲试讲技 第十四讲面试答辩概 二、要 第十五讲面试答辩例题详 第十六讲面试答辩技 第一试概一、面试10-15分钟。片段教学只是教学实施过程中的一个断面，二、面试三、面试要第二试礼一、形 1.整洁：整整齐齐、干净无异味、无异物粘附。 素：色彩不艳，不乱，款型正。 然大方：谐而得，自然而实。着装 二、礼 胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。男士双脚自然分开；双膝靠拢,做到挺胸、收腹、立腰。（二）步态——从容、平稳、轻盈、充满自信 目光要坦然亲切，与人交谈时，目光应该注视对方，不要躲闪或游移不定。三、教师的语四、注意；我是应聘教师的XX号考生，今天我抽到的（说课）题目是——第二讲面试说课（上一、说课大家XX（时间段）我是来应聘幼儿教师的XX、说学情、说活动准备、说活动方法、说活动过程、说活动延伸这六个方面开始我的二、《泥鳅》是大班科学活动内容，泥鳅是我们身边常见的动物之一，也是根据新纲要标准：以音乐游戏为的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，以通用版：幼儿实际的学习是综合的、整体的，教育内容范畴的划分是相对的，教育注意通过幼儿。第四讲面试说课（下一、活动爱集体、热爱大自然；养成行为习惯。表述2：40厘米”。采用行为目标的表述方式A:谁？——audienceB:做什么？——behavior在什么条件下？——conditionD:做到什么程度？——degree述幼儿发展目标是确的。④喜欢阅读画册和幼儿健全、和谐。《纲要》中，目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。各方面的内容特点、需要，我确立了以下三维目标：二、活动重难生受益的学科思想、精神和方法；可以从分析学习内容在知识体系中的地位和作用来确定是否为活动重点。第五讲面试说课学一、说学情概二、各阶段幼儿的主要特主要特点：1.动作发展快2.认识靠行动3.情绪作用大4.爱模仿5.常把假想当真实6.常把动物或物体也当作人1.有意性行为开始发展2.学习控制自己的情绪3.规则意识萌芽，是非观念较模糊在活动中学会交往5.动作发展更加完善，体力明显增强6.活泼好动、积极动用感官7.思维具体形象，根据事物的表面属性概括分类8.对事物的理解能力逐渐增强。能独立表述生活中的各种事物。9.10.通过手、口、动作、表情进行表现、表1、自我评价能力逐步发展2、情感的稳定性和有意性增长3、自理能力和劳动能力明显提高．4、合作意识逐渐增强，规则意识逐步形成，控制能力明显增强。7、爱学、好问，有极强的求知8、初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系9、能根据周围事物的属性进行概括和分类10、能生动、有表情地描述事物11、阅读显著提高 三、各领域幼儿的发展特扬，幼儿会产生愉快的情绪。表情日渐社会化，3岁后则会根据社会的要求调节情绪表现方受暗示；这一期间儿童的思维还保留着行动性的特点，他们的思维还要依靠具体的事一般可以唱五到六个音(c1——b1)。3岁幼儿的语言有所发展，因此对歌词的掌握较好，个仅在30％左右。这一阶段的幼儿在唱歌的协调一致方面也较弱，他们不通过听忆力和审美能力有所发展，表现出自己对某类音乐作品的。3-4岁：这个阶段幼儿的绘画水平处在象征期。其特点是乱线条略有减少，开始有了简通常达到3—4种以上。5-6岁：处在象征期。从造型上看，能用较为流畅、熟练的线条表现物体的整体形象，周围常见物体和各种活动的名词和动词。这是由这个幼儿思维的行动性所决定的。2.4-5岁：语音方面，幼儿语音已发育成熟，正确发出全部音节的生理条件已经具备，正确理解，还能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事，上的内容等四、说学情示五、说学情模 活动有利于激发幼儿的学习，让幼儿在游戏和形象。这一阶段的幼儿好模仿，好奇心、求知欲强，喜欢与同伴交往。我设计的活 第六讲面试说课之活动方法和准一、活动直接摹仿的条件下，学些参加美术活动必需的关键的技术性的措施。。师提供具体形象的讲述对象，如实物、、、、情景表演等，让幼儿充分地观察进幼儿语言能力的发展。