过新年小班科学教案优秀9篇

过新年小班科学教案优秀9篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，一起看看过新年小班科学教案！欢迎查阅！作者我细心为大家带来了过新年小班科学教案优秀9篇，盼望能够给伴侣们的写作带来肯定的启发。

科学活动教案篇一

活动名称：奇妙的指纹

设计背景：在一次区角活动中，我无意中听到了班上几个孩子这样的对话，其中一个孩子正把另一个孩子的手拉到自己面前认真的讨论，一边还对那个被讨论的孩子说：你的右手一个螺旋纹都没有，你看我，我有三个螺旋纹呢！我奶奶说，手指上有螺旋纹的孩子可聪慧了。这时候，他们四周已经围了好几个人，都兴致勃勃的要求要他帮忙看指纹，有的孩子问什么外形才是螺旋纹，有的孩子则迫不及待的把手举到半空中对着光讨论起了自己的手指……看到孩子们这么有爱好，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的学问呢？

设计意图：幼儿科学训练的目的在于培育幼儿的探究欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发觉问题，提出问题，验证问题的过程。我们班的幼儿年龄偏小，我在平常的教学中发觉，他们对事物的观看不够用心和认真，也不太爱提问题，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过认真的观看和比较发觉指纹的隐秘，并培育幼儿喜爱科学、探究科学的精神。

活动目标：

1、通过观看和比较发觉指纹的隐秘，了解指纹的基本特征；

2、从各个方面了解指纹的作用，树立科学的观点。

3、激发幼儿动手动脑的乐观性，体验发觉的欢乐；

4、培育认真观看的良好习惯。

活动内容：

1、在纸上印指纹，观看指纹；

2、听老师讲故事；

3、比较父母亲、小伴侣的指纹和自己的不同之处；

4、介绍指纹的几种特有外形和特征；

5、展现图片，相互争论，列举指纹的作用；

6、嬉戏；

7、总结。

活动预备：

1、（幼儿）父母和自己的指纹图各自一张；

2、（老师）各种指纹放大图；

3、（老师）放大镜每人一个；

4、（老师）从各种渠道（网络、书籍、报刊）收集的相关图片一组。

活动过程：

1、印指纹：

幼儿分组玩印指纹的嬉戏；

把放大镜发给孩子，让幼儿观看，印完指纹后在纸上发觉了什么、胶泥上又留下了什么？

2、叙述故事：

听老师讲的小故事，引出课题；

引导幼儿观看自己的指纹，比较自己和同伴的指纹有何不同；

比较自己的指纹和父母的指纹又有什么不同；

老师引导：小伴侣们，你们每个人都是爸爸妈妈生的，孩子和父母总是长得很像，被别人称作“亲子脸”。

幼：我奶奶说我长得和妈妈一模一样

幼：我鼻子长得像爸爸

幼：我眼睛长得像奶奶……

孩子们七嘴八舌的谈论了起来，我乘机引导到：那大家想一想，我们可能长得像爸爸妈妈，可是我们的指纹也长得像爸爸妈妈吗？

孩子：有“亲子脸”，就有“亲子指纹”

孩子：不对，侦探片里面说，每个人的指纹都不同的

老师：那大家把带来的爸爸妈妈的指纹图和自己的对比一下，看看谁说的对？

孩子们比较后全都得出结论，指纹和爸爸妈妈的没有一个一样。

[[]幼儿发挥]老师，我们和爸爸妈妈只长得相像，但是还是有不像的地方，并不是真的完全一样，所以我们的指纹也不是完全一样啊！可是我小姨生的是双胞胎，他们长得一样，声音一样，穿得一样，连动作都一样，他们的指纹也应当是一样的呀！（许多孩子都点头表示同意）

