人教部编版二年级语文下册语文园地三教案

人教部编版

小学

语文资料

Educationproductintroductionisalife-easyproductintroductionbased

onInternetextension

课授课

课题语文园地语文园地3课时

型时间

1.认识“津、溜”等9个生字。

2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。

3.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。

教学4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查

字典。

目标5.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。

6.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。

7.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长

处。

1.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。

教学2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发

重点现部首表意作用。

3.积累十二生肖。

教学

阅读《小柳树和小枣树》

难点

教学

多媒体课件。

素材

第一课时

1.认识“津、溜”等9个生字。

教学2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。

目标3.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。

4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

教具生字卡片、多媒体课件。

人教部编版小学语文

准备

教学设计设计意图

出示ABB式

词语，让学生

说这些词语

组成，学生初

步了解到这

一、情境导入。（课件出示2）

种词的构词

出示几个ABB式词语，问同学们这些词有什

特点。再出示

导入么特点。课文中所要

掌握的词，学

（绿油油亮晶晶光闪闪

生读词，记住

）分钟生：这些词由三个字组成，第一个字不同，字音，学生说

后面两个字相同。“词”，了解

词义，然后再

连线进行测

试，这样，学

生比较准确、

快速地掌握

这一节内容。

二、识字加油站（课件出示3）

tiánjīnjīnsuānliūliūl

新课àhūhūxiānɡpēnpēn

甜津津酸溜溜辣乎乎

教学

香喷喷

（yóunìnìruǎnmiánmiáncuìsh

ēnɡshēnɡyìnɡbānɡbānɡ

）

油腻腻软绵绵脆生生学生先

分钟硬邦邦试着填写，然

1.学生齐读词语。后汇报交流

2.开火车读词语。所填写的情

人教部编版小学语文3

人教部编版小学语文

3.去掉拼音读词语。（课件出示4）况，便于老师

4.读了上面的词语，你会想到什么食物？及时了解学

情，同时，针

（课件出示5）

对学生在填

生：我吃过苹果，觉得甜津津的。写中出现的

问题进行讲

生：妈妈做的米饭香喷喷的。

解，可以让学

生：火腿肠油腻腻的。生扎实地掌

……握所学内容。

5.测试。用线将拼音和汉字连起来。

jīnliūlàhūnìpēny

óumiáncuìbānɡ

油绵乎腻脆邦津溜

辣喷

参考答案：

jīnliūlàhūnìpēnyóu讲解部

miáncuìbānɡ首查字法后，

让学生再接

着查字典，查

油绵乎腻脆邦津溜完字典再交

辣喷流偏旁的表

三、字词句运用。意作用，学生

1.选一选，填一填。（课件出示6）以后就可以

堵睹赌凭借偏旁部

耳闻目（）（）塞打首来猜测不

（）懂的字了。

盯钉叮

（）防（）咬铁

（）

学生试着填写。

人教部编版小学语文4

人教部编版小学语文

汇报交流。

总结：

耳闻目（睹）（堵）塞

打（赌）

（盯）防（叮）咬

铁（钉）

2.下面的字查什么部首，查一查，记一记。

（课件出示7）

鹿麝金鉴高敲

音章

黑默衣装辛辣

鱼鲁

讲解部首查字典方法，学生查字典。

汇报交流。

老师提示：有些字我们虽然不认识，但是

可以根据偏旁来猜它的意思。例如“装”，它是

“衣”字底，说明“装”与衣服有关，下节课

我们还继续这方面的学习。

课堂

小结四、课堂小结（课件出示8）

及拓同学们，这节课我们学习了ABB式的词语，

还学习了同音字和形近字的使用，用部首查字

展延典，并根据部首来猜汉字的意思，希望同学们

伸在以后的学习中练习巩固。

五、作业布置（课件出示9）

（

将课本上题目用铅笔做出来。

）分

钟

课堂作业新设计

人教部编版小学语文5

人教部编版小学语文

1.连线。

liūlàhūnìpēnmiáncuìb

ānɡ

绵乎腻脆邦溜辣喷

2.同音字组词。

dǔ打（）耳闻目（）（）

住

dīnɡ钢（）（）咛（）

防

答案：

1.liūlàhūnìpēnmiáncu

ìbānɡ

绵乎腻脆邦溜辣

喷

2.赌睹堵钉叮盯

第二课时

教学1.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。

目标2..能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。

教具

多媒体课件。

准备

人教部编版小学语文6

人教部编版小学语文

教学设计设计意图

一、学习我的发现。

老师出示下面几组字：

这几组汉

①炒烤烧煎蒸煮字，都是相同的

偏旁，让学生观

②怒恋感慌惊愣

察字形找出这些

③刺剑割分剪切字的特点，再由

师：大家观察一下，看一看每组的字这些偏旁部首找

它的意义，这样，

有什么特点，它的意思与什么有关。（课学生的印象更加

件出示11）深刻，对相同形

旁的汉字也就会

生：第一组前面三个字都是“火”字

分类掌握了。

新课旁，后面三个是竖心旁；

教学第二组前面三个字都是“心”字

（底，后面三个是四点底；

）分钟第三组前面三个字都是“立刀”

