无菌技术说课稿专家讲座

说课稿《惯用无菌技术》第2讲《无菌持物钳和无菌容器使用》（教课时间：45分钟）李锁芝日照市卫生学校无菌技术说课稿第1页

（一）教学内容在教材中地位和作用

《无菌持物钳和无菌容器使用》位于护理专业主干课程《护理技术》第四章《医院内感染与控制》第三节。该内容属于“三基”内容之一，是学生必须掌握基本诊疗技术。其教材安排是在学生建立了感染、消毒灭菌、无菌技术等相关概念知识基础上展现，是为学生今后学习和进行临床各项无菌操作实践奠定主要基础。一、教材与学情分析

无菌技术说课稿第2页（二）教学内容精选与拓展基于以上原因对教学内容中重点、难点依据学生接收能力给予了拓展。对临床惯用如书上未提到像储槽使用，给予补充，并提出伴随科学进步，不停有新无菌用物应用于临床，应怎样研究使用？启发学生，举一反三地掌握，促使学生去探究。中等职业教育培养是社会实用性劳动技术人才。教学内容选择要突出应用性和实践性标准。对于培养学生动手能力关系不亲密内容作了精简。

无菌技术说课稿第3页（三）学情分析

1.大部分护生没有形成良好学习、做事态度品质和习惯，动手能力差较差；2.大部分有过屡次竞争考试失败情感体验，厌学，文化基础不宽泛，知识结构不健全，了解能力、迁移能力也比较差；

这是教学中需要培养和提升。

3.具备了一定观察、分析、记忆、和抽象逻辑思维能力，有一定处理问题能力，好奇心也较强，善于模仿，这是教学主要资源；4.《护理技术》在学生入学第二学期开设，学生也已经有一定专业基础知识结构，这也是学习本讲内容主要资源。

这些资源在教学中要充分利用。无菌技术说课稿第4页（四）教学目标

基于以上情况，依据课程标准（纲领）要求和教学内容制订以下课时目标：教学目标（1）情感和态度目标：5.表现出一丝不苟学习和做事态度、良好爱伤观念和无菌观念。（2）知识目标：1.说出无菌持物钳、无菌容器定义。2.解释无菌持物钳、无菌容器使用目标。3.总结归纳出无菌持物钳、无菌容器使用注意事项。

（3）技能目标：4.正确完成无菌持物钳、无菌容器使用技术操作。

无菌技术说课稿第5页（五）学习关键点

依据课程标准和教学目标及学生学情要求：

重点：无菌持物钳、无菌容器使用操作法。

（中等职业教育培养目标决定）

难点：无菌技术操作法和无菌观念养成。

（因为现在我校学生动手能力较差，做事态度差，所以这对他们来说是难点）。无菌技术说课稿第6页二、教法、学法、教学资源准备

（一）教法

教学有法，教无定法。不论什么方法，只要能充分调动学生学习主动性，激发学生学习兴趣，培养学生能力，就是好法。为了到达以上目标和教学目标，一定要在尊重教学规律前提下，依据教学内容、学生接收能力和个人教学特点以及教学条件来选择。

我在充分考虑以上原因基础上设计了“学练一体化”教学模式。制作了ppt课件，配合多媒体教学伎俩，灵活利用讲授、演示、观察、等方法进行无菌用物与其使用方法教学，把抽象内容详细化，吸引学生注意力，使学生取得生动感性认识；利用讨论、练习、纠错、竞赛等方法深入强化学生学习兴趣，培养学生主动参加、独立思索习惯。在学到新知识技能同时，也能使学生各方面能力得到培养和提升。（改变了传统理论－示教－练习三段式教学模式。）无菌技术说课稿第7页（二）学法

“学练一体化”模式，教室、多媒体教室、示教室“三合一”场景改变，使学生由过去以听为主，转到了自主参加式以学练为主。引导学生变“被动苦学”为“主动乐学”;变“死记硬背死学”为“练中学、学中练活学”;变“抽象理论难学”为“亲临其境易学”。教学观念“由教为重心，转向以学为重心”。无菌技术说课稿第8页（三）教学资源准备包含用物、场地空间、电脑、投影仪等教学设备和电教光盘、ppt课件准备。为满足“学-练一体化”教学模式要求，将护理示教室、教室、电教室三合为一，组合实用，并作好分组学习环境空间布局和学员搭配，为以上教学方法顺利实施提供保障无菌技术说课稿第9页三、教学程序设计

时间总体分配表1导入5分钟45分2复习无菌相关概念2分钟3新课无菌持物钳使用13分钟4无菌容器使用14分钟5评价达标6分钟6总结讨论、补救教学、布置作业5分无菌技术说课稿第10页（一）创设情景，引入新课（约5分钟）1.