老师：这个问题提得很好，我这里刚好有一幅双胞胎的指纹，小伴侣们可以看一看，他们是不是一样。（出示指纹图）共同分析比较双胞胎的指纹，小结指纹的隐秘。

老师给孩子们读一段文章，证明孩子们的结论是正确的。并让孩子们明确知道，任何人指纹都是不行能相同的。

3、指纹特征：

出示一组关于指纹分类的图片，向孩子们介绍几种类型指纹的特点；

让孩子们再次观看自己和父母的指纹，并将其分类。

告知大家，指纹的外形和每个人的性格等没有必定的相关性，更不会由于谁的指纹长成什么样就证明他聪慧与否，让孩子们树立科学的观念。

4、自由争论：

向孩子们展现从各种渠道（网络、书籍、报刊）收集来的关于指纹的图片；

让孩子们自由争论指纹都有什么作用；

幼：那幅图我熟悉，那是指纹锁，《007》里的邦德就用这种锁；

幼：我晚上看侦探片，里面的警察叔叔就靠罪犯留在杯子上的指纹破了案。

幼：还有医院，我们一诞生，医生就给我们印了指纹，这样爸爸妈妈就不会抱错宝宝了

幼：在电脑和手机上装指纹锁，小偷就偷不了它们了，由于他偷了也没用……

老师总结指纹的用途。

5、延长活动:动物有指纹吗？它们的指纹一样吗？

在活动快结束时，有孩子提出了问题：老师，我们每个人都有手，所以我们都有指纹，那么小猫小狗也有手，那它们也有指纹吗？其他孩子也有了相同的疑问。于是我临时增加了这个延长活动，让孩子们观看了幼儿园里饲养的几种小动物如小兔子等，并让他们相互争论，还布置了回家查资料的任务，明天大家再进行深化争论，这样可以培育他们持续探究的精神和动手调查讨论的力量。

6、嬉戏：让孩子们分组玩儿警察抓小偷的嬉戏，让小偷们留下指纹，小警察们依据指纹来抓小偷。

7、总结。

活动自评：本次活动因经过较为充分的预备，总体来说是比较胜利的。尤其由于这次活动的生成不是单方面出自老师的设计，而是融入了幼儿的自主选择，是真正能够让幼儿感爱好的课题。课后，大部分孩子都比较全面的把握了指纹的特征、用途等。由于这是幼儿自己感爱好的话题，所以孩子们的预备都比较乐观，在课堂上的提问也更加踊跃起来，师幼互动较好。更重要的是，他们有了自己的思索，在这次活动中，他们不仅是课程的参加者，更是课程的设计者。我作为老师也准时对课程方案做出了相应更改。然而本次活动也同样存在不足之处，我没有充分考虑到教学过程中可能消失的变数，例如幼儿对创胞胎的指纹问题提出的疑问，假如不是当时预备时碰巧预备了双胞胎的指纹放大图，在幼儿提出问题时，我就只能枯燥的讲解学问，而不能直观的让他们观看，那我讲课的效果将会大打折扣。而由于时间缘由，最终的嬉戏和总结时间都比较仓促。因此我认为在以后的课程教学中，我应当更加留意考虑教学过程中可能消失的问题，充分预备并加强对时间的掌握。

科学活动教案篇二

[活动目标]

1．熟悉标记“↑”、“↓”，能依据沉浮标记简洁分类。

2．观看水果在水中的沉出现象，获得物体沉浮的阅历。

3．进一步促进幼儿观看力量的进展，并引导幼儿在生活中多查找不同的科学现象。

[活动预备]

1．各类时令水果若干（苹果、梨、猕猴桃、提子等）分放在两只箩筐内。

2．“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水容器若干。

[活动过程]

1．师：“小伴侣，今日我们班来了两位小客人。老师预备了很多水果来款待这两位小客人。你们看，都有些什么水果？”

老师介绍活动中要用的水果，幼儿指认水果。

2．师：“今日要来的两位小客人特别惊奇，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翘了。弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了。”

师：“假如沉浮兄弟吃错了水果，他们就要拉肚子，今日我们来帮他们把水果分出来，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的？”

