初中信息技术教学总结汇编六篇

初中信息技术教学总结汇编六篇

初中信息技术教学总结篇1

一个学期以来，我能仔细地做好自己的本职工作，严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，喜爱学生、努力以一名人民教师的标准来标准自己的言行。现从以下几方面总结本学期的工作：

在思想方面，我喜爱教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面对全体学生，喜爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则。

其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，从不由于个人问题耽搁上课。

第三，在教育教学工作中，这学期我代七年级一至六班和八年级一至六班两个年级的课，虽然感到有些累，但仍严格根据学校要求，积极学习《新课程标准》等内容，积极探讨、沟通信息技术课教学目标、方法和教学过程设计。努力培育学生信息素养，提高学生猎取、处理信息力量。做到期初有规划，有教学进度，使教学工作能顺当进展下去。根据学校工作治理规定，仔细备好课，备好教案，努力上好每一节课。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料、查找好的教学资源、教学课件，学习、提炼、再加工并应用到教学之中。同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探究适合班级的教育方法、教育模式。

与此同时，向身边的有阅历的教师学习，积极参与听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采纳敏捷多变的方法，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。仔细做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后准时记载本课教学的胜利和失误，能够比拟真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，查找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结阅历，吸取教训，改良教法，提高自身的业务素养。从各方面严格要求自己，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。

第四，在微机室治理工作中为了上课效果更好，对微机室的电脑常常检查，发觉问题准时修复，保证教学工作和学生的学习能正常进展。第五，学校的电教治理工作中严格根据学校和上级教育主管部门要求，对学校的电教设备进展治理，做到一物一卡，帐卡物相符。班级电教设备和教师们的电脑消失问题准时修理，保证学校教学工作的正常进展。

初中信息技术教学总结篇2

本学年，本人担当初一级3个班的信息科教学。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、思想熟悉

在这一个学期里，我在思想上严于律己，喜爱党的教育事业。一学期来，我还积极参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。因此，为了有所突破，我主要从以下几方面做到：

（1）、运用各种手段，激发学习兴趣

“兴趣”是学生求知欲的源泉，也是启迪学生积极思维的手段。教师在教学中要抓住时机，对学生加以引导、扶植和培育，留意启发学生的奇怪心，急躁解答学生提出的各种问题，鼓舞学生的每一点进步，点拨学生的每一个困惑，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在学会和会学中不断取得进步，在平常的教学中可以教他们一些日常生活中常遇到的一些有用性东西。从而激发他们学习的兴趣。在教学中，采纳兴趣鼓励法，将学生的学习兴趣转化为学习学问的动力，使学生在深厚兴趣的推动下学习，不仅效率高，还会使学生产生学习的价值感、荣誉感和喜悦感，从而学习兴趣进一步深化，形成良性循环。

（2）、利用益智嬉戏，渗透寓教于乐

爱玩是每个学生的天性，许多学生在上信息技术课时，往往会在教师不留意时，偷玩嬉戏。我的做法是把学生最喜爱、最热衷的嬉戏引入课堂，把学生潜在的学习势能转化为动能，并取得了意想不到的效果。

（3）、依据教学内容，设计教学方法

目前，我们在信息技术教学中，普遍采纳的就是“任务驱动”教学法，即把每一个教学内容隐含在每一个详细的任务之中，让学生在教师的指导下，通过完成一个个任务来逐步把握学问。“任务教学法”便于学生由浅入深，循序渐进地学好信息技术的学问和技能，但是，这种教学有时不易从整体上把握学问构造，因此，在下达任务时，要让学生明确学习目标，在操作过程中把握学问点，在完成任务后指导解决难点，共同归纳任务中涉及的学问、概念，使之系统化。

（4）、注意学生的学习过程，培育学生综合力量。

信息技术课程教学中，“出示问题，提出任务，自主探讨”的过程，表达了集体的才智，深化了学生对问题和学问的理解，开阔了视野，翻开了思路，帮忙学生学会用多角度思索问题的方法。在学问内涵加深的同时，让学生当堂操作，验证或尝试完本钱课学问内容，进一步加强学生动手力量和实践力量培育。

总之，在信息技术这门新兴学科的详细教学中，采哪种教学方法，不仅需要依据课程内容和实际状况来选择或加经综合应用，更需要我们在实践中不断地去摸索总结，而且信息技术本身就是一门飞速进展的技术。探究新的环境下的新型教学模式、教学方法，培育具备肯定科学精神和创新意识以及信息力量的学生，这是我们信息技术教师任重而道远的责任。

