部编版七年级语文下册 第四单元教学设计 教案

第四单元学设计教材分本单元所选的文章，体裁不尽相同，有叙事的，有议论的，有现代文，有文言文，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。《叶圣陶先生二三事文追故人的文章者将叶圣陶先生逝世的悲哀之情潜藏在了文章的深处。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而以叙述为主议通一件件具体事例来再现人物，态度诚恳，叙述平实，语言朴素。《驿路梨花》一文作者构思谋独具匠心构了波澜起伏的故事情节形成回环递进的结构，有力地表达了赞美青年一代学习雷锋、心灵纯美的主题。《最苦与最乐是篇论证严密议论文作者先谈未尽责任之苦进而引出尽责任之乐阐了苦与乐对立统一的关系而提出具体做——人生应当勇于承担责任而不能逃避责任”鼓人们勇于负学习待人处世的正确态度。文章在结构上论证严密，语言流畅而又凝练，同时给人以思想品德的教—对国对民的责任感。《短文两篇》包括《陋室铭》和《爱莲说》两篇文章》富有韵律美、结构美、意蕴美。文章运用比兴手法，以精美的语言、工整的对偶成为朗朗上口的经典文章莲说》为宋代散文的上乘之作，不仅思想深刻手法亦别具特色。其中有对世间众花的叙述，有对莲花君子形象的描写铺陈对爱花态度的议论，有对内心感慨的抒发运拟人手法，赋予莲花人类美好的品德情操，借花喻人，自况自励。本单元的“写作”要求学会“选材”在引导学生如何围绕中心选择材料何到详略得当，如何写一篇好文章。本单元的“综合性学习”要求“孝亲敬老我起”次活动旨在让我们懂得什么是“孝”怎做才是“孝”从中感受“孝”的可贵励我们继承和发扬中华民族这一传统美德。教学目知识与能力．学会略读这种快速阅读的方法；借助工具书，扫清文字障碍，读顺课文。．掌握文中重点实词、虚词的含义，自主翻译文言文，了解文言文大意。过程与方法．反复诵读，理清层次，把握文章的大意，在理解意思的基础上背诵课文。．学习并掌握文中所运用的写作手法和表现手法。情感态度与价值观学习待人处世的正确态度，养成良好的生活习惯，追求道德修养的更高境界。

重点难教学重点．略读课文，理清层次，把握文章的大意。．体会作者蕴含在字里行间的思想感情。教学难点．理解记叙的顺序、详略，体会优美、精练的语言。．掌握文中重点实词、虚词的含义，辨析几种常见的文言现象。教学措．略读与精读结合法。“略读”就是以尽可能快的速度进行阅读，它不要求对文章内容进行深入的理解通过精读解课文的特点之后学会用略读去阅读同类的文章在阅读时应以尽可能快的速度来阅读课文握文章的主要意思及文章的结构安排，了解作者的写作风格、语调和语气等等，初步感知文章大意，从而形成自己的阅读方法。．品析句子法。我们在学习时，可以从句子结构的作(渡、做铺垫、伏笔、照应、点明中心、深化主题)修辞角度及其作比喻、拟人使语言生动形象，排比、反问能加强语气，设问能引起读者注意和思考，对比、反复能突出强调描写对、描写角度语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写，听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉等方面来品析句子，从而掌握句子的特点，掌握文章的特点，更深层次地了解课文内容。．情感体验法。在了解课文大意、把握课文的思想内容和情感的基础上，抓住文中你感悟最深的语句形你自己人生感悟陶冶自己的情操进而对你的