老师分别出示‘↑’和‘↓’的标记。

3．师：“小伴侣，你们先来猜一猜，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去昵？”幼儿自由争论后回答。

请幼儿争论哪些是沉、浮的水果，老师赐予补充。

4．师：“刚才小伴侣们都说了许多水果，现在我们也不知道，究竟哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起来的。现在就请小伴侣每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里究竟是沉还是浮。”

请幼儿分别在两只箩筐里选择水果，感知不同水果的沉浮。

5．幼儿自己动手试验，并把自己的试验结果告知小伴侣听。老师关心幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述自己试验的结果。

老师巡回指导幼儿试验。

6．师：“现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听？”

幼1：“我拿的是苹果，我发觉苹果是浮起来的。”

幼2：“我拿的是提子，我发觉提子是沉下去的。”……

7．巩固沉浮兄弟的特征，进一步熟悉标记“↑”和↓”。

8．师：“小伴侣们真棒，关心沉浮兄弟找到了他们爱吃的水果，现在我们一起来将这些水果根据‘浮现来↑’和‘沉下去↓’分开放在两只箩筐里好吗？”（请幼儿依据刚才的试验结果分放。）

老师将标记“浮现来↑”和“沉下去↓”分别贴在两只箩筐上。

9．师：“沉浮兄弟为了感谢我们，把这些水果送给了我们，我们一起来尝尝这些好吃的水果吧！”请幼儿自己选择一样水果，并与他人互换品尝，体验共享的欢乐。

科学活动教案篇三

活动目标：

尝试运用5以内的加减运算解决活动中遇到的问题。

活动预备：

1、每名幼儿一个“钱包“，内装5以内的数字卡片或圆点卡片。

2、给角色嬉戏中商店的各种物品分别标上1~5元的价格。

3、预备学习包。

活动指导：

1、引导幼儿在超市、餐厅、理发店、咖啡店等角色嬉戏中，感受加减运算在生活中的应用，指导幼儿用“钱”进行购物、乘车等，启发幼儿在买卖的过程中学习使用“钱”，遇到问题后懂得用加、减等数学方法解决。

2、指导幼儿完成学习包。

科学教案篇四

活动目标：

1、通过活动，让幼儿知道同伴之间要有礼貌，体验好伴侣的美妙情感。。

2、关心幼儿进展伴侣间的友情。

活动预备:

1、课件：两只青蛙

2、小青蛙的头饰每人一个，录音机。

3场地：创设环境：一个池塘，里面飘着几片荷叶，荷花开放。

活动过程：

1、情景导入，幼儿观赏课件

——夏天的荷花池里，谁来了呀？引导幼儿说出是小青蛙来了。（老师在背景图上出示一只青蛙。）

——呱、呱、呱，两只青蛙在说些什么？

——它们是什么关系？你怎么知道是伴侣呢？伴侣见面要怎么样？

——我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作。

——一只小青蛙跳到了荷叶上，而另一只却没有跳上来，荷叶上的青蛙是怎么关心荷叶下的青蛙的？

——最终他们玩得快乐吗？

2、观赏配乐故事

老师边讲故事边演示课件，让幼儿完整地观赏故事。

3、幼儿扮演角色

幼儿带上头饰进行角色扮演，体验两只小青蛙之间好玩的语言和动作，从而让幼儿进一步感受故事的内在意义。

4、活动延长

——在区域活动中，老师设置一个表演区，引导幼儿进行仿照表演，并且改编故事把小青蛙改成小金鱼、小兔子等小动物。让幼儿学习进一步学习文明礼仪。

——在以后的日常生活中，常常鼓舞幼儿学做小青蛙，同伴有困难时要关心同伴。

科学教案篇五

教学目标：

过程与方法

1．通过自制酸奶证明细菌的存在。

2．能够通过收集资料，模拟细菌的繁殖来探究细菌的特点。

3．学会一些防止病菌传播的方法。

学问与技能

1．熟悉细菌的主要特点和对人正反两方面的作用；

2．知道酸奶是有乳酸菌发孝而变成的；

3．学会对有害细菌的预防措施。

情感、态度与价值观

1．情愿与同学合作沟通以便更好地了解所学学问。

2．通过搜集资料，能更好的学习学问。

3．关怀科学和人类相关的社会问题。

4．体验科学技术进步给人类生活带来的好处。

教学预备：

老师预备：粉笔灰、黄豆、试验记录纸、纸杯。

同学预备：做好的酸奶、课前收集的各种细菌的资料、

课时支配:2课时

教学过程:

