论学校德育以生为本教学策略

论学校德育以生为本教学策略一、引言学校德育一直是教育事业中不可忽视的一个重要方面，因为教育的最终目标不仅仅是传授知识，更是培养学生健康发展和优秀品质。在教育中，德育是一项重要的任务，通过教师和学校的努力，可以使学生具备正确的道德观念、良好的行为习惯和个性，是教育事业健康发展的重要基础。本文将重点围绕“学校德育以生为本”这一教学策略进行阐述，分析其含义、实施方法和作用等，以期为学校德育工作提供有益参考。二、学校德育以生为本的含义学校德育以生为本是一个全面、高层次、多元化的教育理念。它在教育过程中强调将学生置于教育的核心地位，教育的目标和措施都应根据学生的个体差异和需求而设计，从而使学生在全面发展的基础上，更好地实现自身的价值和人生目标。具体来讲，学校德育以生为本的含义主要包括以下三个方面：（一）追求全面发展学校德育以生为本的第一个含义是追求全面发展。这种教育理念不仅注重学生的学科素质，更着眼于学生的身心健康、个性品质、价值观念等方面的发展。对于学生的个性发展，应该注重发挥优点、弥补缺点，促使学生全面发展。换言之，学校德育要让学生在不同的领域中，都能够发挥个人潜力，培养他们的多元化能力和综合素质。（二）关注个体差异学校德育以生为本的第二个含义是关注个体差异。在人性化的教育体系中，学生的个体差异不应被看成失败或不足，而是教育的基本点，要以此为基础，合理制定德育方案，体现差异化管理和服务。因为不同的学生，在道德认识、心理需求、家庭环境、文化背景等方面都存在着不同的特点，因此需要切实解决这些差异，为学生提供更好的成长环境和支持。（三）提倡个性化、多元化学校德育以生为本的第三个含义是提倡个性化、多元化。教育不是一成不变的，也不是所有人都要走相同的道路，每个学生都应该被视为独特的个体而非普通的群体，教育应该鼓励学生发展自己的特长，找到自己的兴趣所在，并为他们提供个体化的成才路径。这正是学校德育以生为本的最终目的。三、学校德育以生为本的实施方法学校德育以生为本的实施方法取决于学生的个体特点，如果所有的学生在德育方面都采取同样的方式，那么效果是非常有限的。因此，德育支持的实施方法应该以学生的个体发展为基础，为学生提供个性化、多元化的教育。以下是一些学校德育以生为本的实施方法：（一）灵活多样的德育模式学校德育以生为本最重要的一点是多样性和灵活性，通过学生的实际情况，提供不同的德育模式，例如：情境模拟、实践模式、游戏模式、绘本模式、辩论模式等，打破单一教学模式的桎梏，让学生更快速、高效地接收知识。（二）全面的德育管理学校德育以生为本需要考虑到各种因素，包括学生的品德、情感、行为、习惯等多个方面，要针对不同的学生制定相应的德育方案，为学生提供全方位的德育管理。（三）灵活的德育措施学校德育以生为本需要将德育措施变得更富有灵活性，使之与学生的实际情况相呼应。例如，对一些神经质、强势的学生可能需要咨询教师、心理师等专业人员，并适时采取对策，以引导学生健康成长。（四）充分发挥学生的主体性在学校德育以生为本的理念下，学生成为教育的主体，在教育中发挥重要作用。学生可以通过社团、兴趣小组、学业团队等不同形式的活动，勇于表达自己的见解和意愿，带领激励其他人并形成多元，多样的德育模式。四、学校德育以生为本的作用学校德育以生为本有着很多优点和长处，对于学校的德育工作有着积极的促进作用，主要有以下几个方面：（一）激发学生的自我发展潜能学校德育以生为本的理念使得学生在教育中成为主体，学生可以通过实践、交流和反思等形式，找到自己的优势和特点，进而得到更好的发展，可以帮助学生实现自我价值的提升。（二）促进建立自我价值观学校德育以生为本可以培养学生建立健康自信的人生观和价值观，认识自己的长处和不足，走好自己的人生之路。（三）德育工作更加贴近学生学校德育以生为本的实践方法可以更好地考虑到学生的需求和差异，尊重他们的主体性，了解他们的心理状况，更容易被学生接受和理解。（四）提高学校的德育质量学校德育以生为本的理念更注重于学生的全面发展，更加倾向于现代化、多元化的德育措施，能更好地提高学校的德育质量，使各种德育活动更加完整，健全、具体、高效。五、结论学校德育以生为本是一种现代化、科学化、多元化的教育思想，提出的教育方法为帮助学生做好人生规划和建立自我信念和决心提供了新思路和新办法。学校通过德育教育,培养学生正确的价值观、道德观和思