这是幼儿学述、发展幼儿连贯性语言的有效方法。增进幼儿对社会教育活动的，提高活动的效果。 练习内容，动作的要领和做法的法。示范是指教师以(教师或幼儿)的动作为《教育指导纲要》：引导幼儿接触文学作品，使之感受语言的丰富和优美，二、活动帮助幼儿收集有关泥鳅的资料，带到班级与同伴。2、泥鳅每人一条3、课件《泥鳅生活习性》。4毛巾若个条盆、塑料手套。第七讲面试说课活动过程（上一、活动二、活动过程之开始和学习，达到“课未始，兴已浓”的状态。提出相应的问题，幼儿对该内容的。（1）谈话导（2）导（3）（4）导时还可以配上和活动的图景。××××|×0|××××|×鼠，瞪着小眼珠，|××××|××|××××|×支着两 小牙，长着八字胡因此，在活动第一环节我就采用幼儿最感的谜语引导幼儿与老师、与同伴相互交流，在性、自然性、趣味性，寓教育于生活、游戏中。因此我采用导入方式，能够引起幼儿的，激发幼儿探究的，将注意力转移到活动中来。第八讲面试说课活动过程（二一、基本二、各领域基本部分分地将这些间接经验的直接经验联系起来。中出现。通过提出思考性问题，帮助幼儿理解故事。测活动：水怎么会是甜的？引导幼儿自由自己的想法。学一学？”让幼儿学一学鸡是怎样下蛋的，鼓励幼儿随意发挥。像的尾巴，柳叶像一叶小舟，等等。也可以由质地进行联想，有的树叶光滑细腻，有的须，小鸟的爪子等。还可以添画出周围的景物，如：画出水波、。第九 面试说课之活动过程（三）及活动延一、活动结束的设 移如质的培养与发展情况等，反馈给幼儿，让幼儿的优点或不足地得以巩固或纠正，以 二、活动过程设计的XXXX︳XXX随着课程的深化，幼儿教师们已认识到教育教学的过程不仅是传授现成知识的过三、活动例如，在音乐活动“小树叶”中，孩子对歌词中描写的秋天树叶飘落的景象很感，小装饰物等)，让幼儿根据自己的制作服装，展示服装。能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，我采用方法进行活动延伸，帮助幼儿三、说课的注意事一、试讲与说课之间的区二、试讲三、真实四、模拟五、片段六、模拟课堂与常规课堂的区七、模拟课堂注意讲课要有多的使用八、真实试讲注意第十一讲试试讲准一、如何育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。的童 特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。 时，帮助他们逐渐学会生活自理，增强自我保护能力。；为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；并与他人交流、。注意通过幼儿。的言行，为儿童提供良好的榜样。 教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意艺术教育变成机械的技能训练。二、如何语言表达能力，基本的绘画能力，简单的数算能力，观察能力，想象力和创造力等活动重点（简称重点）是指活动中的重点内容，是教学中需要解决的主要，是教学 和的知识点。三、如何四、如何讨五、教案教案，也称计划，是教师为顺利有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课第十二讲试讲环节及一、讲课二、试讲三、开场我是来应聘教师的XX号考生。今天，我试讲的题目是：——。四、试讲过程之注意五、试讲过程之应急六、导入今天我们来做队，一起走到去小蚂蚁。么不见了呢？它真的了吗？第十三讲一、讲授富有避免成人化语小朋友一起说:“123，超级变变变!”(出现喷泉图象)二、提问什么发现？”这样的问题可以幼儿客观、真实、自由地表达他们在操作过程中的发现，内容和幼儿口常生活中的已有经验联系起来，幼儿回忆并交流各自的经验。幼儿可能会感到的问题，我们可以将直接设问改为反问或假设性问题。如“如果没显了空间感，言之凿凿地幼儿的所在，也让人仿佛置身真实课堂。三、结课第十四讲试答辩概一、答辩二、要三、考查四、常见题型及介自我认知指的是对自我的认知，评价的能力，是（EQ）的表现之一，自我认知是第十五讲面试答辩例题一、自我业，是令人尊敬的事业。如果上天要我选择的富有和的，我会毫不犹豫地二、教育多采用讲授、灌输的方法，课堂缺乏生机与，培养的学生也缺乏个性与创造力。三、沟通（1）