高三语文备课组工作计划范文

高三语文备课组工作计划范文高三语文备课组工作方案范文1

紧急而劳碌的高三上学期即将过去，回顾这一学期以来的教学状况，我们取得了一些可喜的成果，同时也留下了一些圆满，但是每个人都尽了自己最大的努力。现总结如下：

一、依据学情制定方案，共享教学资源

开学之前，高三语文备课组共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及方案支配，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动，从而在方案指导下扎扎实实地走好每一步，保证每一节课每一个同学的有效复习，防止盲目低效。

备课组把语文复习分成两个阶段。第一阶段以课本为中心，从>到高考古代诗歌阅读鉴赏复习，先夯实基础，同时适度向高考考点迁移。总体以古诗文和现代文两个阅读专题复习为主线，将名句默写、语文基础学问及语言运用的小专题穿插在其中，全面扫描高考语文考点。

在集体备课中，中年老师发挥主干作用，青年老师虚心求教，组内教学资源共享，以保证了复习的高效性。

二、团结协作，加强组内教学研讨活动

在xxxx届高三语文备课组组建伊始，我们全体人员就达成共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，共同协力，使同学的成果能够有所提高。有的老师刚刚送走上一届高三，还没来得及休息调整一下，就带着高考的硝烟投入到紧急的工作中去，为我们带来了珍贵的阅历。

我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特别状况外，事先根据教学方案确立好论题，备课时一人主备，大家争论、补充。在办公室里，大家常常沟通沟通，互通有无，群策群力，形成教学设计必需严格执行，有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学，共同提高。这样做的好处是，既充分发挥了团队力气、集体才智的优势，有挖掘除了个人潜能；既能以老带新，发挥老老师的示范带头作用，又留意给与青年老师充分的个人进展空间，让他们在备考中熬炼力量，试着挑大梁，使他们的聪慧才智得以淋漓尽致的发挥，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。

三、乐观努力，有条不紊开展复习

在备考复习工作进行中，我们依据详细状况，准时调整复习思路，修订方案。依据同学的详细复习状况，突出要点，抓住重点，有方案的实施复习突破。例如我们狠抓了大纲要求背诵默写的39篇和必修课本的文言文教学，要求同学扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过午练时练习检查督促。我们试图利用教材关心同学积累词语和各种必要的学问，培育同学的文言语感，进展同学的文言学问迁移力量。当发觉作文方面成了同学的弱点，影响了成果的提高时，在接下来的复习中，我们抓住作文系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入，同时加强课外阅读，组织并指导同学参与区市级作文竞赛活动，通过多批次同学获奖，以促进同学写作的提高。

在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是乐观探究新的课堂教学形式。突破重点，注意实效，努力向45分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。不打无预备之仗。在课堂教学中，我们的教学理念是向同学倾斜，充分调动同学学习语文的乐观性。我们打算，不能单纯地陷入到题山题海中去，而应当利用各种方法提高同学的语文解题力量。通过这样长期不懈的训练，同学的力量有了肯定的提高。

总之，在这一学期中我们作了一些的思索和探究，接下来的工作中，我们会以加倍的热忱努力拼搏，为xxxx年高考取得优异成果而不懈努力。

高三语文备课组工作方案范文2

一、基本状况介绍

本届高三同学语文基础较为薄弱，从期末考试看来，同学对考纲规定的高考考点学问掌

握得还不够牢靠。特殊是一部分学习意愿较差的同学对课内的学问把握都还有问题，大部分同学学问迁移力量较弱，另外，同学素养的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增加了肯定的难度。

二、复习指导思想

在围绕《大纲》的基础上，依据高考《考试说明》，结合本届同学实际状况，复习备考工作扎实有序地开展。既要对语文基础学问作系统的切块复习，又要重视提高同学运用基础学问解决详细问题的力量。复习时据不同阶段的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给同学相关考点的解题方法和解题技巧，留意培育同学良好的思维品质，对不同层次的同学进行分类指导，力求让每一个同学都能学有所得，学有所成。

