2022小学第一学期教学计划-4

第页2022小学第一学期教学计划小学第一学期教学安排3篇

人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，很快就要开展新的工作了，此时此刻须要制定一个具体的安排了。安排究竟怎么拟定才合适呢？下面是我为大家收集的小学第一学期教学安排3篇，希望对大家有所帮助。

小学第一学期教学安排篇1

小学课堂教学，是实施“减负提质”的主阵地。减负不等于学生什么都不要做；减负不等于不要教学质量。相反，在减轻学生过多课业负担的同时，要保证提高教学质量。既要“减负”又要“提质”，唯一的方法是提高课堂教化教学质量。落实学生学科素养的教学探究，要从整体上推动了学校教学管理各个环节的变革：对各学科进行整体规划，加强学科间的相互协作；对各育人环节重新设立评价标准，并将各教学管理环节落实到位。

一、信息装备信息装备工作能使教化教学活动最优化。

本学期将扎实有效地开展教化技术装备的各项工作，发挥我校现代化设施应用的效能，丰富老师的教学手段，让信息装备工作不仅仅是服务，也是促进老师专业发展的另一路径。

1、逐步改善办学条件。

20xx年6月，基本完成xx校区农耕文化园建设。文化园第一期工程投入500万，占地35亩，位于校内的南部，包括湿地区、水培区、土培区、智培区等。文化园集欣赏、体验、实践为一体，将成为xx镇中小学生耕读文化实践基地。xx试验小学教化集团城南校区将建设成为最漂亮的乡村小学。

20xx年7月，完成程开甲小学观音弄校区校舍修理工程，并于20xx年9月投入运用。在原有校舍结构的基础上，加固修理，调整室场，把有限的办学资源最大化；因校制宜，修整建设升旗台、亭台水榭、种植园等，把10亩校内打造成精致的低年级教学分部。

20xx年暑期，全面启动程开甲小学第三期文化建设工作，舜湖校区才智学习项目课程资源室建设工作，舜湖校区低年级教学部建设工作，城南校区厕所改造工程。20xx年暑期，集团依据各校区教化教学的实际需求，启动课桌椅、讲台等教化教学设备的逐步更换工程。

2、稳步拓宽宣扬角度。

xx试验小学教化集团以校内网、官方微信等网络媒体为宣扬平台，专题策划，宣扬集团优秀老师代表，树立老师榜样，形成社会尊师重教的良好氛围；宣扬集团优秀学生代表，树立学生榜样，呈现秀外慧中的阳光儿童形象；宣扬集团重要活动与特色项目，突出典型，展示集团办学新亮点；和《江西教化》《江苏教化》《江苏教化探讨》等刊物进行合作，进行名师专著、名校专题的策划与宣扬，以进一步提炼与总结集团办学特色，促进集团的进一步发展。3。做大做强信息队伍集团将通过各项专题培训、“最美校内”微视频系列评比、“好老师”评比活动、学校公众微信专题策划评优，网络课程平台开发、学生美篇制作社团建设等方式，将信息技术向全校师生推广。尤其要吸纳簇新血液加入信息队伍中来，学习各项制作技能、宣扬技能，壮大信息团队力气。

二、教学质量。

（一）细化教学常规。

1、规范课堂教学常规。

全体老师坚持以一节好课的标准来衡量自己的课堂。教化质量是课堂教学的宗旨，xx试验小学教化集团以学生学科素养发展为目标，切实变更课堂教学结构，实践“先学后教（设计预习单）、教了再试（讲讲练练）、熟能生巧（反馈巩固）”的课堂教学模式，追求课堂教学的有效性。我们以这一着眼点动身，提出衡量一堂好课的四大标准：目标感、问题链、参加度、练习力。科教处实行走课形式，规范青年老师的课堂教学常规。并强化“学习习惯十个一”，作为课堂基本评价标准。

2、带教新老师起步工作。

在集团导师团制度的基础上，进一步细化新老师的带教工作，从期初教学常规培训、新老师了解性听课、期中汇报课、期末考核课等方面对新老师的教学工作作全方位指导。详细工作落实到学科教学技能中的实施点，由骨干老师手把手指导、示范，使新老师能以最快的速度胜任现有的教学工作。

