北师大版二年级数学上册教学设计-一共有多少天教案

一共有多少天。教材第、页1.结具体情境独立探索、编制7的乘法口诀感受数学与生活的密切联系。2.会乘法口诀计算表内乘,解决一些简单的实际问题。3.在流讨论的过程中体会算法的多样化。重点:编制的法口诀难点:正确运用乘法口诀解决实际题。课件、圆片。师同们你们喜欢看图讲故事?课件出示教材第80页境图。师说你看懂了什么。生1:图的三个同学在进行关于“过几个星期有什么事情的对话。生2:从他们的对话中我们可知再过2星期就要开运动会再过3个期就是小女孩儿的生,再过个期就放假了。师说这么,们知道一个星期有几天?2个期?生一星期有7天个星期有14天【设计意图由学生喜闻乐见的对话情境引入新,近学生与数学学习的距离使学生愿意学数学感受数学与生活的密切联系。】1.说说填填。师结刚才的回答你能独立完成下面的表格?课件出示教材第80页格。学生独立计算完成表格后组学生交流汇重点说清是怎样计算的。师你现了什?生每加一个星期就增加7天所以表格中后一个数会比前一个数多72.编诀。1

师现就请大家在小组内根据前面编制乘法口诀的经,合刚才的表格的计算过,共同写出乘法算式并编出关于的法口诀。学生在小组内共同完成编制乘法口诀的过,教师巡视指个别学习有困难学生。组织学生交流汇报师生共同完成7的乘法口诀。让学生自由背诵7乘法口诀。3.记诀。师说你是如何记忆7的法口诀的。生1:我道六四十二,那么7个7就6个7多1个7,42+7=49,以“七七四十九,以此类推就容易记住7的法口诀了。生2:我这样记住7×8的因6个7再2个7就8个也就是用六七四十二中的42加二七十四里面的14,果是所以七八五十六”。……对于学生的记忆方法只合理教师就要给予肯定。【设计意图重点引导学生记忆7的法口诀不促使学生体会算的多样,而且使学生感受到知识之间是相互联系的。】师学这节,收获了什么呢跟大家说说吧。学生谈谈自己的收获、感受。师从到今人们生活在数的世界,只要你善于发现你会觉得数学就在我们身边。【设计意图引导学生对所学的知识、学习方法、学习果等进行全面总结评体验学习的成功感增强信心。】一共有多少天1×7=7

一七得七2×7=14二十四3×7=215×7=35

三七二十一4×7=28五七三十五6×7=42

四七二十八六七四十二7×7=49七七四十九7×8=56

七八五十六7×9=63

七九六十三1.游教学法是新课改的教学理念做中学中”的体现为小学生学习活动不再是教师的“说教,该更多的时间是在学生自主探索的过程中。这样的教更能体现学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者、引导者合作者。2.以组合作的形式来组织教,体现了自探索、合作交流、实践创新的数学学习方式培养了学生互相合作交流的意识在同讨论中完成学习任务。A谁先到家2

(考查知识点7乘法口诀能要求熟7的法口诀)B一顶帐篷最多可以住7个朋友有36个朋,5顶样的帐篷能住下?(考查知识点7乘法口诀能要求能确运用7的乘法口解决简单的实际问题)课堂作业新设计A类3563284256492124B类7×5=35()35个36个不住下。教材习题第81页练练:1.()四七二十八7×9=63个七六十三2.7×8=568×7