幼儿园中班科学活动教案15篇

幼儿园中班科学活动教案15篇

目标：

1．观察并快速记忆正方体积木的数量及其颜色序列，提高有意注

意和记忆能力。

2．体验对垒游戏的快乐。

准备：

1．废旧纸筒(也可用PVC圆管替代)假设干个，纸筒高约30厘米、

直径约6厘米，外面分别包上红纸和金纸。

2．正方体积木24块，边长为3．5～4厘米，其大小要恰好能放

到纸筒内使之竖立。每个正方体积木的六个面贴上相同颜色的纸。

玩法：

1．幼儿三人结伴游戏，游戏前先协商，一名幼儿做裁判员，两名

幼儿做对垒赛手。裁判员取一红色纸筒，将各色正方体积木放置在桌

子中央。两名赛手各取一个金色纸筒，准备游戏。

2．游戏开始，裁判员先报出一个数字(比方“4〞，根据纸筒高度，

筒内最多放不超过8块的积木，所以所报数字要控制在8以内)，然后

取相应数量的积木(颜色可任选)投入红色纸筒内。

3．裁判员在桌子上摇动已放入积木的红色纸筒，使积木在纸筒内

堆叠成柱，接着轻轻提起纸筒，呈现堆叠的彩色积木柱。两名幼儿迅

速记忆积木的数量及其颜色序列，稍后，裁判员重新用红色纸筒套住

这个彩色积木柱(见图1)。

4．裁判员发出“开始〞口令，两位赛手根据自己的记忆，按裁判

员堆叠的积木数量及其颜色序列迅速在各自的金色纸筒内有序放置积

木，然后三人各自同时在桌子上轻轻摇动纸筒。

5．三人同时提起纸筒，看看两位赛手各自的金色纸筒内的积木数

量及其颜色序列是否与红色纸筒内的一致(见图2、图3)。

规那么：

1．游戏也可有多名幼儿同时参与，红色纸筒内的积木既可由裁判

员放入，也可由赛手放入，以增加趣味性和挑战性。

2．金色纸筒内的积木数量及其颜色序列与红色纸筒内的相同者为

胜，否那么为输。

3．提纸筒时要注意控制手腕的力量，注意不要让纸筒碰倒彩色积

木柱，假设积木倒塌那么重新游戏。

4．该游戏也可变换把戏，比方，在积木的六个面贴上不同的几何

图形、数字，让幼儿玩“图形记忆〞“数字记忆〞等游戏(见图4)。

评析：

“摇摇筒〞游戏设计的亮点有二：一是取材简便，教师巧妙利用

了纸筒封闭的特点，让幼儿观察和记忆正方体积木的数量及其颜色序

列，从而训练了幼儿的有意记忆能力。二是玩法和规那么独特，游戏

既可以双人对垒，也可以多人参与。游戏中，幼儿需自主商议分配角

色。本游戏虽然以开展幼儿有意记忆为主要目的，但在游戏过程中我

们也看到了幼儿之间的积极互动。

活动形式：

分组教学

活动目标：

1、幼儿有浓厚的动手兴趣，了解橙汁的由来，并能积极思维。

2、幼儿能亲自动手，采用各种方法取橙汁。

3、幼儿能把自己的劳动成果与同伴分享。

活动准备：

鲜橙假设干、榨汁机、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、

抹布、小刀、磁带、记录表、彩色笔、鲜橙汁

活动过程：

一、开始局部：

师生相互问好。

二、根本局部：

1、老师揭示课题：今天教室来了客人，老师为客人和小朋友准备

了礼物，出示橙子。

2、提问：橙子是什么颜色、什么形状、什么味道？橙子里面有什

么？

3、教师小结，橙子还可变成饮料，即橙汁。

4、老师展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯

子、榨汁机等给小朋友，请小朋友想一想，用什么方法、什么工具能

榨出橙汁？

5、幼儿把黑板上的记录表按自己的想象填写。

6、老师交待实验要注意的事项。

7、请幼儿在?小燕子?的音乐飞到桌子的两旁，动手操作取橙汁。

8、幼儿动手、老师记录，并适当引导个别能力较差的幼儿。

9、取橙汁时，老师总结，并延伸到课余，小朋友可以回家榨果汁。

三、结束局部

师生共同分享自己的劳动。

活动目标：

1、喜欢参与探索活动，在活动中感受乐趣。

2、通过操作感知沙的特性：没有气味；不溶于水；细细的一粒粒。