初中信息技术教学总结篇3

自主、探究合作性学习是新课标提倡的学习方式，课堂中真正表达了以学生自学为主体，教师为主导的新的课堂教学构造，通过联系自己的课堂教学实践，针对信息技术学科的特点，进展了以下的教学反思。

信息技术学科是一门实践性、操作性较强的.根底学科，它有一个理论联系实践的根本过程。教师课堂教学的设计、环节的筹划、安排并不等于教师一人唱独角戏，要擅长引导、组织学生自主、探究合作性学习。不但要引导学生把每节课的学问体系、脉络把握好，还要让学生在把握理论学问的前提下，在实践操作中对理论学问加以实践、验证。所以要求我们信息技术教师留意以下方面：

一、自主、探究合作性学习

学生学习的方式是理论联系实际的学习方式，科学设计，合理组织学习小组，在小组中形成“我教人人，人人教我”的良好合作学习风气，真正发挥小组以自主、探究合作学习的作用。同时也要依据学生的学问水平根底、学习力量、性别等进展小组人员的合理安排，使每个小组成员之间形成互补。教师要始终把学习的主动权交给学生，学习的过程可以有不同的想法，尽量让学生自己做主见，在小组学习中形成齐心协力应付困难的合作风气，对于学困生，引导他们从集体中寻求帮忙。培育学生合作学习的好习惯，培育学生仔细思索、大胆发言的良好习惯，为学生供应良好的创新空间，在促进学生自身进展的同时，自主、探究合作性的学习力量也会大大提高。

二、多鼓舞学生，学会观赏学生

一切为了学生，关注每一位学生的进展，教师要敬重学生的人格，还要学会去欣赏学生。在上机操作过程中，难免会消失这样那样的错误。这就要求教师急躁加以指导，假如总是大声斥责学生，甚至羞辱称赞学生，学生往往产生恐惊心理，厌学心理。所以上信息技术课时，要努力营造民主、和谐的气氛下，这样不但真正提高了学生的学问水平，更重要的是培育了学生的学习兴趣。

三、细心处理教材，分层次教学

初中生易受外界的影响，有时显得比拟急躁、缺乏急躁。在整整一节课的时间内，总要求他们安宁静静、规法规矩地根据教师的要求做是很困难的。那么，如何保持学生的学习兴趣，有效地实现教学目标，值得我们思索。我认为首先要讨论教材，精选内容，对简单的学问点的讲解可粗略一些，让学生自学也未尝不行；对难度较大的内容要想方法化难为易，教师加强随堂指导，使学生听明白，做正确。其次，要让学生多动手。学生对动手操作特别感兴趣。假如整一堂课只讲理论不让他们动手，他们的留意力往往不集中。因此要合理安排时间，让学生多动手，这样才能把他们的留意力集中在课堂上。在上机内容的选择上，也要留意难易结合，有时候采纳同样的练习，根底好的学生由于认为太简洁在操作的时候就马虎大意，而根底差的学生有时又认为太难做不出来，这样“一刀切”经常效果不佳。这时候布置不同的任务,就能到达较好的教学效果。要求全部学生都要完成根本任务，另外布置较高层次的额外任务，让根底好的学生去完成，这样既节约教师的教学时间，也给学生更多的练习时机和学问技能。

四、教学方法多样化，培育学生自学力量

假如总是采纳单一的教学方法，在短时间内可能效果不错，但长期下来，学生便会渐渐地失去兴趣。信息技术课一般采纳“任务驱动”模式教学，开头先由教师确定学习任务，然后教师讲解、演示或学生自己看书学习，留意引导学生自主学习和探究学习，鼓舞优生辅导差生。在此根底上，再由教师点拨关键点、演示重点内容。有时，让学生上台操作，边操作边做解释，教师适当补充，这样的效果很好。另外，将书本中的例题和练习相结合，提出典型的问题，以小组为单位组织争论，然后由小组派代表上台来讲解和演示解决问题的步骤和方法，加强团队合作精神和实践阅历。

以上点滴的反思，是通过教学活动摸索的，在今后的教学工作中，还要坚持不懈的用新理念、新学问来不断的充实、完善自己，不断反思，提高自身的教育、教学水平。

初中信息技术教学总结篇4

与其它必修课相比，信息技术课程的最大特点是一门集学问性和技能性于一体的根底性课程。作为一名信息技术课的教师，最抱负的教学境地就是让学生既有学问又有技能。在教学的方法上，我还在始终摸索和总结，但我最有感受的这一学科的教学要擅长开掘学生的兴趣，从而培育他们的学习主动性。

