2022小学三年级数学教学工作总结

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总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，让我们抽出时间写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我为大家收集的关于小学三年级数学教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于小学三年级数学教学工作总结1

日月如梭，一学期的时间看似漫长，却又过得飞速。

回顾一学期的工作状况，我兢兢业业、不遗余力、恪守职责，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作做如下总结：

一、好的方面

1、仔细备课。

我仔细学习《新课程标准》，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案、学生。

每节课都做到“有备而来”，课后刚好对该课作出反思。

因我校网络信号不好，其次节课往往打不开班班通，我总是提前下载到桌面以备上课时用。

2、上好课。

我在课堂上特殊留意调动学生的主动性，激发学生的学习爱好，合理运用教学手段，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用。

留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

在每一节课上都尽量照看学困生。

3、仔细批改作业。

布置作业有针对性，有层次性。

作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将出现的问题进行分类总结，进行透切的评讲，反复的练习，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

4、与时俱进，仔细学习。

俗话说“活到老，学到老”，为提高自身素养，我仔细学习《新课程标准》，并记录下学习笔记。

利用周末外出听课、学习，增长见识，开阔视野。

很多个周五下午，为完成三笔字任务，我七点多才离校。

我明白：在当今学问更新特别快速的年头，只有学习，才不会落伍。

5、充分发挥小组长的作用。

我们班根据座位，每三个学生选出一个小组长，小组长是老师的得力干将，他们除了帮助老师收、发作业外，还能刚好报出哪些学生没完成作业，还能以“一帮二”进行帮扶。

6、搞好家校合作。

家长的力气不行小觑，家长是老师的得力助手，绝大多数家长还是协作老师的工作的。

利用好家长，会达到事半功倍。

二、不足之处

1、对学困生的辅导还不到位，我班还有2人没有达到优秀。

2、还有几位家长的工作没有做好，还须要进一步努力。

3、教学方法仍需改进。

4、我做事效率太低。

三、改进措施

1、对学生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在数学方面不断进步。

2、加强学生学习习惯方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也能严格要求自己。

3、在教学上多下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上再上新的台阶。

4、做一名有才智的老师。

教学工作中到处须要才智，只有这样，才能提高效率，把工作做到极致。

这一学期最大的缺憾是为了不耽搁学生上课，我没能参与儿子的家长会，也是从小学到中学唯一没参与的一次，曾遭到儿子多次的埋怨。

但看到学生们的成果，我感到些许的欣慰。

刻学工作苦乐相伴。

我将本着“勤学、善思、实干”的准则，严格要求自己，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

关于小学三年级数学教学工作总结2

本学期，我适应新时期教学工作的要求。

从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材。

内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能。

提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。

而是充溢乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并仔细细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、主动推动素养教化。

目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。

让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。

一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把课改工作搞得更好。

关于小学三年级数学教学工作总结3

这学期我担当三年级二班的数学教学工作，一学期来，我能够努力做好自己的本职工作，让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

在教学方面，我能够努力运用多种教学方式，增加课堂教学的有效性，促使每一位学生得到发展。首先，使学生养成有数学预习的良好学习习惯。老师要有针对性地预习指导，让学生去调查、实践，通过学生的预习让学生去说自己知道了什么，不知道什么，这是为什么，这样带着学习目的'去学习，使学习变得主动。如“年、月、日”一课是课前预习的。因此，一上课我就问学生：课前你通过预习，关于年月日你知道些什么？有哪些问题还没有解决？学生纷纷汇报通过各种渠道获得的信息，课堂气氛非常活跃。

课堂教学注意创设情境，激趣导入。让学生感受到数学来源于生活，又应用于生活，使枯燥乏味的数学学问变得生动好玩。课堂上数学活动师生参加、生生参加，在动手操作的活动中，学生亲身经验新学问的产生、形成的探究过程，能有效地调动学生多种感官参加学习活动，培育学生的实践实力、创新意识。课堂教学中，我常常组织学生探讨探究，让学生充分发表自己的见解，把课堂教学核心放置于学生“探讨探究”中，让学生自己解决问题，获得学问。

重视学生学习效果的评价。数学这门学科，学生做练习必不行少。孩子做题，出错缘由许多，有看错数、计算符号、文字而出错，有基本概念、数量关系的理解错误而导致做题出错，有读题不完整而出错，有解题方法不懂而出错，有书写格式、书写不工整而出错，还有缺乏生活阅历而出错。以上出错缘由中，我所执教的孩子主要表现在看错题目而出错和读题不完整方面而出错。咎其缘由，也就是孩子学习习惯的问题。鉴此，我努力让学生养成“看、想、说、写、思”五个计算环节的良好习惯，主要是课前基本计算日日有，每天练；课中讲清算理和法则，让班上每一位学生都清晰算理、牢记法则；组织多形式的练习，逐步培育学生良好的计算习惯。