优化七仔细检查。始终坚持每月“七仔细”检查，每月检查和抽查相结合，以作业检查为主要考核标准，总部统一布置检查内容，校区可依据实际进行调整。可以采纳校区内自查或者校区间联动等方式进行，以反馈问题、提出改进看法为主要宗旨，不断督促和规范教学常规。本学期实行的四——六年级“预习单”、“周末作业单”也列入每月抽查项目，并侧重于新老师的七仔细规范工作。为了更好地做到减负提质，本学期的七仔细检查工作稍作改革尝试，部分老师免查，要求如下：

（1）学科：语文、数学、英语、科学四大区调研学科；

（2）免查条件：

a、备课免查条件：

b、45周岁以上老师免查；

c、获xx区级学科带头人及以上荣誉称号的骨干老师免查；

d、工作满3年且上学期期末考试成果，获集团教学质量奖的老师免查。

②作业免查条件：工作满3年且上学期期末考试成果，获集团教学质量奖的老师平常作业免查，在期末最终一次七仔细检查中由科教处抽查2—3套作业。

（3）考核等第的界定：

备课、作业均获免查资格的老师，认定为七仔细考核“优秀”；只获备课或作业免查中的一项，即以作业检查结果为考核标准。

坚持行政蹲点责任制度针对目前班级多、学生多、老师少的实际状况，集团尝试试点实施年级部管理制度与年级行政蹲点相结合的管理模式，界定年级部主任的管理职能、年级行政蹲点领导的管理职能，梳理年级部职能与业务条线管理职能之间的关系，把学校的管理工作更贴近一线实际的须要，提高管理的效能。蹲点制度提升教化管理品质。蹲点制度的实施，不为教化教学日常事务的处理，而在于指导与改进。这将是蹲点管理现在与今后持续改进的方向。

一为薄弱学科蹲点，深化课堂，为困难班级和困难学生，找寻解决问题的方法。

二为薄弱班级蹲点，深化日常管理，发觉与诊断问题所在，实行针对性的帮扶措施，切实改善班级管理。

校内校外微督细导本学期将接着协作xx区教化局责任督学的随机抽查督导工作，同时配套每周集团内部督学督查工作，以外督内督相结合，督学工作的柔性、适切、服务和指导的理念，于微小处抓问题隐患，学校各条线协作予以刚好处理，体现xx试验小学“充溢热忱、马上行动、持续改进”的工作作风。

（二）提升教学质量。

1、精确定位课堂质量观。

全校师生中树立正确的教化质量观，不能仅以分数论英雄，重视学生的学业水平、特性特长、身体素养、行为习惯各方面的发展。结合xx实小教化集团好课标准：目标感、问题链、参加度、练习力，抓住学生特点，提倡精讲多练，提高课堂教学效率。尤其要重视第四个标准：练习力，即以学生的练习度作为好课评价标准。学习的活动，本质上是学而不是教，活动的主体是学生，练习与作业是学习目标的主要测评方式。我们强调要抓学科本质，要有质量意识，其着眼点不仅在于巩固，更在于发展。要保证课堂上的练习和作业时间，目的性要强，针对性要足，反馈要刚好。量要适度，质是关键，要精选好习题，加强练习方法的指导，加强速度训练，练习是否到位，评价是否恰当合理，以此评估是否以学定教、顺学而导，是否学学问的同时学方法，让学问技能得以内化，短时高效，收获课堂效率的变革。

2、提升老师命题解题实力。

教化质量的三大支持系统，最重要的一项是“以课堂教学有效为支持”。切实变更课堂教学结构，实践“先学后教（设计预习单）、教了再试（讲讲练练）、熟能生巧（反馈巩固）”的课堂教学模式，把磨课重点从“教与学”转向到“练与评”，追求课堂教学的有效性，学校在期初就进行了统一布置和要求，各学科分年级进行作业单设计，包括预习单、周作业单、单元练习等，并在上学期实践的基础上进行改进，使练习更具针对性。