3、学会初步的记录方法，有初步的环保意识。

活动准备：

经验准备：幼儿有玩沙经验

材料：沙子、各种玩沙工具〔铲子、筛子、印模〕等，人手一个

塑料杯、小勺子。

活动过程：

1、谈话导入：回忆玩沙经历，谈谈玩沙的感受。

教师：小朋友们，上次我们一起去沙池里玩了沙子，你们还记得

玩沙子的感受吗？〔请幼儿自由讲述〕

2、教师引导幼儿认识沙的特性，并尝试记录。

〔1〕了解沙子没有气味。

教师：“小朋友们玩沙子都很快乐，现在我想请大家闻一闻沙子，

你们觉得怎么样？〞

〔2〕了解沙子不溶于水。

A、教师先将奶粉倒进空玻璃杯，并画上一条黑线，然后倒进开水，

用勺子搅一搅，让幼儿发现奶粉是溶于水的。

B、引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，用勺子搅拌一下，把塑料杯

放在旁边。过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察，沙是否不溶于水的。

〔3〕沙是细细的，一粒粒的。

教师：“为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印

子呢？〞

〔4〕小结：沙子是没有气味，不溶于水，细细的一粒粒的。

3、认识沙的好处及用途。

〔1〕体育运动需要沙。提问：为什么跳远会在沙堆里进行呢？组

织幼儿讨论。

教师小结：因为沙子很柔软，所以小朋友在体育运动时不容易受

伤。

〔2〕建筑工程需要沙。提问：沙子有很多用途，你们在哪儿见过

沙？它们有什么用？

〔3〕小结：沙子可以用来铺路，还有如果把沙子、水泥、石头搅

拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。

4、教育幼儿珍惜沙子，不能浪费。

教师小结：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。盖高楼

大厦也要用沙子，沙子是我们的好朋友。小朋友以后应该爱惜沙子，

跟沙子做好朋友。

延伸活动：

请幼儿每人拿一个印模，用湿沙进行印模游戏。

［教学目标］

1、通过奇特的植物叶片，初步认识贵州原生或引种的几种神奇植

物。

2、培养幼儿对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好奇心。

［教学准备］

银杏、跳舞草、鹅掌楸、猪笼草的叶片实物及植株图片假设干。

采取猜谜语、讲故事，展示实物、师问幼答的教学方式。

一、银杏

1、猜谜语：我知道许多小朋友都喜欢猜谜语、听故事，今天我先

出个谜语，如果猜中了，我就讲个好听的故事给你们听，好不好？

像蝴蝶，像纸扇，秋天黄，真漂亮。〔将银杏叶分发给每个幼儿，

近距离观察它的独特形状〕对！叫银杏。真厉害！想不到这么难的谜

语，小朋友一下子就猜着了！好，现在该我讲故事了。

2、讲故事：离都匀不远处，有个地方叫福泉。很久以前，福泉有

个好官白秀才，他办事公正，惩恶扬善，深受百姓拥戴。白秀才家门

前有棵银杏树，是他小时候同爷爷一道种下的，老百姓为了表示感谢，

就把这棵树叫做“白秀才〞。千百年来，在一代代老百姓的呵护下，

“白秀才〞终于长成世界上最大的银杏树。〔向幼儿展示福泉古银杏照

片〕

3、扩展知识〔师问幼答，引导看图〕：“白秀才〞的腰有多粗？〔胸

径6米。用幼儿教室的大小作比方，要13个叔叔阿姨手牵手才能围一

圈〕它的个儿有多高？〔50米高。比4座二幼教学楼叠起来还高〕它

有几岁？〔6000岁。比二幼几百个小朋友的岁数加起来还大〕银杏树

不仅长得高大帅气，而且叶子能做药，木材能打家具，可以说，银杏

全身都是宝。在公园里、街道旁、高山上，到处都能见到银杏树，春

天绿油油，秋天金灿灿，我们的家园真漂亮！

4、稳固认识：再看看我们手里的小树叶，它的模样像什么？〔引