旁，后面三个部分都是“刀”。

师：我们再来看看它们的意义。

第一组我们发现了什么？（课件

出示12）

生：我发现带“火”和“灬”的字多

与“火”有关。

师：第二组和第三组呢？

生：第二组中，我发现带“心”和“忄”

的字多与心理活动有关。

人教部编版小学语文7

人教部编版小学语文

第三组中，我发现带“刂”和“刀”十二生肖学

生并不陌生，但

的字多与刀有关。

十二生肖的故事

师：同学们观察的很细致，都能够找并不一定知道。

讲解这个故事，

出偏旁部首与汉字意义的关系，很好。

激发了学生学习

希望同学们在以后的学习中及时总结，兴趣，调动了学

找出规律，这对我们的学习很有帮助。生学习的积极

性。

二、日积月累。

1.讲解十二生肖排位的故事。

老鼠和牛马羊等当选十二属相后，老

十二生肖的

鼠说:“我应该摆在第一位。”牛、马、

来历有很多说

羊它们不服气，说:“你凭什么排第一位

法，选择有代表

呢？”鼠说:“我大，所以我要排在第一。”

性的一种说法进

牛马等忍俊不禁笑了:“你有我们大

行讲解，让学生

吗？”老鼠说:“我们几个争了不算数，

了解十二生肖到

还是让人来说吧。”牛马羊等都同意让人

底是怎么回事，

来评议。于是它们商量了办法:由牛领

丰富了学生的知

头，马、羊、鼠先后一个接一个从大街

识积累。

上走过，看人们怎么评议。

在大街上，牛走过来了，人们说:“这

头牛很壮。”马过来了，人们说:“这匹

马真高。”羊走过来的时候，人们说:“这

只羊很肥。”最后，老鼠大摇大摆地挺着

肚子走过来，人们看见大街上突然走出

一只大老鼠，都追着它喊:“好大一只老

鼠呀，好大的一只老鼠呀！”这样一来，

牛马羊也无话可说了，让老鼠排在了第

一位。

2.十二生肖是怎么来的？

讲解：

12生肖的来历如何呢?我国古籍中

人教部编版小学语文8

人教部编版小学语文

记载，我国古代的中原地区，最初使用

的是“干支纪年法”，即用10个天干符

号（甲、乙、丙、丁、戊（wù）、己、

庚（gēng）、辛、壬（rén）、癸（gu

ǐ）和12个地支符号（子、丑、寅、

卯、辰、巳（sì）、午、未、申、酉、

戌、亥）相配合来纪年。在我国西北地

区的少数游牧民族则以动物来纪年。

《唐书》中记载：“黠戛斯国以十二

物纪年，如岁在寅，则曰虎年”。

另外，《宋史·吐蕃传》中也记载，

吐蕃首领在叙事时，以物纪年，所谓“道

旧事则数十二辰属日，兔年如此，马年

如此”。

以后，在中原同少数民族的交往中，

两种纪年法相互触合形成现在12生肖。

（课件出示13）

正像清代赵翼在《陔余丛考》中指出

的那样，“盖北俗初无所谓子丑寅卯之

十二辰，但以鼠牛虎兔之类分纪岁时，

浸寻流传于中国，遂相沿不废耳”。这种

关于12生肖来历的解释，已经被许多人

认可。

4.出示十二生肖歌词，帮助学生记十二生肖歌，帮

忆。（课件出示14）助学生快速记

小老鼠打头来，牛把蹄儿抬忆。以唱换读，

老虎回头一声吼，兔儿跳得快学生记忆变得轻

龙和蛇尾巴甩，马羊步儿迈松、愉快，效果

更加显著。

人教部编版小学语文9

人教部编版小学语文

小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白

狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来

十二动物转圈跑，请把顺序排

三、课堂小结。（课件出示15）

课堂小

同学们，这节课我们学习了汉字的偏旁

结及拓部首与意义的关系，还学习了《十二生

肖》，希望同学们在学习中去探索发现，

展延伸

也注意日积月累，让自己变得更加聪明，

（知识更加丰富。

）分钟四、作业布置（课件出示16）

背诵课本中的十二生肖歌。

人教部编版小学语文10

人教部编版小学语文

课堂作业新设计

1.观察下面的字，看看你有什么发现。

