英语教案教学目

英语教案教学目

英语优秀教学设计篇四

一、教材分析：

本课是欢乐英语第三册UnitThree，Lesson3，歌曲教学课。通过前两课认读表示学校各类教室及设施的单词及句型Thisisourschool.Welcometoourschool!的学习，第三课运用歌曲形式复习巩固本单元重点内容的同时，增加学习单词artroom，sing，drawandstudy。和句型Weallloveit。Wearehappy.

依据本单元的教学内容和同学的年龄特点，将本课主题定为：loveandhappy使同学在唱歌的过程中对学校布满爱，正由于有了爱，同学才会感到欢乐。

二、学习者分析:

在教学方面上，注意同学的体验、实践、参加和制造性思维的进展。教学可以依据实际进行调整，听说表演的要求分层设定目标。教学中应当遵循全语言教学的原则。对于词汇教学中识记词汇的处理，避开机械、无意义地操练，低班级歌曲教学的要求，如何连续保持同学学习英语的爱好，TPR与歌曲结合，注意同学心理年龄的特点，制造性的活动。能够通过辨别、指认校内和老师的有关图片等活动进展空间思维力量。能够通过观看，辨认等活动进展空间思维力量。

三、教与学方式：

依据同学已有的学问水平和年龄特点，我主要采纳真实运用任务型教学法，以任务“展现我们的学校”为主导，通过向新老师介绍我们的学校为主线，培育同学综合运用本课语言，和喜爱学校的乐观情感。在教学过程中恰当运用多种方法帮助教学：如采纳TPR嬉戏活动来复习旧知，引入新知。运用图片、老师的体态语等方式呈现本课的歌曲内容，突破本课的教学重点。以嬉戏引路，让同学在“乐中玩，玩中学，学中用”，在学习中不断新知，在完成任务中滚动运用所学内容，从而将机械性的操练变成真正的意义型操练，采纳“启发式、渗透式教学法”分解了本课的教学难点，为同学搭建自然习得语言的机会。通过师生互动、生生互动的形式，共同来学习语言，运用语言，从而达到学语言的真正目的交际。

四、教学目标：

通过任务型的教学模式，在老师的引导和示范下，以活动为载体，同学通过观看仿照，以及表演、小组合作的方式完成以下学习任务

1．学问目标：

1）复习本单元所学习的表示学校各类教室及设施的5个单词，同学通过参加课堂活动，操练Thisisourschool.Welcometoourschool!句式。

2）学习新单词artroom，studyandsing。句子：Weallloveit.Studyandsing，drawandplay.Wearehappy.能够敏捷地在生活中应用所学语言。

2、力量目标：通过仿照、操练应用等活动，能够运用所学学问去交际。

3情感目标：培育同学喜爱集体，喜爱学校优良品质。在介绍学校，表达爱的过程中，培育同学乐观乐观的生活态度，欢乐生活每一天。

五、教学重难点：

1、复习学校各教室名称，学习新名称artroom，动词study，sing，anddraw及句子:Thisisourschool。Weallloveit.Studyandsing，drawandplay.Wearehappy.

2、学唱歌曲

六、教具预备：

单词卡片、幻灯片、录音。

七、教学过程：

Step1.warm-up

老师说：Goodmorning，boysandgirls.Welcometoourclass.老师指向后面的听课老师说：Therearesomenewteachersinourclass。Let’swelcome。同学一起说：Welcometoourschool.这是对上一节课的复习，也是在潜移默化地进行有礼貌的训练。

Step2。Revisethesongsandchant

1、老师表扬同学Good.然后老师说：Let’ssingthesongsandchantforthenewteachers。

Singthesongs(Unit1-2)

Saythechant(3)分组做歌曲和歌谣的表演。小组表演完后老师一边鼓掌一边对他们说：Good,或是Super。Wearehappy。做一个happy的表情。然后老师问同学：Areyouhappy？同学回答:Yes,wearehappy。（这句是本课的一个重点句，也可以说是一句课堂用语，所以在平常的教学中常常用到）

2、新课导入（Presentation）

歌曲歌谣展现的特别好，老师想和同学一起做嬉戏，老师对同学说：Shallweplayagame？OK?同学这时确定很兴奋，会大声喊道：OK!或者有同学会说：Great！Super！老师交代嬉戏规章。

1)Doafterme。跟我做

Run,run,run.Walk。walk，walk.

swim。swim,swim。Skate，skate，skate。

Sing，sing,sing.Dance，dance，dance.