不同学校计算机资源的配置是不一样的，我校中学部目前配备有一间计算机教室，共配有53台学生气，但由于硬件方面缘由,可以使用的有40台，对于七年级根本上可以人手一台，但初二和初三还是不能满意。学生气与教师机、效劳器通过局域网相连，今年我运用多媒体教学软件，教师讲课时能统一掌握学生气，可以锁定他们的屏幕，进展教学演示，学生练习时能开放学生用机。基于这样的软硬件配备，我把整个教学过程在机房中进展，我采纳了以下的教学模式，觉得效果不错。

1、边讲边练

计算机学科是实践性特别强的学科，强调学生操作力量的培育。假如在教学过程中教师只是讲授理论学问，而不给学生充分的练习时间，计算机教学就失去了它的意义；反之，教师不讲，只让学生盲目的上机练习，学习效率很难得以保证，并且许多中学生的心理比拟脆弱，自学力量较差，面对一无所知的新学问茫然无措，上过一、两节这样满头雾水的课之后，就会失去对该课程的兴趣。所以一堂课我一般只安排10-15分钟进展讲解、示范，根据需要，该堂课的内容可以一次讲完，也可以分几次进展、讲完一个问题就让学生实践一下，等他们把握以后再讲下一个学问点。这样每堂课讲授的学问学生们都能应用于实践并得到稳固，最终到达娴熟把握。

2、精讲多练

讲课内容依据学生的实际水平作出适当调整，力求精讲、少讲，仅把同学们普遍感到生疏的学问点及难点作为主要内容来讲，例如在讲到“控点”时，我就把所以要涉及到这一操作的操作都提出来，这样可以节省许多时间又把握住了重点，让学生重视起来。把时间最大限度的放给学生去操作实习，实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践有效地促进了学生作为学习主体积极主动的思索。

3、结合课本配套光盘和课件，使教学过程形象、生动

多媒体课件以其生动的图像、声音等效果已越来越受到各学科教师的欢送。运用多媒体课件进展教学，可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新奇感、直观感，能唤起学生的“心情“和激发他们的兴趣，从而提高教学效率。在每一章或每一节学问讲完之后，还可以使用课本配套光盘来帮忙学生回忆和总结。但我发觉课本所配光盘的内容过于单调，而且讲解词上面没有深度，根本上是读课本，没有发挥，所以我自己就制作了不少课件，丰富教学内容，提高学生的学问水平。

4、演示教学过程，改良教学手段

以前的教学方式上一节多媒体课、一节上机课，学生从听课到上机操作要等很长时间，特殊是初二和初三的同学，等待时间长达一周，理论与实践脱节太多，这样下来学习的学问遗忘的特别快。今日我从网上下载了电子多媒体教室软件。充分利用多媒体教学网络的功能，把学生用机的屏幕锁定，使学生气的屏幕信息与教师机全都，这样再将教学过程中的操作步骤一步一步演示给学生看，一边演示一边讲解，在这个过程中，学生能充分熟悉、了解课本中的理论学问是如何与实践相结合的，事实证明，以这种方式进展学问的讲授，学生把握学问的效率特别高，每节课操作作业优秀率达百分之九十以上。

5、分层次教学

目前，计算机在我国正处于普及阶段，局部同学参与过这样或那样的培训班，也有近三分之一的同学从来没碰过计算机，这样就造成了学生的计算机水平参差不齐的现象，给中学的计算机教学带来很大的困难，有根底的学生“吃不饱“，很简单失去上课的兴趣；而后进生因“吃不了“经常会失去了信念。因此，在教学过程中，我试着进展分层次教学。中学计算机教学主要是让同学们认知计算机，培育同学们猎取信息、处理信息的力量。在开头学习新一类内容时，先测试一下，根底薄弱的按教材学习，从易到难，逐步熟悉、使用计算机。对教材所要求的内容特别熟识且操作娴熟的同学，具备了肯定的自学力量，我会加深他们的学习深度。另外，还对学生进展课外兴趣的培育，对有根底和潜力的学生可进展课本外学问的引导，比方:辅导他们学习电子报刊、电子绘画等进展一些竞赛，他们也因此而获得了一些奖项。