流江河

我的发现：。

2.连一连。

丑羊

酉猴

申鸡

未牛

参考答案：

1.带三点水的字一般都与水有关。

2.丑羊

酉猴

申鸡

未牛

第三课时

教学

自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。

目标

教具

多媒体课件。

准备

人教部编版小学语文11

人教部编版小学语文

教学设计设计意图

一、欣赏小柳树的美

1.自由读课文，找出写小柳树长得很漂

亮的句子。

2.朗读、交流、感悟。（课件出示18）

（1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，

本短文通过

真好看。

小柳树和小枣树

（2）春天小柳树发芽儿了。过了几天，

对比来说明人有

小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身

所长也有所短的

浅绿色的衣服，真美！

道理。所以首先

（3）这时候小柳树的叶子已经长得又细

提问题找描写柳

又长了。她在微风里得意地跳起舞来。

树长得漂亮的句

3.谁能把自己感受到小柳树的美通过朗

子，再找出柳树

读来告诉大家？再读句子。

说小枣树不漂亮

新课4.过渡：对比美丽的小柳树，小枣树确

的地方，以此为

教学实难看了，怪不得小柳树会——（嘲笑）

突破口，找出与

小枣树。是啊，那你能找到她有关的句

小枣树区别之

（子读读吗？

处。

）分钟5.出示：（课件出示19）

（1）小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲

的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，

小枣树你长得多难看哪！你看我，多漂

亮！”。

（2）她看看小枣树，小枣树还是光秃秃

的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不

长叶子呀？你看我，多漂亮！”

（3）又过了好些日子，小枣树才长出了

小小的叶子。

6.朗读感悟小柳树嘲笑小枣树的叶子、

树枝难看。

找出担心的

二、探究担心的原因。

原因，让学生理

1.自由读，找出小柳树担心小枣树

人教部编版小学语文12

人教部编版小学语文

嘲笑自己的原因，画出句子读一读。解出小柳树的短

2.交流出示。（课件出示20）处。

到了秋天，小枣树结出了许多又大

又红的枣子。大家把枣子打下来。坐在

院子里高高兴兴地吃起来。

小柳树看看自己，什么也没结。她

想：从前我总是说枣树不好看，这回她

该说我啦！

可是过了一天又一天，小枣树什么

也没说。

3.朗读感悟，体会小柳树的心情的变化。

（越来越担心）

三、感悟小枣树的可贵小枣树的精

过渡：小朋友现在你们知道小柳树神可贵之处正是

为什么担心了吧！那么结出枣子的小枣这篇短文情感、

树又是怎样对待小柳树的呢？我们再去态度和价值观所

读读课文的第6、7自然段。要达到的目标，

1.自由读，用～～～～画出小枣树引导学生从两棵

与小柳树对话的句子.小树的对话中找

2.朗读句子。出所蕴含的道

小柳树实在忍不住了,他问小枣树:理：人各有所长，

“你怎么不说我呀？”也各有所短，我

小枣树不明白，问道：“说你什么呀”们要善于发现别

小柳树低下头说：“说我不会结枣子人的长处。教学

呗……”目标顺利达到。

（课件出示21）小枣树温和地说：

“你虽然不会结枣子，可是一到春天，

你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，

你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，

等你长大了，人们在树荫下乘凉，那有

多好哇！”