通过一学期的教学，我发觉学生计算出错缘由主要有以下两方面：

1、留意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，视察不细致，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意留意总是让位于无意留意，受四周因素干扰，在规定时间内不能完成。

2、不良学习习惯。学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的相识，养成了一些不良的计算习惯，比如计算时马虎马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得一塌糊涂的；做题时精力不集中、边做边玩、不留意审题；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。

针对学生以上存在的问题，在今后的教学中我要留意实行一些优化策略：

1、注意培育学生良好的计算习惯。培育学生书写工整，格式规范，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手帮助孩子订正：

（1）细致审题的习惯。教化学生拿到题目后仔细审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。

（2）细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行仔细的验算，看结果是否一样，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一样，来查找问题。

（3）仔细书写的习惯。老师要教化学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整齐，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避开错误的发生。

2、运用评价机制，激发学生计算学习的爱好。让学生有更多的机会应用数学学问，进行自主探究的实践，并通过这些活动获得自己胜利、实力增加等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信念。

总之，在以后的教学工作中，我要不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任有耕耘总会有收获！

关于小学三年级数学教学工作总结4

光阴荏苒,20xx--20xx学年度第一学期又已经结束了。在这学期中我担当了三年级(1)(3)班的数学科。一学期来，我在学校领导的正确领导下，顺当完成学校布置的各项教学任务，过去的.一学期也是我在教学领域履行老师职责，勉力努

的一学期，现总结如下：

一、激发学生的学习爱好.

爱好，是一个人主动完成一件事物的重要前提和条件。三年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，留意力简单分散。要变更这种现象，必需使小学生对数学课产生深厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的爱好呢？首先，“学生是数学学习的主子”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立同等的地位，象挚友一样探讨教学内容，走进学生的心里，使他们消退心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小挚友当小老师来推断其他同学的答案是否正确；或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的爱好和自信念。

其次，创设问题情境，激发学生爱好。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的新奇心和思索，是激发学生学习的爱好和求知欲的有效方法，也可以培育学生解决问题的实力和信念。

因材施教，保持爱好，削减坡度，这一点对差生来说是非常重要的。差生就好象马路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信念，这一点作为老师是值得留意的。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

三年级学生驾驭的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，依据学生的实际状况设计出“有多高、有多重、有多大”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解；通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解；通过测量教室的面积，加深对面积单位的理解；在实行这些活动的时候，同学自己相互量身高，相互看，自己动手，多让他们参与实践活动，提高他们的实践实力。

三、结合基础学问，加强各种实力和良好学习习惯的培育。

在重视学生驾驭数学基础学问的同时，也发展他们的智力，培育他们的推断、推理实力和分析综合实力。例如：教学分数的大小比较时，先引导学生视察所比较的分数的分子或分母是不同的还是相同的，再依据大小来推断所比较的分数的大小。教学分数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写分数的方法，这个过程本身体现了归纳推理。

四、奇妙渗透环保教化，关切环保。

在教化过程中，出现一些应用题，如：“学生有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成书本学问的教化外，还应当教化学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培育。

由于三年级的学生比较小，自主实力比较差，加上(1)班学生两极分化严峻,(3)班学生没有尖子生,特殊是有好几个差生:像雷宝华、李文杰、邓婉珩、蔡晓静、曾浩贤,苏志森,杨泽坚等的数学始终跟不上，他们由于本身的基础差,再加上学习看法不够端正。数学科越到高年级越难跟得上。特殊是雷宝华、李文杰、苏志森平常作业根本不能完成,考试不交试卷,老师看着他做一次考试要三小时都难完成.所以导致本期教学成果不够志向,数学教学工作有肯定的难度。但下学期起先我会针对他们制定一套教学方法,希望能变更他们.我肯定会加倍努力,尽心尽责，争取在以后的教学工作中做得更好。

关于小学三年级数学教学工作总结5

本学期，我担当三年级数学教学工作，在教学期间我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯,取得了肯定成效。在工作中仔细备课、上课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑，形成比较完整的学问结构。一学期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结：

一、以课堂教学为核心：

1．备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2．上课。

（1）创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思索，敢于主动回答问题。

（2）针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。依据学生练习不同难度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。

3．作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业刚好批改，仔细对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。

三、今后努力的方向

加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面实力都得到提高。

关于小学三年级数学教学工作总结6

匆忙忙忙又一年，心平气和坐下来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。

为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

一、加强业务学习，切实转变教化教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平

一个工作者有什么样的工作思想和教化理念，会干脆体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充溢完善自己的教化教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。