3、抓好集团阶段性调研。

组织好高年级阶段性调研、期中实力竞赛等质量提升和评价措施。通过辅导区学科阶段性调研，由科教处领衔，在各学科备课组长的带领下，以阶段性检测为手段，不断调整教学方法、提高教学质量，并跟踪关注学困生的学习状态，同时关注各班级的学习状况与状态，在不断调整中前行。

4、加强教学全质量监测工作。

建立大教学质量观，不以语数英期末分数作为衡量学生学业成果的唯一标准。接着实行期中实力竞赛，为更多学有优势的学生提高展示的平台；对全集团三年级的学生进行体质测试，数据分析，提出体能提高的详细改进措施；整班或全年级抽测，考查音乐、体育、美术、科学等学科实力发展水平；通过主题节展示、社团活动展示、作文大赛等，让更多学有专长的学生崭露头角。同时，加强学生竞赛辅导，包括学科类、艺术类、体育类、科技类等，有安排、有方案，负责到人，措施到位，争取赛出好成果。

（三）推动校本教研。

1、定期开展学科专业培训。

结合集团骨干老师发展工作及新老师带教工作，每2周进行一次语数英分学科专业培训，以教研组为单位，解题命题、备课组研讨等不同形式开展基本功训练活动。每月外聘学科专家培训，全方位的提高全体老师的专业素养。本学期，接着开展针对青年老师基本功的学科社团，写字、绘画等，切实提高成效。

2、转向定位。

一课三磨为切实提高课堂教学的有效性，一课三磨校本研修实行转向，由“教与学”转向到“练与评”。集全体老师之才智，发挥团队之力气，在教学解读的基础上，重点探讨试题类型与思索策略，设计预习单和周末作业单，以练促学，并以此引领课堂教学的改革。以教研组为单位，结合集团活动，有针对性地开展青年老师一课三磨活动，为老师成长供应打磨的空间，并注意才智网络平台技术的运用。三、校本课程xx试验小学教化集团慧心课程在多年开发的基础上，逐步形成“健、真、慧”三大主题下的“生活与健康、伙伴与交往、发觉与探究”三大核心内容体系，并依据课程实施的形态与路径，划分为“核心课程、延展课程和浸润课程”。

本学期，在新校本课程开发的基础上进一步推动各特色课程的开设。

1、学科探讨中心化学科教学探讨中心活动有序化。老师的专业确定学生的素养。老师越专业，学生越聪慧。上学期，美术学科教学探讨中心正式成立，并邀请xx知名画家做专题绘画专业培训，提高老师艺术绘画基本功；数学学科教学探讨中心正式成立，并邀请江苏省闻名特级老师潘小福做进行序列教学解读培训，在实战型训练中夯实教学实力；邀请英语特级老师胡明做序列的英语专业素养培训，在项目探讨中凝合英语老师团队的才智。本学期，拟成立英语学科教学探讨中心。

学科教学探讨中心活动专题化。科学学科探讨中心围绕程开甲“程开甲青少年科学探讨院”与城南校区“农耕文化园”的规划，序列开发课程，为项目建设供应课程资源的保障。音乐学科以“基于儿童阅历的音乐审美教学”为主题，音乐学科导师团队专家诊脉，引领音乐学科的教学探讨。语文学科围绕“组块教学”探讨主题，借助名师工作室和组块教学探讨室平台，进行课堂实践与现场重构，提升老师的教学解读及活动设计实力。

2、校区项目特色化。

舜湖校区已通过江苏省前瞻性项目“小学语文组块教学”结项工作，并启动才智学习平台课程室建设；城南校区已顺当立项为江苏省课程基地项目，并基本建构特色课程序列；程开甲小学以“程开甲少年科学院”为核心项目，制定三年实施安排，形成可操作的课程实施方案，正式启动集团“将来科学家”评比和“开甲之旅”行动，并与人民出版社合作举办20xx年9月1日《程开甲的故事》新书首发暨开学第一课活动。