3.指导朗读对话：谁会学着小枣树

人教部编版小学语文13

人教部编版小学语文

的样子夸夸小柳树，而且是发自内心地

夸一夸！

4.学习最后一个自然段

（1）小柳树听了，不好意思地笑了。

（2）从这句话中你知道什么了？

（“不好意思”小柳树的转变）

5.交流：说说你喜欢谁？为什么？

6.小结：（课件出示22）小柳树和小枣

树都值得我们去喜欢，它们既有长处，

也有短处，我们要善于发现别人的长处。

四、作业布置（课件出示23）

理解填空。

①小柳树说：“喂，小枣树，你看我，

多漂亮!”从这句话中的“喂”字我们可

以看出小柳树

__________________________________

__

②从小枣树温和地说的那段话中，

我们可以看出小枣树

_________________

③这个故事给我们的启发是：

__________________________

语文园地三

识字：从食物的味道中识字

字词句运用：同音字使用查字典

板书设

我的发现：偏旁部首与字义的关系

计日积月累：十二生肖

我爱阅读：小柳树和小枣树

人教部编版小学语文14

人教部编版小学语文

课堂作业新设计

1.按课文内容填空。

小柳树的叶子又____又____，______地跳起舞来

__________地吃起来

__________地笑了。

2.理解填空。

①小柳树说：“喂，小枣树，你看我，多漂亮!”从这句话中的

“喂”字我们可以看出小柳树

____________________________________

②从小枣树温和地说的那段话中，我们可以看出小枣树

_________________

③这个故事给我们的启发是：_______________

___________

答案：

1.细长得意高高兴兴不好意思

2.①得意、骄傲、不懂礼貌。②宽宏大量，善于发现别人的优

点。③要发现别人身上的闪光点，而不是紧抓他的缺点不放。不要

埋怨别人，要夸奖别人。

教学反思

成功之处：

1.“识字加油站”是平时吃东西时闻到的、品味到的、感觉到，

联系食物来讲这些字，学生接受的比较快。

2.同音字，形近字填空，这个内容比较难，学生掌握起来有一

定的难度，除了将课本中的字填好外，在学生练习的时候适当加宽。

“我的发现”中“火”与“灬”是不同的书写方式；“心”字底和“忄”

也是这样的，在教学时适当提醒学生，让学生可以在今后遇到这些

偏旁部首时能够猜到字的意思。

3.“日积月累”中十二生肖里面的生僻字比较多，所以在教学

时让学生对着图画认字，能够帮助学生记忆。

人教部编版小学语文15

人教部编版小学语文

不足之处：这个单元的园地中的“字词句运用”和“我的发现”

联系非常紧，在教学中没有很好地突出出来。

《语文园地三》教学反思

（一）

成功之处：

1.“识字加油站”是平时吃东西时闻到的、品味到的、感觉到的，

联系食物来讲这些字，学生接受的比较快。

2.同音字，形近字填空，这个内容比较难，学生掌握起来有一定

的难度，除了将课本中的字填好外，在学生练习的时候适当加宽。“我

的发现”中“火”与“灬”是不同的书写方式；“心”字底和“忄”也

是这样的，在教学时适当提醒学生，让学生可以在今后遇到这些偏旁

部首时能够猜到字的意思。

3.“日积月累”中十二生肖里面的生僻字比较多，所以在教学时

让学生对着图画认字，能够帮助学生记忆。

不足之处：这个单元的园地中的“字词句运用”和“我的发现”

联系非常紧，在教学中没有很好地突出出来。

（二）

本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“我的发

现”“日积月累”“我爱阅读”。

“识字加油站”让学生说说看到“甜津津、酸溜溜”之类的词语，

会想到什么食物，加深对字词的理解和记忆。

“字词句运用”区分同音字、形近字；复习巩固用部首查字法查

字典。

人教部编版小学语文16

人教部编版小学语文

“我的发现”引导学生发现、理解同偏旁的字的特点。

“日积月累”积累十二生肖的知识，引导学生理解、记忆十二生

肖是什么。

“我爱阅读”阅读有趣的童话故事《小柳树和小枣树》，从故事中

让学生明白：尺有所短，寸有所长，要多看别人的长处。

一、教学效果

“识字加油站”在交流时，充分调动学生的生活体验，通过多种

形式的读和说，达到语言积累和识字的目的。引导学生借助拼音，读

准词语，感受词语在形式上的特点，再联系生活，让学生说说读到这

些词语的时候自己会联想到什么食物，如甜甜的葡萄，酸溜溜的梅子

等，然后用这些词语说说自己吃过的美食.

“字词句运用”通过拓展练习，让学生弄清楚了同音字、形近字

的不同含义。能够借助形旁猜测字义、准确选用形声字。并且进行拓

展，找出有相同的部件的生字，说说自己是怎样区别的。如：“飘”和

“漂”、“忠”和“钟”激发学生主动识字的兴趣。

二、成功之处

本节课我感觉成功的地方是：1.在进行“我的发现”的教学活动

时，让小组交流讨论，观察字形，找出特点，学生在掌握同偏旁的字

的同时，也学到了很多的知识。课堂气氛很浓厚。2.在“日积月累”

环节中，为了增加学生学习的趣味性，开展多种形式的朗读竞赛活动，

再让学生说说自己和家人的属相，说说生肖的故事，并且借助多媒体

欣赏生肖邮票、绘画、民间工艺作品等，了解生肖文化。学生学习的

积极性很高，背诵的速度也很快。

人教部编版小学语文17

人教部编版小学语文

三、不足之处

我也感觉有些欠缺：1.在我的发现环节中，学生虽然做动作，做

表情，在活动中感受偏旁的字和心理感情有关，但是学生没能进行拓

展，这是教学中失误的地方，本来这应该是课堂的一个亮点，但是教

师没有把握好，课堂的掌控能力还是需要加强。2.在“我爱阅读”环

节中，有些学生在交流读后的感受方面，谈的不是很到位，需要引导。

在阅读理解方面还需要下大力度。

四、改进措施

如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：