Play，play,play.Study，study，study.

第一个嬉戏跟我做，老师一边说，一边做动作，同学也说做。

Sing，play是歌曲中的新单词，但是通过老师的肢体语言和声音语言，同学综合运用自己的知觉，视觉，听觉，很简单就理解了。单词的复习和学习为学唱歌曲打基础。

2)Isay，youdo。我说你做

其次个嬉戏是我说你做，在第一个嬉戏的基础上进一步巩固所学单词。老师说ThistimeIsayyoudo。问同学：Ready？同学答Yes.老师说：Let’sbegin.

Play，play，play。Sing，sing，sing.

Draw,draw,draw.Study,study,study.

Studyandsing，Studyandsing。

Drawandplay。，drawandplay。

由一个单词做动作，到两个单词一起做动作，加大难度的同时又为歌曲的学习做了很好的铺垫。

老师发指令由快到慢，由简洁到简单，借助动作，让同学感受意义，产生爱好，乐观参加，把课堂上所学的内容充分地“动”起来，把静态的词变成同学的动态。

做完这组活动后，老师说：Youstudywell,verygood.

3)Simonsays。做相反动作。

老师说一个动作，同学做相反的动作。如：Run–jump，sing–dance，draw–sleep，study–play.

通过TPR活动复习一班级所学的动词，同时带出本课新词。在活动中，训练同学的听力，同学听多了看多了，也会自己说这些单词了，也让同学感觉到学习英语是一件欢乐的事情，保证同学课上能乐观主动并始终有效地参加课堂学习。

老师问同学：Areyouhappy？

S:Yes.

T:Wearehappy。（通过TPR活动，运用以旧带薪的方式复习学习学问，同学在活动中操练，在练习中拓展，提高同学应用英语的力量，突破一个又一个难点。）

StepThreeSentencetolearn

老师这时说：Wearehappyinourschool。Ourschoolisniceandbeautiful。Todaylet’sintroduceourschoolandourhappylifetothenewteacher。OK?（在学校我们特别欢乐。我们学校特别漂亮。咱们把我们学校和我们的欢乐生活介绍给新老师，好吗？）

S:OK.

A）老师指着图片问：What’sthis？同学答到：It’saclassroom.板书:classroom，老师问其他同学，然后老师说：Weloveourclassroom。Weloveit。Weallloveit.（做动作）Wesinganddance。wereadandstudy。Areyouhappy？S:Yes,wearehappy.

老师重复：readandstudy，wearehappy.

B）用同样的方法复习单词:library，musicroom，gym，school。

C）最终重点学习artroom（artroom是本课歌曲中初次消失的单词）

运用图片让同学复现本单元单词，学习新句子，为同学在后面的歌曲演唱扫除障碍。

D）Let’ssayourschool。（根据书上歌曲的挨次说图片。）用幻灯展现我们的学校，在真实的语境中敏捷运用语言。老师问:Areyouhappy？Yes.Wearehappy。Tiantian，JinjinandCocoarehappy。Andtheylovetheirschool。Theysay:Weloveourschool。

整首歌词在活动中以旧带新，由单一到简单，由简洁到困难层层递进，一环套一环，环环相扣，使得同学运用语言的力量得以提高。

E)Let’sopenourbooksandturntoPage17.

Listentothesong.

Singthesongtwotimes。

Doandsingthesong。

Singthesongingroups.

Homework:

A：listentothetapeandsingthesongtoyourparents.

B：Drawourbeautifulschoolandmakeanewsong.

英语教案篇五

教学目标

1、能听懂、会说、认读数字词：fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

2、能听懂、会说单词lets、count

3、能听懂、会说、认读询问物品数量的句型“Howmanybooks/pens/…doyouhave?”

力量目标：

能娴熟运用句型“Howmanybooks/pens/…doyouhave?”询问物品的数量，并能用Ihave…回答。

教学重难点

教学重点：

1、数字词15-20的认读。

2、能运用Howmany.。.。doyouhave?询问20以内物品的数量并回答。

教学工具

课件

教学过程

一、Warm-up

1.SinganEnglishsong:Head,shoulders.