三、复习阶段划分

时间

内容

一模前（1——5周）

文言文

现代文

诗歌

作文

备注：

非加一班的学习，前2周以总复习为主，考完以后的复习和加一班板块基本相同，在试题难度和数量上削减

1.文言词语300个学校部分

2.《复习教程》文言文基础训练部分，还是以积累为主

1.第六册教材现代文部分

2.专题：戏剧文学、谈论文的鉴赏

复习寒假所学内容，完成《复习教程》诗歌部分，熟记学问点

1.专题：审

题立意

2.复习：编写提纲，支配结构

每周常规内容：

①早读两次，一次用于复习课内文学常识和文言文，一次用于读作文。

②每天一则文言短文训练，5分钟左右时间讲解。

③每周完成一份《复习教程》综合卷测试，详批，每周末讲解

④每周三和五进行300字测试，10分钟左右。

⑥每周一次作文，写一次改一次，争取面批一次。

二模前后两周（6——10周）

文言文现代文诗歌作文

1.文言文句式和词类活用及翻译的技巧训练

2.课内文言文复习1-5册，完成《复习教程测试卷》课内文言文测试部分

1.复习1——5册文学文化常识复习，完成《复习教程》有关测试卷

2.专题：

散文和应用文的鉴赏

1.完成课内诗歌默写其次轮复习，《复习教程测试卷》课内名言名句测试卷

1.专题：开头结尾

2.专题：语言运用

每周常规内容：

①早读两次，一次用于复习课内文学常识和文言文，一次用于读作文。

②每天一则文言短文训练，5分钟左右时间讲解。

③每周完成1——2份《仿真演练》综合卷测试，至少详批一份，每周末讲解

④每周三和五进行诗歌默写测试，10分钟左右。

⑥每周一次作文，写一次改一次，争取面批一次。

高考前

四周（11——14周）

1.各个专题都在综合卷中复习

2.有侧重点复习薄弱环节

3.适应性考试（以各区模拟题为主）。

4.关注高考信息，进行查漏补缺。

5.第6册教材复习完成

高考前一周（15周）

老师讲解各类题型解答技巧，做好心理疏导工作，调整同学心态，鼓舞同学信念，同学自学，回归课本，疏理练习，老师答疑。

高三语文备课组工作方案范文3

一、指导思想

依据高中语文课程标准和20xx年省高考考纲对高三同学语文学科的考查要求，深化贯彻学校提出的“构建高效课堂”的方针，建立以校为本的教学讨论机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学训练质量，争取高考胜利。

二、工作目标

1、强化本班级同学语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高同学语文学习成果，实现高考语文成果的新辉煌。

2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进同学综合素养的整体推动。

3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

三、教学要求

1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，老师要利用好每节课的'时间，充分备好、上好每一节课，真正使同学在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。

2、结合高三同学特点使用好教材和高考领航。老师要结合学科特点仔细钻研、深刻理解，制定符合同学认知力量的教学案，在培育同学的语文力量上下足工夫。

3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习，促使同学的理解、评价、表达等语文综合力量快速提高。突出作文技巧的系统训练。

4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给同学一些方法；对作文训练方案性要强，评改方法可以多样。

四、详细方法

1、备课

（1）深化备课，充分发挥本备课组语文资源优势，在教研组内开展高三研讨会，并多关注意点学校的举措，深化讨论高考，保证备课质量。

（2）依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

（3）仔细设计语文专题训练，针对同学弱点突出强化习题。

2、授课

（1）原则：落实基础，注意力量，强化语文意识，挖掘语文心智，培育同学学用语文的良好习惯。面对全体同学，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

（2）充分利用早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写。

（3）结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好兼周的作文课，要求同学做好摘抄和读书笔记。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。鼓舞同学自购今年高考满分作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。指导同学对作文自批自改，做到同学间互动沟通，全面提高。

（4）狠抓学问点落实，印发学案、专题练习，利用好同学手中的资料，注意课后教学信息的反馈和回复。严厉 课堂纪律，优化课堂教学模式。

3、辅导

（1）鼓舞同学质疑问难。

（2）专题辅导讲究梯度和系列性。

（3）分层培优补困，定人定时间定地点定内容。

（4）对艺术体育类同学加强文化专题训练和力量训练。

（5）关于培优补困。鼓舞语文“跛脚生”和“盼望生”树立学好语文的信念，关注他们的进步，适时适当进行辅导。详细方法是：一抓二提三检查。抓听课状态；提示改进不良行为，提示做好笔记；检查落实复习效果，进行爬黑板、听写训练，检查学问点。

4、作业与考试

坚决贯彻学校对高三“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠”的“四必”要求，对同学作文肯定做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让同学“考一次，长一智”。

五、重要措施

（一）拟定“周练”制

除月考、国庆、春假外，组织同学每周一练。详细操作：

时间——采纳课堂自测和晚自习自练相结合的方式，每单周支配任一晚自习为课堂自测时间，要求同学完成卷面上100分的测试内容；每双周由各老师自行支配任一晚自习让同学完成卷面上90分的内容。