第一课时

教学内容：

一、学习制作酸奶的方法

1．师：你们吃过酸奶吗？酸奶是怎么做成的吗？谁能说？

2．同学沟通吃酸奶的感受并猜想酸奶是怎样做成的。。

（让同学提出各种可能性，老师不做任何评价；提示同学回去观看酸奶瓶上的配料表，或许会有所发觉）

3．教会同学学习动手做酸奶的方法。

（1）介绍做酸奶的方法：

①在锅里放入一些鲜牛奶，再加一些白糖，煮开几分钟。

②消毒保温杯和勺子。（可用开水烫一烫）

③待牛奶冷却到35℃—40℃的时候，把鲜牛奶倒入自消过毒的保温杯，并往里面加入适量的酸奶，认真搅匀，并盖上盖子。

④保温8个小时后，酸奶就做成了。

4、强调

制作酸奶时需要留意两个条件：一是温度，保持在35℃—40℃左右；二是卫

生，全部的器皿要进行消毒处理。自制的酸奶要放入冰箱冷藏，不要存放太久。

二、布置作业

1．制作酸奶，下次带来和大家一起品尝。

2．为什么鲜奶会变成酸奶呢？回去查找相关的资料，下次沟通。

其次课时

教学内容：

一、组织同学开展酸奶品尝会

1．师：上节课，同学们回家后亲自做了酸奶（板书课题）。今日，同学们带来了亲自做的酸奶，真了不起！下面我们就进行一个酸奶品尝沟通会。

要求：在酸奶品尝沟通会上，你可以品尝其他同学做的酸奶，了解他是怎么做成的，并且要选出你认为最好喝的酸奶。

2．同学分组进行品尝并沟通。

3．全班汇报并沟通。

4．质疑问难：在做酸奶和品尝酸奶的过程中，你产生了哪些感爱好的问题？

5．同学提出问题。（老师把同学的问题写在黑板上）

二、熟悉细菌及酸奶形成的缘由

1．老师指导并关心同学确定讨论问题：为什么牛奶会变成酸奶？

2．同学针对问题争论并猜想。

3．组织同学以小组为单位整理通过网络、书本收集有关细菌的资料。

4．同学进行组内沟通，然后每组选出代表进行全班沟通。

5．民主评议小组讨论状况。

6．老师小结：

（1）细菌的基本形态特点及分布；

（2）细菌的繁殖；（二分列繁殖）

（3）细菌与人和自然界的关系。

7．模拟细菌的繁殖试验：

介绍模拟细菌繁殖的试验，并让同学说出试验中各种物品环节模拟的是什么？

进行试验，试验到细菌繁殖到第八代。

猜测其次十一代细菌的数量。

填写试验纪录，汇报试验后的结论和感受。

8．争论和沟通:1.酸奶是怎样制成的。

2．你能说出那些细菌有用、那些细菌有害？

三、了解没有细胞结构的病毒

1．叙述：下面老师再告知大家一个隐秘，动物、植物和我们前面所讨论过的微生物都是由细胞构成的，你知道吗？在微生物大家族中，还有一种没有细胞结构的成员，它就是病毒。

2．谈话：你听说过“非典”和艾滋病吗？它们都是由病毒引起的。

3．同学看教材插图熟悉形形色色的病毒。

4．提问：你对哪种病毒比较熟识？不妨向同学介绍介绍。

5．同学沟通。

6．老师小结：病毒个头很小，有的病毒，几千个拼接起来才有一个细菌那么大。病毒单独存在时，不会生长、繁殖，像一个没有生命的非生命体。然而，一但侵入其他生物的活细胞中，就能够生长繁殖，对生物体产生很大的影响。比如，麻疹病毒等。病毒比细菌小得多，有的病毒，几千个拼接起来才有一个杆菌那么大，所以，一般只有用电子显微镜才能看到它。