（意图：营造氛围，激发学习爱好。）

2.Revision:

（1)师生边打手势边说数字，复习onetwothreefourfive之后，小老师打手势，其他同学抢答数字，倒着数。

（2)Freetalk:接龙问答Howmanycolors/rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils/books…等。（设计意图：既巩固了上节课的内容，又为新句型的学习做好了铺垫。）

二、Presentation

1、老师出示自己的英语书说：“Ihaveabook.”接着老师指着一个同学桌上的三本书说：“Howmanybooksdoyouhave?（板书）”请该生边数边答：“one，two，three…Ihavethreebooks.（板书）”师领读这组句型，之后师生问答、男女生问答操练。（师示范并强调books中s的发音/s/）再找一个同学把他所在的那一行6个同学的英语书收起来，师指着一书较多的同学问“Howmanybooksdoyouhave?”请该生边数边答one，two，three，four，five，数到6，师出示单词卡six新授，师领读，升降调读，大小声、快慢速读，onebyone纠音。

2、看课文插图，听录音，整体感知课文内容，让同学画出数字词，之后，找同学沟通听到的数字词，师出示单词卡片依次教授seven,eight,nine,ten。“seven”强调“v”的发音要上齿轻咬下唇。通过大小声读、爬音高读，击掌练习等方式操练单词。

三、Practice

1、老师打手势，让同学说出数字；之后，小老师打手势，其他同学抢答数字。

2、出示课件用Whatsmissing?的形式复习数字词。

3、老师说数字，同学打手势。

4、听录音，跟读课文。

5、小组分角色朗读表演课文。

6、同学看Letsplay部分的课文，听录音，仿照跟读。

四、Production

1、师生练习对话，同位俩使用“Howmany…doyouhave?”“Ihave…”句型进行问答练习。找几组展现。

2、四人一组，沿用上节课表格，使用“Howmany…doyouhave?”“Ihave…”句型调查小组成员有多少文具，完成以下表格，进行问答练习，提示同学尽量用整句话“Ihaveone/two…”进行回答。（本节课主要学的是数字6-10，所以可提前告知同学每样文具尽量预备的数量多点儿）

article

namepenpencilrulereraserbookschoolbagpencil-case

LiMing

（设计意图：让孩子们在真实的情境中乐观主动地运用语言，从而达到学以致用的目的。）

3、Letsplay.部分。让同学观看画面，读一读，找到同一字母的大小写并连线，看看哪些同学找得最快。

五、Summary

找同学总结本节课学到的内容，之后全班齐读板书内容。

六、Homework:

1、反复边打手势边数1-10，顺着数，倒着数，直至娴熟为止。

2、使用“Howmany.。.。.。doyouhave?”句型去询问别人拥有多少物品。

课后小结

学了这节课，你有什么收获？

课后习题

完成课后练习题。

板书

Unit6Howmany

高中英语教学设计篇六

课题

StarterModule1Unit1Goodmorning,MissZhou.

课型

Listeningandspeaking

教学目标

学习称呼语和问候语

教学重点

打招呼用语

教学难点

如何正确运用打招呼用语

教具多媒体、录音机

课时

1

教学过程

1、Greeting.

2、Warming-up

T:Class,Pleasestandup.Hello,class.

S:Hello,Ms…

T:Sitdownplease.

S:Thankyou.

3、Drills

（1）练习打招呼问好。

Hello，Goodmorning,Goodafternoon

（2）练习告辞语Goodbye。

4、Practise

1)Workinpairspart3

2)Completethesentences.

5、Conclude

6、Homework

Completepart7andpart8

高中英语教学设计篇七

一、课程类型：

高三复习课

二、教学目标：

一)认知目标

1、句型和语言点（见教学重点）。

2、用所学的学问与伙伴进行沟通、沟通，学会改错、写作。

二)情感目标

利用多媒体手段营造乐观和谐教学氛围，使同学不自觉地进入情景之中，充分调动同学的思维活动和情感体验，引起同学的共鸣。

三)智力目标

在运用语言的过程中培育同学的观看力、分析力、想象力和自学力量，帮助同学加强记忆力，提高思维力量和运用英语的综合力量，激发制造力量。

三、教材分析：

这是高三复习阶段的一节写作课。这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导同学在把握书面表达的写作前预备即谋篇审题力量，使同学在动手写作前快速构思根据规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写，对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。采纳任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发同学的学习爱好，同时也能扩大课堂的语料输入量及同学的语言输出量。

四、教学重点：

1、学会审题和谋篇

2、把握多样化的表达方式

3、娴熟各段中的固定写作套路

五、教学难点：

1、如何关心同学运用写作策略，促进同学自主写作。

2、使同学了解谋篇的重要性，培育谋篇的力量和习惯。

六、教学方法：

1、活动教学法：

2、任务型教学法：

七、教学设计：

Step1.Warmingup

ComeupwithsomeproverbsforthestudentstoputthemintoChinese.