3、主题节课程系列化。

主题节活动属于延展课程，价值定位于为孩子埋下三颗才智的种子，即“新奇心、求知欲和想象力”。本学期开展“科技节”“体育节”两大主题节活动，集团学科组统一制定活动方案，有序开展主题节活动，让孩子们在各类活动中玩科学，用科学，体现出科技学校特色。让孩子们在各类体育活动项目中熬炼身体、培育互助合作精神。

4、社团活动常态化。

抓好基础社团。上好原有的校级和年级慧心社团，进一步规范慧心课程活动。开发特色社团。依据各校区校内特点，找寻老师特性特长，结合各校区特色项目、综合实践活动等，规划整合，开发一些有特色的社团活动，让校内生活更加丰富多彩。

四、老师发展。

一课三磨、一书三读、一文三改、一题三讲，这是xx实小老师专业发展的基本路径。同时，xx实小提倡老师多元发展，多一种方式，就多一位优秀老师。

1、骨干老师培育骨干老师队伍是学校往更高平台发展的核心力气。xx试验小学采纳梯队建设培育制度，不遗余力帮助更多老师成为骨干，让更多名特老师以xx实小为中心，向周边学校辐射。我们要建设一支真才实学、德才兼备的骨干老师队伍，配套教科条线考核，做好骨干老师的规范化管理，发挥骨干老师的先锋示范作用。

2、导师团队引领充分发挥集团资源优势，整合各校区骨干力气，成立集团导师团队，对老师队伍的培育实行导师制，变更原有的一师一徒结对制。导师团队的建立可以辐射影响更多的青年老师，不同导师的'影响也可能不一样，导师负责制必将更有效地推动骨干队伍的建设。

五、对外沟通。

1、组块教学。

作为全国组块教学试验学校联盟总部，xx实小将立足组块教学的理论与实践探讨，充分发挥教学探讨的辐射作用，打造xx实小的办学品牌。20xx年下半年，将接着规范做好组块教学试验学校联盟日常工作。

2、教化共同体。充分发挥学校的示范辐射作用，与其他学校建立发展共同体，以项目探讨等方式，实现共赢。重点落实下列共同体的推动工作：xx区“课程与评价”六校发展共同体；苏南五校联盟；对口支教学校；组块教学试验联盟；xx区语文学科探讨中心；与新加坡、澳大利亚学校的教化合作探讨。其中，对于外来民工子弟学校的结对帮扶工作，我们不能变更教化大环境，但可以力所能及为教化贡献更多的力气。本学期，和思进小学、茅塔小学和育英进行全角度教化教学管理结对工作。从老师培训、学科教研、质量提升等各个方面，开展序列专题研讨活动，促进结对学校的规范与提升。

3、外事沟通。

接着做好与澳大利亚冰波町高地小学的国际沟通活动，并细心策划与设计活动课程，让孩子们在参加的过程中结识更多的伙伴，体验不同的文化；选拔一批优秀的孩子参与暑期澳大利亚、新加坡短期旅学活动，让更多的孩子走出国门，用自己的双眼阅读世界，用自己的心灵相识生活。

xx市xx区xx试验小学教化集团

20xx年xx月xx日

小学第一学期教学安排篇2

指导思想

全面贯彻党的教化方针，以学校工作安排为指导，规范教学过程，优化教学方式，提高教学效能，努力形成规范有效的教学常态，加强教研和科研有机整合，有效促进老师专业发展和学校教学质量的提升。

工作目标

1、管理做细，常规做实，提高课堂的有效性。

2、改进教学方式，优化教学常态，提升教学质量。

3、研教结合，注意实效，促进老师专业发展。

4、开展大量阅读，组织各种活动，全面提升师生素养。

主要措施：

一、管理做细，常规做实，提高课堂的有效性。

1、关于备课。本学期，我们仍实行独立备课和集体备课相结合的方式。备课时，还要进一步做好以下几点：第一，接着深化研读新课标，只有把课标读透了，吃准了，才能找准教学的方向。其次，研读教材，特殊是语文教材。我们知道，语文的教材内容并不等于教学内容，这给了我们语文老师更多的教学自主权，更大的发挥空间，可同时也给我们解读教材，选择教学内容带来了难度，只有对教材进行深化解读，并且常读常新，我们的教学才能跟上时代的发展，符合学生的需求。第三，备足课时，课表上的每一节课，在备课本上都要有所体现，除了备好教材上编排的内容，还要备好活动课，复习课及机动课时。第四，备好写话和作文课，写话和作文备课一学年十六次，每学期八次，既要备好指导课，也要备好讲评课，要备详案。总之，大家要依据学科特点，把握教材要素，整体设计，活化教材，在备课中表现出自己的特点与风格。

