认识粗细教案

认识粗细教案

熟悉粗细教案1

活动目标：

1.学会比较物体的粗细，并能正确比较结果。

2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。

3.、进展目测力、推断力。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1.筷子若干、积木若干、小细棒若干。

2.彩笔若干、火腿肠三根粗细不同。

活动过程：

一、探究发觉粗细。

（1）玩一玩，发觉粗细。

师：今日，王老师给小伴侣带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小伴侣说一说，它们有什么不一样？

幼儿自由选择材料探究，老师巡回指导。

（2）争论，引导幼儿沟通共享。

师：现在，谁情愿来告知我，你在玩的过程中发觉了它们有什么不一样？你是怎么发觉的？

（3）小结。

师：哦，小伴侣都发觉了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手比一比。你们都很棒！那究竟什么东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。

二、比较粗细。

（1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。

①老师先出示不同粗细的红色和黄色火腿肠进行比较。

师：我们先来看看这根黄色的火腿肠，你认为它是粗的还是细的呢？我们请红色的火腿肠来帮帮忙，和它比一比。

②连续出示黑色的火腿肠和黄色的火腿肠进行比较，知道粗细的相对性。

师：咦，为什么刚才和黑色的火腿肠比，是黄色的火腿肠粗，现在和红色的火腿肠比，黄色的火腿肠就变细了呢？谁知道为什么？可以和你旁边的小伴侣争论争论。

（2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。

师：现在，我们把这三根火腿肠放在一起比一比，你认为哪根最粗，哪根最细呢？

（3）小结：

通过比较我们知道了比较粗细的三个隐秘。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；其次，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。

三、桌面操作：

现在请小伴侣用盘子里的物品给它们排排队，从细到粗。

教学反思：

比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，做嬉戏的时间比较短，整体还不错。

熟悉粗细教案2

熟悉粗细（数学）

活动要求：熟悉、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。

活动预备：老师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）

幼儿标作材料人手一份（力量强的为7种不同粗细的物体，力量中等的为5种不向粗细的物体，力量差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）

活动过程：

一、熟悉粗细

1．请幼儿用自己盒内的东西穿木珠

提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）

2．查找原即为什么会这样？（由于小棒、牙签细，蜡笔粗）

3．小结：原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细

1、出示小棒

师：刚才我们玩了穿木珠的嬉戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较

（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较

那么这支笔究竟是粗还是细。

2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的'物体排序

师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

1．幼儿操作任意排

2．提问

（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）

（2）你是怎么排出来的？

3、师生共同小结

（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在其次，反复运用这个方法依次排队

4、请幼儿采纳互换方法比较一种方法排列。

会再多一些。

熟悉粗细教案3

活动要求：

熟悉、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。

活动预备：

老师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（力量强的为7种不同粗细的物体，力量中等的为5种不向粗细的物体，力量差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）

活动过程：

一、熟悉粗细

1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）2．查找原即为什么会这样？（由于小棒、牙签细，蜡笔粗）3．小结：原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的嬉戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔究竟是粗还是细。

得出结论：

一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1．幼儿操作任意排2．提问（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）（2）你是怎么排出来的？

3、师生共同小结（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在其次，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采纳互换方法比较一种方法排列。

熟悉粗细教案4

活动目标

1、学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。

2、能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。

3、熬炼幼儿的贯彻力量，让幼儿对数学类的课程感爱好。

活动预备

1、粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干;

2、教学课件ppt;

3、幼儿操作材料。

活动过程

1、探究发觉粗细。

(1)玩一玩，发觉粗细。

师：今日，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小伴侣说一说，它们有什么不一样?

幼儿自由选择材料探究，老师巡回指导。

(2)争论，引导幼儿沟通共享。

师：现在，谁情愿来告知我，你在玩的过程中发觉了它们有什么不一样?你是怎么发觉的?

(3)小结。

师小结：哦，你们都发觉了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒!那究竟什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。

2、比较推断粗细。

(1)比较物体粗细，知道粗细是相对的。

①老师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。

师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。

②连续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。

师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小伴侣争论争论。

(2)比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。

师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢?

(3)小结。

小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个隐秘。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的;其次，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的;第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。

3、粗细差异排序。

老师出示ppt课件。

(1)引导幼儿熟悉从细到粗排序标记图。

师：小伴侣们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思?

(2)幼儿自由选择物体按从细到粗的挨次排队。

幼儿自由操作，老师指导。

师：请你们每个人拿四种材料根据从细到粗的挨次给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。

个别提问。

师：你能说一说，你是怎么排的吗?你先怎么做?

(3)师幼共同小结从细到粗排队的方法。

老师边说边操作ppt课件。

小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进行比较，按挨次排好队。其次种方法是先找出最细的排第一;再找出最细的排其次;依次只用这种方法。

4、分组操作活动。

师：“我为你们预备了四种材料，一起来看看。”

(1)老师介绍操作材料。

材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“√”

材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。

材料3：供应三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。

材料4：供应橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。

(2)幼儿操作，老师巡回指导。

师：现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜爱的材料边上，去比一比，排一排。

老师巡察指导，重点指导幼儿进行粗细排序。

重点指导幼儿进行粗细排序。

5、幼儿自由结束活动。

师：比较完粗细的小伴侣可以去喝喝水，上上厕所。小伴侣们再见!

熟悉粗细教案5

活动目标：

熟悉、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。

乐于探究、沟通与共享。

进展目测力、推断力。

活动预备：

老师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(力量强的为7种不同粗细的物体，力量中等的为5种不向粗细的物体，力量差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)

活动过程：

一、熟悉粗细

1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)

2.查找缘由为什么会这样?(由于小棒、牙签细，蜡笔粗)

3.小结：原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细

1、出示小棒：师刚才我们玩了穿木珠的嬉戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?请幼儿自由回答。

(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较这支笔究竟是粗还是细?

2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队。

1.幼儿操作任意排。

2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)(2