新的国家课程标准体现显明的时代气息，它的应运而生，为教化注入了新的朝气。

为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充溢自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课仔细细致，尽力做到科学、精确、严密。

备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。

仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

(1)在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和驾驭数学思想方法，注意对学生数学实力的培育。

如：解答“某玩具厂生产一批儿童玩具，原安排每天生产60件，7天完成任务，实际只用6天就全部完成了。

实际每天比原安排多生产多少件玩具?”一题时，照常规解法，先求出总任务有多少件，实际每天生产多少件，然后求出实际每天比原安排多生产多少件，列式为60×7÷6-60=10(件)。

这时我刚好引导启发学生：“还有其它的解法吗?”

学生们经过自己思索、小组探讨，得出了“60÷6”。

理由是7天任务6天完成，时间提前了1天，自然这一天的任务(60件)也必需安排在6天内完成，所以，60÷6=10，就是实际每天比安排多做的件数了。

毫无疑问，这是一种学生的独创性。

独创往往蕴含于求异与发散之中，常常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创;反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。

(2)创设生活情境，激发探究欲望

刻学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经验的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日?学生依据自己的生活阅历回答出了很多不同的答案：

48个星期大约为一年

365天或366天为一年

12个月为一年

春、夏、秋、冬4个季节为一年

24个节气为一年…….

大约4个星期为一个月

30天或31天或28、29天为一个月……

钟表上时针走2圈为一日

从今日的晚上12点到明天晚上的12点为一日

24时为一日……

这样消退了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

3、教研组长工作能尽职尽责

带领本组老师主动、仔细地完成学校教给的各项任务，主动参与学校组织的各种教学活动，与本组老师团结、协作，相互帮助，共同进步。

总之，本学期我教学看法仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。

当然也有很多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何拓宽向阅历丰富的老师学习的渠道;如何留意平常积累自己的教学资料;如何创建性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。

今后我会努力学习，主动实践，勤于积累，争取不断地超越自己。

关于小学三年级数学教学工作总结7

三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着特别重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。

一、师德方面以仔细负责的看法上好每堂课;用满腔的爱关切学生，关切学生的学习，生活，主动做好学生的思想工作，谆谆教导，既教书又育人。

能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、学习看法新时代要求老师要不断更新充溢自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的学问和多方面的才能对每一位老师来说很重要。

因为我们的产品会说话，会思索，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。

没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

三、数学教学闻名教化心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。

"因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。

”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探究、主动参加构建学问的过程，促使学生乐学，会学，善学。

本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步相识等9个单元的教学目标。

总之，在整个教学工作只，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。

学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。

力求吃透教材，找准重点、难点。

仔细的上好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。

运用多种教学方法。

从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性。

在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。

并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法，创设情景来激发学生的学习爱好，实现了学生感知学问构建的过程。

我们常说，要给学生一杯水，老师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断改变的新时代，看来已经不够了。

授人以鱼，不如授人以渔，老师更重要的考虑是应当教会学生如何找寻水源，解决用水问题。

这必定给我们的老师提出新的要求与挑战：如何学会驾驭富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与改变;如何面对特性化的学生，等等，都是我必需去思索和面对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。

关于小学三年级数学教学工作总结8

一、年级管理工作——责任当头

1.让学生健康、欢乐——是我们的责任。

我们一年级老师的做法是：看得严、管得紧、爱得真

看得严：一年级的孩子活泼好动，新奇心强，我们必需看得严，才能保证孩子的平安。

一双眼睛要时刻盯着学生，一张嘴巴不停地提示着学生，一双腿要随时跟着学生。

时时到处抢在学生的前面，为孩子撑起一道防护屏障。

管得紧：一年级常规教化是重中之重，每一个习惯都要严格耐性反复地训练，随时监督，直到形成良好的习惯。

本学期针对学校开展地“三爱”活动，我们级部开展了“阳光地坐、阳光地走、阳光地站，阳光地行队礼、阳光地笑、阳光地说”活动，每一个动作要到位，大大改善了我们一年级336名学生的精神面貌，受到了领导的好评。

爱得真：努力营造“家”的氛围，让孩子们感到温馨，有平安感。

须要我们一年级的老师跟孩子耐性沟通，双倍地付出。

一年级五班，有个学生血小板低，须要常常请假。

一个孩子重度耳聋，还有一个有自虐倾向。

王XX老师单独给他们沟通、谈心、补课，受到孩子的宠爱和家长们的好评。

2.让课堂教学扎实又创新——是我们的责任

我们一年级老师的做法是：广学、精研、勤写

广学：一年级孩子留意力时