6．谈话：你还知道哪些危害人类健康的病毒？

四、熟悉病菌的传播途径及预防措施

1．提问：病菌是通过什么途径侵入人体的呢？

2．同学猜想。

3．模拟病菌通过皮肤接触传染的活动：一位同学用沾粉笔灰的手和其次位同学握手，依次传递下去，粉笔灰就传给了握过手的同学。其实有些病菌的传播也是这个道理。

4．争论：还有什么其他途径会使病菌沾到你的手上？我们应当怎么预防？

5．同学沟通。

6．谈话：除了皮肤接触以外，还有哪些途径会使病菌侵入人体？

7．老师补充介绍有关病菌传播途径的资料。

8．老师介绍几种常见的病菌预防方法。

科学教案篇六

活动名称：

科学活动《蚂蚁一家》建议年龄段：大班

活动目标：

1、了解蚂蚁的形状特征以及生活习惯。

2、喜爱蚂蚁，对蚂蚁产生深厚的爱好，愿意在生活中观看蚂蚁的各种活动现象。

活动预备：

视频一段蚂蚁图片照相机纸笔

活动过程：

一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿爱好。

——远看芝麻撒地，

近看黑驴运米，

不怕山高道路陡，

只怕跌进热锅里。

老师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习爱好，引出课题。

——小伴侣们都见过蚂蚁吗？那你们知道蚂蚁是什么样子的吗？（蚂蚁是昆虫，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角。）

——老师出示蚂蚁图片，幼儿一起观看蚂蚁的形状（蚂蚁身上有毛，嘴巴叫口器，腹较大，雄较小，我们这边的蚂蚁是黑色的。）

——许多小伴侣都见过小蚂蚁，但是可能没有认真的观看过，今日我们一起去户外观看这些小生命好吗？

——提出要求：我们一起拿着放大镜看一看，蚂蚁是不是我们刚才说的样子，再认真观看一下，蚂蚁是怎么样生活的。

二、户外观看探究蚂蚁的生活

——来到户外场地：小伴侣们，我们可以到哪些地方找小蚂蚁？（树上、花朵、泥土等）

——小伴侣分散观看，找到蚂蚁以后老师把蚂蚁的活动拍下来。

——边拍照一边引导幼儿认真观看，并提问，他们有多少？他们在干什么？

——引导幼儿在观看的时候不要打搅蚂蚁，不要损害蚂蚁，有急躁的旁观。

三、回教室进行集体沟通

——小伴侣们，我们先来说一说，你们观察的小蚂蚁是不是像图片上的一样呀？

——你还发觉小蚂蚁是怎么样生活的？（蚂蚁是一群一群的，好多好多在一起。）

——你还发觉什么现象？（蚂蚁在打架，有的死了。有的蚂蚁在运粮食运小昆虫，有的蚂蚁在搬很小的树叶。我们还观察蚂蚁在搬一粒粒白色的东西，似乎是蚂蚁卵，又似乎是其他虫子的卵，不知道是什么东西。我们还观察好多蚂蚁在约会，他们要出去玩等）

——小伴侣们的发觉可真多啊，我刚才把你们的发觉都拍下来了，我们一起来看看。

——播放幼儿活动的照片，和幼儿一起说说自己的发觉，评比小小观看员。

科学活动教案篇七

活动意图：

核桃是孩子们爱吃的干果，孩子的奇怪   心强，什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活动。我想通过开展过此活动，激发了幼儿的探究爱好，并通过看、摸、碰、滚、尝等活动，让幼儿充分感知核桃的特征，同时鼓舞幼儿乐观、大胆地表达自己的想法。