2、关于上课。现代教化对我们的课堂教学提出了更高的要求，要求我们不断提高课堂教学的有效性，不断提高常态优课率。因此，本学期要求语文学科教学要有更开阔的视野，更灵动的方法；要有整体意识，要从年段和文体着眼，单元入手；要精简问题，突出重点（主线问题），层层绽开，一课一得；要细心设计活动，放手让学生实践。

数学学科要关注方法，进一步做好有过程的教学，不仅关注学问，更关注方法，要擅长捕获课堂资源，发觉不同的思维方式，教学方式要多样化，尤其要促进学生学习方式的多样化。

英语学科要加强对新教材的探讨，了解各版块的功能，深度挖掘文本，为学生学习供应支撑材料和示范。从语篇教学、词句教学、复习教学等课型探究新教材的教学模式。

本学期，我们仍旧实行推门听课制度。我们把每周三作为全校的推门听课日。全部的老师要尽可能地走进同事的课堂。教务处借推门听课对本校课堂教学的状况有一个充分的了解。老师们也要走进同组老师的课堂，相互学习。

3、作业设计与批改。依据教化局的文件精神以及我校的安排，本学期，我们要主抓“作业”环节。我们要规范作业的布置、批改、检查、纠错、讲评全过程，细心设计课内、课外、家庭作业以及书面、活动类作业，严控作业量，科学设置难度，要重视作业的反馈功能，要把作业作为提升教学质量的重要环节。我们要加强对作业的探讨，提倡分层作业、特性作业、特色作业，促进作业的规范化、优化、校本化建设。首先，我们要加强对作业设计的专项探讨；其次，科学合理地布置作业；最终，进一步规范作业的批改与讲评。在以往的常规要求之外，语文要求二年级要有写话本，提高写话的质与量。美术、科学、品德等学科尽量在课堂上完成其配套作业，并刚好批改。全部学科要逐题批，不能一大题或一页打一个大勾。在重视常规作业布置与批改的同时，我们还要结合我们的校情、班情以及自己的教学特色、课题探讨，布置一些特色作业，特性作业。集体备课时要把作业作为重点探讨内容。

二、改进教学方式，优化教学常态，提升教学质量。

质量是学校工作的中心。本学期，我们必需进一步强化质量意识、忧患意识，坚固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。要同心协力，真抓实干，开拓创新，为大幅度地提高教化教学质量而努力奋斗。

1、进一步做好综合素养评价中的“科学文化素养评价”体系，做实每月的学科学问点测和科学文化活动测试，发挥评价的功能，促进学生素养的提高。

2、进一步做好教学质量的过程监控工作。本学期，我校将更进一步做好月常规检查和质量调研工作。每月定期检查备课、听课和作业批改。在质量调研中，首先要按进度进行常规的单项质量检测，测试后刚好进行分析，以便调整教学方式，形成质量分析特色。二是定期分层召开家长会和学情分析会，引导学生、家长、老师进行正确的归因分析，做到问题早发觉，早整改，早提高。

3、加强毕业班教学。毕业班老师从开学的第一天起就要绷紧质量这根弦，仔细做好教学安排，尤其要针对上学期教学中的薄弱之处，加大训练的力度，同心同德，分秒必争。信任通过毕业班老师的共同努力，这届毕业班在最终的毕业测试中肯定会实现预期的目标。