在益华的一年时间里，在老教师的示范和带动下我也有了一些进步，教学上取得了一点成绩，在个人力量上学会了解决机房软件问题，但我的缺乏还是许多，由于教学外的事务繁杂，使我在做教学常规工作时的时间有些吃紧，常有拖延的状况发生，这是我今后要努力避开的。同时我还是要加强学习，不能仅满意于课本学问的传授，而要将一些课外重要软件的学问带入课堂，扩大学生的眼界、提升学生的学问层次。为益华的“以计算机为特色”的学校这一目标作出应尽的努力。

初中信息技术教学总结篇5

本学期依据学校的安排我担负了七年级信息技术的教学工作，一学期来，仔细、踏实、恳切地做好本职工作，仔细完成自己的教学任务，以学生利益为动身点，让学生在本学期的学习中能学有所得，把握了肯定的计算机操纵技能。现就本学期所做工作作以下总结：

1、深究教材内容

当知道学校的教学安排，拿到教材后，我就仔细讨论本教材内容，巴不得一口气给讨论完，本书以培育学生的文本扫瞄、动手实践、技术利用力量为目的，以题目为重心，通过详细的任务绽开解决题目的策略。教材力求做到：让学生有内容读，有实践做，读完、做完，能对某种根底学问、技术利用感爱好或学到一种根本操纵技能；让教师有配套素材备课，有案例操纵示范，它更重视的是学生的自主学习、动手操纵力量的进步，本书安排了四个教学单元和一个选学单元，分别有生活在信息时代、制作电子板报、感受多媒体、绘制缤纷的图画和制作动画五个部份。在讨论完全本书以后，仔细探究书中的侧重点、难点。以便利在今后的教学中加以重视。

2、做好调查工作

由于所授课的年级是刚刚跨进初中校的七年级，因此，对学生对电脑的把握程度还一无所知，要更好的绽开教学工作仔细做好调查是很有必要的，在第一节课，我就做了一份问卷调查，摸清学生的内幕，也从中了解到如今小学信息教育还良莠不齐，有的学校很重视学生的电脑教育，在常规教学工作都做了电脑教学的安排，且有专职的电脑教师，更有甚者已屡次取得各类电脑竞赛奖项。而有的学校却对电脑教育漠不关怀，没有安排教学工作，针对此种状况，如何做好良莠不齐学生的教学将是今后教学工作的一项艰难任务。

3、课堂教学不马虎

由于初中学习的特点，本学科在教学中只能充当考核的对象，学校给安排的课时也很有限，一周只安排两节课，因此要让学生很好把握电脑学问，必需重视45分钟的教学效力。这就要求我要仔细安排每节课，课前仔细讨论教材，搜寻与该课题相干的课外学问，并很好的结合，在课堂教学中加以应用。课堂上留意学生的爱好度，采纳多种教学方式调动学生的参加热劲，修建深厚的学习气氛。同时对良莠不齐的学生采纳快慢教学方式，对学困生多辅导，多鼓舞学生多问。对那些把握力量较强的学生，多激起他们学习新学问的热忱和乐于主助人的品德。带动学困生共同进步。

4、关注学生的动手实践

依据本书的教学内容的特点，在教学中应更多往开发学生的动手力量，在教学中对此我非常重视，在讲完每个案例留肯定时间给学生自主操纵，教师在巡查的进程中赐予指导，有时也可将某一学生作品做呈现，加以评讲。同时每节课完毕前预留肯定时间让学生完成教师所布置的任务，真正熬炼学生的动手实践力量。

5、做好期末考核工作

期末了，为了检查一学期来学生对学问的把握状况，我仔细出了一份考卷，并对学生进测评，并做仔细的评改，评卷的结果还算让人满足，大部份学生都能把握了本学期所学的学问，当然也存在个别学生不重视，成绩不够抱负，针对这些学生，我想在下学期初安排一次补考，这样也能引发这部份学生的重视。与此同时，对试卷所消失的同类题目有必要在下学期做仔细评讲。

初中信息技术教学总结篇6

本学期在学校规划的安排下，结合我校计算机的硬件实际状况开展了信息技术教育、教学工作。学期接近完毕，回忆一学期的工作，总结如下：

一、思想熟悉。

一学期来，我听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。我信任在以后的工作学习中，我会在党组织的关心下，在同事们的帮忙下，通过自己的努力，克制缺点，取得更大的进步。新学期马上降临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的人民教师。

二、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。

1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学规划，并严格按教学规划进展上课。在教学过程中，对详细的教学内容都进展了仔细的教学分析，思索在现有计算机软硬件