活动目标：

一、鼓舞幼儿乐观参加活动，以此培育幼儿探究事物的爱好。

二、通过看、摸、碰、滚、尝等活动干知核桃的特征。

三、鼓舞幼儿乐观大胆地表达自己的想法。

四、学说“园圆的”“硬硬的”、“粗糙的”

活动预备：

1、核桃（完整的和去掉硬壳后的）夹子，盘子。

2、魔术盒（盒内装有完整的核桃数个）。

活动过程：

一、向幼儿出示“魔术盒”请个别幼儿摸一摸盒中有什么神奇的东西。幼儿按次序依次摸一摸“魔术盒”中的东西，并猜猜看盒中究竟是什么东西。老师：核桃是从哪里来的？（出示课件图片，引发幼儿观看爱好。）

二、老师出示实物核桃，幼儿观看，并通过看、滚，知道核桃是圆圆的，通过摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。

活动分析：

本次活动效果较好，大班幼儿对吃有着很浓的爱好，也有肯定的阅历，老师抓住了幼儿的爱好点，因此，整节活动师幼协作、互动比较好。因而幼儿能乐观主动参加，心情高涨，充分体验到了探究的乐趣，达到了活动的目的。

科学教案篇八

活动目标：

1、在寒冷的冬天，给小动物制作围巾送去暖和，体验关爱小动物带来的欢乐。

2、在观看、比较中发觉图案大小、外形和颜色的不同，探究图案排列规律，学习间隔排序。

3、能够用清楚、完整的语言，表述自己的想法。

4、选择自己喜爱的粘贴图案，尝试运用间隔排列的方法，粘贴图案，装饰美丽的花围巾。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

6、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。

活动预备：

1、学问预备：能够辨别图案的大小，熟悉圆形、方形、三角形，熟悉红色、黄色和蓝色。

2、物质预备：PPT课件（图案大小、外形、颜色不同的围巾各一条）。手工小筐，图形粘贴材料，彩色围巾，数量与幼儿人数相同。

3、环境预备：场景布置用小椅子摆成的小火车，小男孩、小女孩的头饰与幼儿人数相同。

活动过程：

一、观看感知导入

出示课件，激发幼儿的活动爱好，初步感知间隔排序。

老师：小伴侣你们看天空中飘着的是什么？在什么季节会飘雪花？冬天会有什么感觉？森林王国的小动物们也感到特别的寒冷，让我们一起坐火车去为小动物们做围巾吧！小火车的车厢上有什么？第一节的车厢上是什么头饰？小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的？你是小男孩还是小女孩？请你找到贴有和你一样娃娃图案的小座位并坐在上面。坐好了吗，我们的小火车动身去森林王国喽！

二、深化表征绽开

1、引导幼儿从第一把小椅子开头，根据头饰间隔排列的挨次就座老师：看森林王国的小动物们，早就为我们预备好小椅子了，你们瞧，小椅子上有什么？是从谁开头的？他们是怎样排列的？我们应当怎样来坐椅子呢？

2、出示印有大小、外形、颜色不同间隔图案的围巾图片各一条，引导幼儿观看，探究图案的不同特征和排列规律。

老师：这条围巾上的图案有什么不同？是从哪个图案开头的，他们是怎样排列的？

3、老师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。

老师：小伴侣，看老师手里的这条没有图案的围巾美丽吗？美丽的图案就在操作小框中，看一看这个小框中的图案有什么不同？图案要从围巾的一头开头，根据刚才老师给小伴侣看到的那些围巾图案的排列方法来粘贴，小动物们才会喜爱。