三、研教结合，注意实效，促进老师专业发展。

加强教研组建设，完善校本教研制度，增加教研工作的整体实效是我们的工作宗旨。本学期的教研活动要做好以下几项工作。

1、坚持教研活动常态化。本学期教务处按部就班，扎扎实实地开展活动。各教研组长是整个教研组的核心与灵魂，要大胆开展工作，要用自己的远见卓识做好活动的策划、实施、总结以及材料收集等工作。活动中，要严格点名签到制度，若教研组成员临时有特别状况不能参加，必需写明请假缘由。请全部老师务必在活动前调整好自己的课务。

2、开展主题教研。我们每一次教研活动都要围绕相应的主题进行，这样才能提升教研活动的针对性和实效性。主题可以来之于课题，也可以来之于平常教学中遇到的问题。可以围绕一个主题开展几次活动，也可以一学期基至更长的时间围绕一个主题开展活动。本学期起先，我们全部教研活动都要围绕主题开展，从集体学习内容的选择，到探讨课的执教到评课，到教学反思都要围绕主题进行。各组教研主题：低数：学生动手实力培育的教学策略；中高数：高段学生运算实力培育的教学策略；英语：小学生英语读写的实践与探讨；低语：低段识字写字教学的探讨；中高语：提高学生阅读实力的教学策略。

3、教研形式多样化。本学期，课例探讨仍旧是我们教研活动的主要形式，与此同时，我们还将开展说课评课、主题沙龙、微型讲座、教案设计、读书沟通等内容丰富、形式多样的教研活动。另外本学期，我们在教研活动，集体备课活动中还要加强对作业的探讨。

4、借力骨干力气，带动本校教研。

本学期到我校挂职支教的领导和区内各中小学的老师力气特别强大，他们中有教研室的专家（迟静老师、施宏英老师）、有市级骨干老师（孙莉莉、张向丹）、有中小学优秀的毕业班老师，这些来自于区内各校不同学科的优秀老师，不仅专业理论高，业务素养强，更能为我校的教研活动出谋划划策，带动各学科老师的发展，让我校的教研水平上一个新台阶。

5、以评比促教研组发展。

本学期，我校将开展“优秀教研组”的评比活动。在学期末，每位教研组长把一学期本教研组开展的工作进行具体总结并做成PPT进行沟通，沟通的过程既是接受检验的过程更是共享阅历的过程。教研组的汇报与沟通面对全体老师，让全部的老师都来回顾一下本教研组一学期做了哪些工作，取得了哪些成果。在此过程中相互学习，相互借鉴，共同进步。

四、开展师生读书活动。

时代在进步，教化的发展更是日新月异。北宋诗人黄庭坚曾说过这样的一句话“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”。作为老师，我们必需进行终生学习，“三日不读书”，很可能你的观念已陈旧，教学理念已落伍，已不能适应教化发展的需求。我们要把阅读作为我们的生活方式，通过阅读提高我们的文化素养，教化理论素养。在阅读的同时，要求每位老师在教研组活动中轮番把自己学习成果与大家共享，就自己的学习所得为大家作三分钟左右的微型讲座。同时，提倡青年老师写博客或利用各种资源开展网络学习，提倡有共同爱好爱好的老师组建学习共同体。

朱熹说过“读书百遍，其义自见”；杜甫指出“读书破万卷，下笔如有神”；苏霍姆林斯基更对课外阅读推崇备至，他曾说过：在小学里，独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着至关重要的作用。他在《给老师的建议里》一书中不下百次谈到了阅读，他认为那种只会死读教科书不会真正阅读的人，是“不擅长思维”的人……可见：阅读具有获得学问、积累学问、开发智力、培育实力、陶冶性情、塑造品行的价值；具有提升学生的整体综合素养，使小学生身心得以健康成长、潜能得以充分的发挥，以适应和面对将来社会的挑战和须要的意义。作为我们这样一所大部分生源来自务工人员子女的学校，学生的阅读量严峻不足，培育学生的阅读习惯，增加学生的阅读量显得尤为重要。从本学期起先，我校将每天抽出肯定的时间用于学生阅读（通过图书漂流的形式进行），每两周上一节阅读指导课。语文老师要利用好这段时间对学生进行阅读指导，培育学生良好的阅读习惯。