新鲜场景，引出课题；2.结合观看临床感染病例电教图片导出学习意义；3.结合周围医务人员详细渎职过失行为给病人造成严重后果渗透职业道德教育；以达激发学生学习动机，集中注意力，端正学习态度，振奋学习激情目标。苏霍姆林斯基说过：“假如教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠态度；而动感情脑力劳动就会成为学生沉重负担。讲课之前一定振奋学生情绪。无菌技术说课稿第11页（二）用课件展示教学内容和课时目标

让学生心理有所准备，可深入增强学生学习动机和学习热情。（三）新内容学习（38分钟）

在复习相关知识基础。（无菌持物钳、无菌容器逐项学习）无菌技术说课稿第12页1.每项操作用物学习（3分钟）采取直接或配合多媒体课件间接地展示无菌操作用物直观教学法。（学校有，已分组摆在桌上）

经过直观教学，指导学生观察用物结构，启发思索，并引导学生总结归纳出用物结构和用途关系。同时清楚、详细实物能吸引学生注意力，激发学习兴趣，为下一步学习和应用操作技能打下基础。

注意：将实物直观、模像直观、语言直观有机灵活结合起来，充分刺激学生各种感观去感知对像，以获取一定直接经验和感性认识。.无菌技术说课稿第13页2.操作方法学习（持物钳13分钟，无菌容器15分钟）方法：辅助电教、课件文本和示教演示，循序渐进讲解无菌操作步骤。程序：（1）先播放一遍电教，让学生对一项操作有一整体轮廓性认识。

（2）然后分步学习。（3）巩固练习。（4）达标反馈。无菌技术说课稿第14页（2）分步学习（持物钳约11分钟，无菌容器约13分钟）①首先用ppt课件文本，配合清楚语言讲解。让学生在脑子里对程序性知识有一个清楚、准确定向映象。②采取示教演示和学生模仿操作相结合方法学习。

突出学生主体地位，进行启发性教学。满足学生跃跃欲试好奇心，来营造良好课堂气氛。示教时尽可能把书本操作要求外显于外，注意速度和动作幅度，让学生形成清楚表象和感性认识，并适时强调学生观察态度和关键点，使学生学会学习。（授人以鱼，不如教人为渔）③对于我校缺乏用物项目标学习，利用多媒体电教补救。无菌技术说课稿第15页学习中尤其注意：1操作中重点和难点处理：采取重复强化和动作分解、速度放慢，多方位观察等方法办法教学。

勉励学生质疑提问、上台模仿，以取得正确反馈信息。2.教学中要一直注意培养学生无菌观念和认真学习、做事态度。因为观念培养和良好态度养成，非一日之功，需坚持不怠。不但此次课注意培养教育，而且要落实到整个教学一直，不停强化两项技术学完后，连续播放操作电教片，深入强化整合学过内容。无菌技术说课稿第16页（3）练习巩固（4分钟）

①采取分组练习与个别指导相结合方法练习促进技能形成与完善。但要注意技能学习个体差异、高原现象、起伏现象，科学安排好时间和环境。分组练习时为了便于观察指导，做好空间布局。充分发挥学生骨干作用。②采取老师误做学生纠错方法复习巩固

着重于操作中易违犯无菌操作标准内容学习。

引导学生归纳出每项操作注意事项。

旨在：巩固所学内容同时，培养学生观察力和创新精神，引导学生尝试探索。注意多勉励，不枉加批评，以树立学生自信心。无菌技术说课稿第17页5.评价达标(约6分钟)

采取小组操作竞赛方式方法评价达标。当操作到达一定熟练程度，利用竞争激励机制激发学生学习动力，预防学习热情下降，将课堂气氛推向高潮。经过点评，巩固熟练所学技能和知识，搜集反馈信息。对个别学生特殊情况个别辅导。注意：事先明确评价标准，竞赛规则，以增强动机，强化认真操作态度，防止疲劳心理，增强操作时效性，从而增强学习效果。无菌技术说课稿第18页6.讨论总结补救：（5分钟）对学习中疑点进行讨论明确，对学习新内容进行概括，对重点内容进行强调，对不足之处采取适当方法补救。

作业：