Recitationisofthefirstimportanceinanylanguagelearning!

Practicemakesperfect!…

Whatdoyoulearnfromtheaboveproverbs?

Step2.Presentation

MakeitcleartothestudentstheimportanceofwritinginEnglishsubjectofthecollegeentranceexamsandthenthegoalsofthislesson.

Step3.Exhibition

Showonthewhiteboardawriting.

暑假即将来临。你班同学争论了假期方案，提出了不同看法，请依据提示写一篇有关争论的英语短文，并谈谈你的看法。

留意：

1、词数100左右；

2、短文必需包括表中所列要点，可依据内容分段表述；

3、可适当增加细节，以使行文连贯；

4、参考词汇：眼界—horizon（或view）。

Step4.Analysis

Analyzethekeypointsandaskthestudentsquestionsaboutthem.

[写作要点]

1、确定人称，依据本题要求，它应是一篇说明文，故用they比较妥当，而不能用I和you，这样文章才更清楚。

2、确定时态，文章以一般现在时为主，但还可以适当地使用一般将来时，这样文章会富于变化，使文章更有颜色。

3、确定要点，留意不能直接把供应的汉语提示进行逐条翻译，要把两种对比观点归纳整理，形成规律关系，最好用两段分别阐述观点，这样文章会更有条理性。

Step5.Groupdiscussion

Showonthewhiteboardanexcellentwritingandsortouttheusefulfixedpatternsaftergroupdiscussion.

Step6.Furtherpractice

人们对于同学网上交友持不同意见。请你用英语写一篇关于同学网上交友的短文，介绍人们的不同观点，并表达自己的看法。

赞成的理由

1、广交伴侣

2、可自由表达思想

3、利于外语学习

反对的理由。

1、铺张时间

2、影响学习

3、可能上当受骗

你的看法？

英语教案篇八

一、教学目标

能正确把握表示颜色的单词。

二、教学重点、难点

能正确把握表示颜色的单词。

三、教学预备

颜色纸或各种实物、单词卡片

四、教学过程

step1revision

1、老师出第一课时的三个句型认读。

2、t：what’sthis？

s：it’sabook。

t：whatarethese？s：books。

t：howmanybooks？

t：isitblue？s：yes。

t：isitred？s：no。连续换几种物品提问。

3、出示其次课时的句型订读。

step2presentation

1、老师拿出红、绿两种颜色纸：whatcolourisit？复习巩固redblue，并且认读。

2、老师拿出黄色纸：isitred？isitblue？教学yellow。老师拿出一片叶子教学green老师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red，redstop；yellowyellowwait；greengreengogogo！

3、tshowanorange：what’sthis？it’sanorange。whatcolourisit？it’sorange。t：orangeisorange。

4、showapeach：whatcolourisit？it’spink。教学粉红色。

5、showachocolate：whatcolourisit？it’sbrown。教学棕色。

6、showagrape：whatcolourisit？it’spurple。教学紫色。

7、readtogether

step3consolidation

1、listentothetape，pointandread。

2、老师拿着各种颜色纸，让同学说英语。

3、playagame：规章：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小伴侣嘉奖。

4、readtogether

5、让小伴侣在教室里找一些颜色。

英语优秀教学设计篇九

教学目标

学问与技能目标

1、Getstudentstolearnsomeusefulnewwordsandexpressionsinthispart.

2、Getstudentstoreadtheletter.

3、Letstudentslearntheprohibition,warningandpermission.

过程与方法目标

1、Developstudents’readingskillsandenablethemtolearnhowtousedifferentreadingstrategiestoreaddifferentreadingmaterials.

2、Enablestudentstounderstandhowtogiveadvice.

情感态度与价值观目标

1、Stimulatestudents’interestsoflearningEnglishbyreadingandactingthisplay.

2、Developstudents’senseofgroupcooperationandteamwork.

教学重点

1.statethemainideaofeachparagraphinownwords

2.waystobecomeaddictedtocigarettes

3.theharmfuleffectsofsmoking

4、suggestionstoquitsmoking

教学难点

1、sortingoutmajorideaandminoridea

2、masterkeywordsinkeysentence

教学过程

→Step1Warmingup

Show