五、通过丰富多彩的活动，提升学生素养。

科学设置活动项目，丰富素养教化内容。结合各学科特点，有安排地开展各类学科竞赛活动，激发学生潜能，培育学生特长，各教研组在制定学期安排时要依据学科特点与学生特性化发展的须要，制定切实可行的学科活动项目，让学生在活动中建立自信、在活动中获得主动的情感体验、在活动中获得发展。

1、更新校本课程内容，开展国学礼仪教化。

本学期，我校将更换校本教材内容，一至六年级变更原来的教材，任课老师要仔细备课，教化学生学习传统的经典。

2、结合上级开展的竞赛活动，开展相关活动。

各学科组要依据上级组织的各项竞赛活动，早谋划、早支配，有目的有安排地做好平常的训练工作，让我们的学生在各类竞赛中有展示才能的机会，获得胜利的喜悦。

六、详细活动支配

九月份：

1、教育处、教研组、备课组拟定工作安排

2、召开教研组长会议

3、校本培训：一年级任课老师、新老师

4、各教研组常规活动（其次周正常活动）

5、毕业班老师座谈会、学生动员会

6、三年级书法老师参与市级培训（9日）

7、完善均衡发展评估档案资料

8、第一次常规检查（备课、作业批改）

9、学生科学文化素养评价

10、三年级老师参与区级教材培训

11、语数英老师参与区教学质量分新会

12、迎接省督导团评估组评估

十月份：

1、各教研组常规活动

2、科任老师岗位练兵

3、新老师培训

4、骨干老师示范课

5、其次次常规检查

6、各年级学生朗读竞赛

7、学生科学文化素养评价

8、打算一年级汉语拼音验收

十一月份：

1、新老师培训

2、期中质量调研、分析

3、各教研组常规活动

4、小学生英语故事表演赛

5、第三次教学常规检查

6、作业设计评比

7、说课评比

十二月份：

1、新老师汇报课

2、各教研组常规活动

3、迎新年学生优秀作业展览

4、第四次教学常规检查

一月份：

1、教育处、教研组工作总结

2、期末考试

3、各学科教学质量分析

小学第一学期教学安排篇3

在新的学期里，我们将仔细落实各项工作要求，结合我校实际，实行有效的措施，接着拼搏，力争我校各项工作上一个新的台阶，教学成果取得更大进步。

一、常规工作

1、紧锣密鼓地做好开学报到工作。

8月22、23日进行“开学报到”通知的书写与张贴，以保证我校学区范围内的学生家长都能知晓报到的时间及所要打算的材料。8月31日、9月1日进行插班生的登记和材料审核，9月2日对插班生进行测试和分班。为保证学校教化教学次序尽早的步入正轨，教务处加班加点排出总课表。后期教务处还要进一步完善好转学插班生的转学手续以及电子学籍的变更工作，整理好学校基本状况及分工分课等状况和数据并刚好上报到教化局。本学期初还将组织好一年级班主任精确采集好新生的学籍信息，做好一年级电子学籍录入工作。

2、坚持不懈地开展教化教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。

教学常规是落实在日常教学工作中的工作规范，是实现教学目标、开展各项教学工作、全面提高教化教学质量的保证和基础，教学常规工作的落实要求从教学的每一个环节做起。

备课，要求老师严格以学校和教务处的规定进行备课，依据各学科《课程标准》的基本思想和教学的实际状况，备课要对学生进行了解，对课程标准进行学习，对教材进行深刻挖掘，教案要做到每月两次的高质量的反思；上课，要求老师必需严格把好课堂关，使课堂真正成为教与学的主阵地，严禁其它工作占用课堂或者在课堂上将学生带出教室，严禁体罚或者变相体罚学生，严禁私自调课或者在上课时做与上课无关的事，要求每一位老师上课必需精神饱满、仪表端庄，要求和课外活动必需做到面对全体学生、关爱每一个学生，不选择学生的家庭、生活环境、性格，对待优生和其他学生一样要一视同仁。单元检测本期要每单元一次。期中和期末考试要按学校支配执行，期中测试要进行质量分析。

详细方法如下：

1、教务处深化课堂，走进各教室