白杨的课件资料

白杨的课件资料第1页/共39页第2页/共39页晰伞抚绍疆陷（fǔ）（xī）（清晰）（sǎn）（雨伞）(抚摸）生字学习（jiāng）（新疆）（xiàn）（shào）（介绍）（陷入）第3页/共39页戈壁插嘴分辩清晰大伞抚摸介绍边疆陷入浑黄一体高大挺秀第4页/共39页都是浑浊的黄色，分不出界限。高大笔直挺拔秀丽超出一般。浑黄一体高大挺秀第5页/共39页朗读课文，补充主要内容：课文围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子（），然后写爸爸（

），最后写爸爸看（）。对于白杨的争论对白杨特点的介绍

几棵小白杨树正迎着风沙成长起来第6页/共39页

车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。

联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的？从中你体会到什么？第7页/共39页第8页/共39页第9页/共39页第10页/共39页作者要写白杨，为什么开篇写这荒凉的大戈壁？第11页/共39页朗读4—12自然段

（兄妹的天真、固执，父亲对白杨的赞美。）第12页/共39页

白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？第13页/共39页

白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这段话是全文体现（）的典型句子。作者一方面描述了白杨树（），（），能顶住（），在任何环境中都能（）；一方面表现了白杨树的（）：一是（），（）；二是（），（）。这正是边疆建设者身上特有的（），听从祖国安排，（）地扎根边疆，（）地建设边疆。第14页/共39页

白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这段话是全文体现（借物喻人）的典型句子。作者一方面描述了白杨树（外在的特点），（高大挺秀），能顶住（任何自然灾害），在任何环境中都能（茁壮成长）；一方面表现了白杨树的（精神）：一是（忠诚无私），（尽职尽责）；二是（不怕困难），（坚强执著）。这正是边疆建设者身上特有的（奉献精神），听从祖国安排，（无怨无悔）地扎根边疆，（无私奉献）地建设边疆。第15页/共39页爸爸只是想孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。

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这是一个（

）句。表白，（

）。一个“也”字，说明爸爸（

）。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以（

）自勉，在（

）。勉励自己要像白杨一样（

），（

），不软弱，也不动摇。

爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。

第17页/共39页

这是一个（设问）句。表白，（解释说明）。一个“也”字，说明爸爸（说树即说人）。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以（白杨）自勉，在（托物言志）。勉励自己要像白杨一样（扎根边疆），（建设边疆），不软弱，也不动摇。

爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。

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他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。

他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。

他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。

可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？

可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？

可是他们不知道新疆是个什么样的地方？只知道只知道只知道第19页/共39页

突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。（1）一棵高大的白杨树指谁？几棵小树指谁？（2）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？（3）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？第20页/共39页理解体会

对白杨的崇敬之心；建设新疆，绝不动摇的决心；对孩子也能像自己一样能建设新疆，扎根新疆的心愿。

“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。”

爸爸表达的是怎样的心？第21页/共39页

爸爸希望孩子们像白杨树一样做个正直、高尚的人；像白杨树那样，哪儿需要他们，就到哪儿去工作、生活；希望孩子们到新疆后能像白杨树一样不畏艰难。

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作者通过父亲（

）的变化，来（

），（

）。爸爸自己已（

），（

），他希望自己的子女如（

）一样（

），成为（

）。反映了老一辈的西部开拓者（

）的博大胸怀。

他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。第23页/共39页

作者通过父亲（神情）的变化，来（借物喻人），（托物言志）。爸爸自己已（扎根边疆），（献身边疆），他希望自己的子女如（小树）一样（经受锻炼），成为（建设边疆的栋梁之才）。反映了老一辈的西部开拓者（“献了青春献终身，献了终身献子孙”）的博大胸怀。

他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。第24页/共39页

在你认为概括得最准确的中心思想后面画“

”,错的后面画“

”。

（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（）

（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（）

（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。（）××√√×第25页/共39页第26页/共39页第27页/共39页第28页/共39页第29页/共39页第30页/共39页第31页/共39页第32页/共39页第33页/共39页第34页/共39页第35页/共39页第36页/共39页小练