内容——单元专练与高考模拟相结合。

要求——100分自测题要求全批全改，90分自练题实行抽查式批阅。

供题——任课老师依序而行。

（二）强化卷面书写

（三）强化语文积累

充分利用早自习，督促同学复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上消失过的语文学问，关心同学夯实语文基础，提高语文力量。

（四）强化作文训练的系统性

考虑同学作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练实行循序渐进、逐点落实的思路。大体上，周记（即小作文）由各语文老师自定；双周训练题备课组统一。

高三语文备课组工作方案范文4

一、基本状况介绍

本届高三同学语文基础较为薄弱，从期末考试看来，同学对考纲规定的高考考点学问把握得还不够牢靠。很多同学对高考考什么，怎么考，仅有一点模糊印象。另外，同学素养的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增加了肯定的难度。

我们高三语文备课组共有5位成员，有阅历丰富的老老师，也有精力充足、思维活跃和新老师，大家打算同舟共济、群策群力、齐心协力打好高考这场大硬仗。

二、复习指导思想

在围绕《大纲》的基础上，依据高考《考试说明》，结合本届同学实际状况，复习备考工作扎实有序地开展。既要对语文基础学问作系统的切块复习，又要重视提高同学运用基础学问解决详细问题的力量。复习时据不同阶段的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给同学相关考点的解题方法和解题技巧，留意培育同学良好的思维品质，对不同层次的同学进行分类指导，力求让每一个同学都能学有所得，学有所成。

三、复习阶段划分

依据我校高三复习工作的整体支配，结合我校语文教学工作的实际，本学期语文复习方案分为三个阶段。

20xx。2，23-3。23

以学习第六册文言文单元及文言文阅读复习为主，中间支配适量的语文综合训练，点面结合。综合训练每周一次，周末进行。

20xx。3。27-5。5

以现代文阅读及写作训练为主。对第一轮复习内容进行仔细的反思、回顾，做好语文基础学问复习的查漏补缺工作。综合训练每周一次。

20xx。5。9-6。5

用这个时间对一模、二模进行反思、分析，做好语文学问的查漏补缺工作，然后进行强化训练，同时关注高考的最新信息，对高考热点进行重点训练。

四、详细做法和措施

1、仔细学习《考试说明》，深化讨论高考试卷，加强复习的针对性。

2、加强集体备课，发挥集体才智，打团体战，细心备课，确保质量。

3、切实提高练习质量，讲求语文教学效益，注意语文复习的实效性。

4、坚持做到精选、精讲、精练、精评，抓牢抓实备课、上课、课外辅导等复习工作的各个环节，力争做到一着不让，

五、本学期使用的复习资料

1、《世纪金榜》延边高校出版社

2、《高中总复习优化设计》西苑出版社

3、《最终冲刺----模拟试卷》江苏人民出版社

六、复习工作的详细支配

1、每周一次综合训练，周末进行；每周1-2节讲评试卷；每周一篇作文，贯穿整个复习过程。

2、结合高考热点，进行重点强化训练。

高三语文备课组工作方案范文5

一、基本状况介绍

本届高三同学语文基础较为薄弱，从期末考试看来，同学对考纲规定的高考考点学问把握得还不够牢靠。很多同学对高考考什么，怎么考，仅有一点模糊印象。另外，同学素养的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增加了肯定的难度。

我们高三语文备课组共有5位成员，有阅历丰富的老老师，也有精力充足、思维活跃和新老师，大家打算同舟共济、群策群力、齐心协力打好高考这场大硬仗。

二、复习指导思想

在围绕《大纲》的基础上，依据高考《考试说明》，结合本届同学实际状况，复习备考工作扎实有序地开展。既要对语文基础学问作系统的切块复习，又要重视提高同学运用基础学问解决详细问题的力量。复习时据不同阶段的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给同学相关考点的解题方法和解题技巧，留意培育同学良好的思维品质，对不同层次的同学进行分类指导，力求让每一个同学都能学有所得，学有所成。

三、复习阶段划分

依据我校高三复习工作的整体支配，结合我校语文教学工作的实际，本学期语文复习方案分为三个阶段。

20xx.2，23-3.23

以学习第六册文言文单元及文言文阅读复习为主，中间支配适量的语文综合训练，点面结合。综合训练每周一次，周末进行。

20xx.3.27-5.5

以现代文阅读及写作训练为主。对第一轮复习内容进行仔细的反思、回顾，做好语文基础学问复习的查漏补缺工作。综合训练每周一次。

20xx.5