初三语文教学心得

初三语文教学心得

初三语文教学心得1

这个学期，我是临时接任的语文教师，我最开头应当是带的初一的语文课，但是这个学期有一位老教师退休了，学校觉得我的教学经受算是比拟丰富的，所以将我调到了这两个班级，连续教初三的语文课。前面我就是刚刚完毕一届的语文教学，所以对于再一次教初三还是比拟得心应手的。

我知道初三的孩子前面刚刚完毕生地会考，他们很可能会放松对自己的要求，在学习上面轻视起来，而他们还有两个学期（加上这个学期）就要参与中考，所以我知道我这个学期的工作就是要让他们连续重视起学习来，至少在我语文的科目上面不能够掉以轻心。中考要考的东西是比拟全面的`，是针对的整个初三的学习，所以把全部的复习工作放在下一个学期是不现实的，所以我知道，在这一个学期里面，我就要在一边上新课的同时，教他们考试复习好以前几个学期的语文。

教语文这么多年，我对语文工作还是有一点熟悉的，我们教学生们学语文的目的是什么――是考出一个好的语文分数？是也不是！短期的目的确定是考一个好成绩，但是更加长远的目的是为了培育学上的思维力量和文化气质，所以我在教自己学生语文的时候，是特别重视培育他们的自主学习和独立思索力量的。所以这一个学期的语文课就是这样子做的，每上一节新课之前都会提前跟他们说好，让他么自己去学习这篇课文，然后上课的时候抽选同学上来给大家讲课，之后再给同学评价，分析优缺点。这样子做可以然他们自己去学习，可以增加他们对文章的理解。

这些，就是我对语文教学的一些感想，由于这学期这样的做法得到的成绩还是不错的，所以在下一学期我会再接再励，连续熬炼学生的自主学习力量！

初三语文教学心得2

成为一名合格的人民教师始终是我的人生目标，为祖国的教育事业奉献出自己的一份力气，也始终是自己所盼望的，我也始终为了这些目标去努力奋斗，也始终将自己的全身心的精力和心思放在自己的学生和自己的教学工作上面。

从自己成为一名教师，成为一名语文教师也已经XX年了，时间并不算很长，但是今年这一年是我第一次成为一名初三年级的语文教师，更是我第一次成为一名毕业班的语文教师，在将他们送到中考的殿堂上面之后，我这一年的工作也算是已经完毕了，在这一年的工作当中，自己也熟悉到了更多的关于自己的教学上的一些问题，也懂得了更多的成为一名好的人民教师所需要更加努力的方向和道理。

作为一名毕业班的教师，本身我的责任就要比其他年级的教师要大，也正是由于自己对于自己的教学工作的负责任，所以自己的工作上的压力也很大，更是对于自己是第一次成为毕业班的初三语文教师，我才更加的意识到自己的工作的重要和严峻，毕业，中考这些不仅是对于全部毕业班的学生的学习的一种考验和检测，更是对于我们全部的毕业班的教师的教学成果的检测，所以在我自己进入到初三的教学工作当中开头，我就是始终做到仔细的教学，努力并且刻苦的帮忙全部的学生调整好自己的心情，更是对于自己的工作做到极致，不仅需要仔细细致的完成自己的工作，更是在课外尽自己的努力对学生学习和生活上的一些难题献出自己的努力，也正是由于自己的工作的缘由，我之前始终觉得自己的工作就是将每天一堂课上好，将自己的教学工作完成好，但是在自己成为初三的教师之后，我才意识到自己的错误以及工作上的一些疏忽，我不仅仅需要将自己的工作完成的特别的`精彩，我还需要将学生的身心安康也放在心上，对学生足够的关怀和照看，更是对自己的工作上的一些缺点和缺乏要准时的改正，我也应当将学生的进展为己任，将自己的学生当成是自己的孩子一样，做到足够的照顾和帮忙。

现在自己的工作也已经告一段落了，我也将要开头新的工作，在今后的教学道路上，我肯定会更加的努力做好自己的工作，并且准时的吸取在工作上的一些阅历和教训，做到自己在将来成为一名优秀的语文教师。

初三语文教学心得3

20xx年12月31日，在育红中学参与了语文中考研讨会，我感觉受益匪浅。由于它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好复习课，如何选题才有针对性，如何复习更有成效都给我们进展了明确的指导。

在初中语文教学中，中考语文总复习担当着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任，总复习效果如何至关重要。在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的状况下，怎样带着学生进展中考语文总复习，12月31日在育红中学召开的语文研讨会为我们供应了这一平台。

研讨会上，倾听了武教师执教的复习课，我意识到：作为教师，在紧急而劳碌的中考复习教学中，需要不断创新，通过策略的适中选择和调整，真正地将学过的学问进展有效整合，做到系统复习。

为提高复习效率供应了理论上的指导，使我更深地熟悉到了考前复习策略的意义和重要性，我会在后期的复习中紧紧握着中考这一指挥棒不放，细心讨论历年来的中考试题，充分把握20xx年的中考动向，让学生在复习中不走弯路，在有效的时间内充分复习所学学问。

此外，我还体会到：在日常的教学实践中，应当准时反思，总结阅历，扬长避短，促进个人的不断进展和成长，并努力创出自己独特的教学思路，形成共性化的复习教学模式。复习教学中要选择优质复习资源，要结合学生实际，为他们供应量身定做的训练和指导，进一步把分层教学、分类训练等策略落到实处，使其发挥最大的效力。

在吸取此次研讨会精神的`根底上，我重新调整了复习规划，使之更加行之有效，从而削减复习的盲目性，对学生严格要求，并且有针对性地进展练习。总之，这次研讨会让迷途中的我豁然开朗，也对今后我的语文教学有了珍贵的启迪。给今年的中考语文复习工作指明白方向，明确了思路。我肯定尽自己最大努力引导学生全面复习，力争使考生在今年的中考中取得抱负的成绩！

初三语文教学心得4

这个学期我担当初三年级两个班的语文教学。我仔细学习，深入讨论教法。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。现总结如下：

一、更新教育教学理念，改革课堂教学，落实“四步八环”教学模式。

实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究，焕发语文课堂活力、有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。根据教科研室的要求，在课堂上实施了“四步八环”教学模式，并取得了良好的教学效果，也总结了不少阅历和教训。

二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积存下来的阅历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精确把握九年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。

他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的”提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、学生口头表达力量有所提高。

本班的学生由于一些缘由，口头表达力量较差。为了提高学生口头表达力量，本人在课堂上，多留意让一些羞于开口的同学起来回答下列问题，先用一些简洁的简单答复的问题，通过急躁引导其答复，并加以确定、表扬，从中熬炼他们的胆识，树立他们的信念。平常，还留意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里进行一些朗读竞赛，以提高他们的朗读力量，从而提高口头表达力量。经过一段时间的熬炼，学生们口头表达力量有所提高，这不但活泼课堂气氛而且在学校开展的朗读竞赛中，本班学生多人参与并且都获得了不错的名次。这反过来又刺激同学们的口头表达力量，形成一个良性循环。