4、请幼儿选择喜爱图案的粘贴材料动手操作，老师巡回指导。

三、展现概括总结

1、展现幼儿作品，请幼儿讲解排列方法。

老师：老师看到小伴侣做的花围巾都特别的美丽，谁能来给小伴侣讲一讲你围巾上的图案是什么样子的？他们是怎样排列的？

2、组织幼儿根据间隔排列的方法来站队，去给小动物送围巾。

老师：请小伴侣拿着你的美丽围巾，到老师这来，我们从小男孩开头，根据一个男孩一个小女孩的排列法来站队，我们一起去把自己制作的美丽的花围巾送给小动物吧，他们带上肯定会很温和，很兴奋的。

活动反思：

喜爱小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过寒冷的冬季，为小动物制作美丽的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的嬉戏环节，引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观看围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计，贴近于幼儿的生活，使得幼儿在参加活动时始终爱好盎然，思维活跃，嬉戏内容调动了幼儿参加活动的爱好、乐观性。在观赏、制作的过程中，进展了幼儿的观看力量、动手力量，同时体验胜利的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。

专家点评：

在幼儿期的数学教学活动中，老师要为幼儿创设生动好玩的嬉戏情景，引导幼儿在观看、的环节，加深对规律的认知，让幼儿观看小火车上男娃娃、比较中发觉规律，并通过动手操作并尝试学习使用规律。本节课通过女娃娃图片和围巾上不同大小、不同外形、不同颜色的图案来引导幼儿发觉图案的不同特征，探究图案的排列规律，并通过亲身参加做小火车的嬉戏，为围巾粘贴图案的环节使幼儿加深了对排序规律的认知。在情景设计上，在寒冷的冬季，通过送围巾的方式，给小动物送去暖和，让幼儿学会关爱身边的小动物，在情感上得到升华。

科学活动教案篇九

设计思路：

春天是一个布满生气与活力的季节，鲜花盛开、新芽吐露、北燕南飞，冰雪溶化、万物复苏，到处洋溢着春天的气息，及人们迎接春天的那份欣喜，如何把握训练契机，丰富孩子们关于春天的阅历呢？引导感受春天的美妙。

春天里有太多可供选择的训练内容和素材：春天的花草树木、春天的动物，如：小蝌蚪、春蚕、蜜蜂、蝴蝶等，以及人们的各种社会活动，都非常贴近孩子们的生活。

活动目标：

1、通过观看、分类、沟通、记录等活动丰富关于春天的阅历，激发幼儿奇怪   心和求知欲。

2、愿意与同伴共享自己发觉的欢乐，萌发喜爱大自然的情感。

3、选择自己喜爱的手工操作活动来表现春天。

活动材料：

1、“春天在说话”的配乐诗“春天在哪里”的音乐录音。

2、春天的情景创设：表现春天的自然角及有关春天信息的图片展现。

3、一张供幼儿分类记录的大图表

4、可供幼儿进行春天环境布置的场景及美工材料。

活动过程：

一、开头部分：查找春天

1、播放课件配乐诗“春天在说话”引入：

“小伴侣，现在是什么季节？”“对，是春天。”“听，春姐姐在说话呢！”

2、播放音乐“春天在哪里”，引导幼儿自由查找春天的气息，幼儿简洁记录自己的发觉。

“春姐姐已到小伴侣的身边，她在小伴侣的眼睛里，你们可以把春天的隐秘，告知老师、或用小卡片将它记录下来”。

3、幼儿沟通共享自己的发觉，老师结合图片以“春姐姐又说话了”口吻进行小结：

“是啊，冬爷爷走了，春姐姐来了，柳树抽新芽了，梨花、李花开了，桃花红了，蝴蝶、蜜蜂飞来了，冬眠的青蛙、蛇、熊、乌龟醒了，燕子飞回来了，小河里的冰溶化了，鹅与鸭子们在河面愉快地游泳，人们脱掉了厚厚的棉袄，有的忙着播种，有的在运动，春天处处布满活力。”

二、操作活动：引导幼儿将收集的春天的信息进行分类。

“春姐姐想举办春天盛会，她想请一些伴侣来，这是春姐姐的邀请函。”

1、出示分类记录大图表：

2、引导幼儿利用小图卡按植物、动物、人类进行分类：

三、