导幼儿观察、思考，通过叶片的外形特征认识银杏〕

二、跳舞草

1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。

2、古时候，三都有个美丽善良、喜爱唱歌跳舞的水族女孩，一天，

狗腿子将姑娘强行抢去，威逼她为坏蛋土司表演。姑娘誓死不从，投

江而亡。不久，江边长出一株漂亮的小草，每当有人唱歌时，小草便

跟随歌声，翩翩起舞。当地老百姓说，这株小草就是姑娘变的，还给

它取了个非常好听的名字：跳舞草。

3、跳舞草生长在三都县瑶人山，是一种珍稀植物。它的叶柄上，

长着一大两小共3枚叶片，每当听到美妙的歌声时，它的小叶便会双

双起立，翩翩起舞，非常神奇。跳舞草不仅会跳舞，还可以做药治病。

〔展示跳舞草图片〕

4、师问幼答，让幼儿通过叶片的功能特征认识跳舞草。

三、鹅掌楸

1、小马褂，树上长，没袖子，真凉爽。

2、当年，孙悟空大闹天宫，把王母娘娘的蟠桃宴搅得稀里哗啦，

一只天鹅掌，被孙悟空闻了闻顺手抛下，不料落到花果山，变成了鹅

掌楸。

3、200万年前，地球经历冰期浩劫、气候变冷后仅存2种鹅掌楸，

中国有1种，都匀螺丝壳大山里有一片原生种，青云湖公园也有种植。

〔展示图片〕花朵像郁金香，大而美丽，外国人称“中国郁金香

树〞。树有20多层楼高〔60米〕、三个大人合抱〔胸径3、4米〕，木

材可做家具。环保树种，抗二氧化硫〔如火山爆发时喷出的气体，煤

炭燃烧时冒出的黑烟〕等有毒气体。它的根和皮都是治病的药。

4、鹅掌楸的叶子像天鹅、又像鸭子的脚掌，到了秋天，更像一件

件金黄色的马褂。〔观察实物，师问幼答，通过叶片的外形特征认识鹅

掌楸〕

活动目标：

1、认识更多的植物。

2、为植物做卡片。

3、欣赏几种有趣的植物

4、种植一种喜欢的植物。

5、介绍植树节。

活动重难点：为植物做卡片、种植一种喜欢的植物。

活动准备：几种植物的图片〔梅兰竹菊〕、一盆含羞草、有关植物

〔如猪笼草〕的视频。

活动过程：

一、活动开始

1、小朋友，你们认识哪些植物？

2、小朋友们请把你们认识的植物画出来，并把它们介绍个大家。

2、今天老师给你们带来一些植物的图片，你们来看看是什么植

物？〔出示植物的图片〕

二、活动进行中

1、让小朋友根据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特征；

2、介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放；

3、带小朋友在幼儿园以及周围参观植物，介绍植物特点；

4、回到到教室中，拿出带来的含羞草给小朋友欣赏、触碰，看含

羞草因触碰而收缩的有趣过程；

5、给小朋友观看有关植物的视频，如猪笼草食虫过程等。

三、回家任务

1、让小朋友在家长的帮助下为幼儿园里的植物制作介绍卡片，挂

到相应的植物上；

2、选择一种自己喜欢的植物进行种植。

四、活动后续

1、观察小朋友们种植的植物，一段时间后带到幼儿园，大家共同

欣赏；

2、鼓励小朋友们在每年的植树节都进行植树活动。

活动目标：

1.思考幼儿园为什么“出汗〞，了解室内潮湿的根本原因。

2.知道处理潮湿的简单方法。

活动准备：活动前幼儿看过、摸过幼儿园“出汗〞的地方。

活动过程：

一.谈话导入：

1.师：外面的太阳好烈啊!看，你们的额头上都有什么了？为什么

会出汗呢？

2.师：人热了就要出汗，你们有没有发现幼儿园也会“出汗〞？

在哪里发现的？它的“汗〞跟我们的一样吗？

总结：幼儿园的墙上、地面上，甚至我们的桌子上都有“汗〞，

还会有黏黏的感觉。

二．展开

1.师：为什么会这样呢？难道幼儿园也热了吗？

2.师：其实这是因为春天比冬天暖了一些，空气中就有了很多我

们看不到的小水珠，它们飘到地上，飘到墙上，落到我们的桌子上，

上面就像“出汗〞了一样。

3.师：有什么方法能让空气枯燥一点呢？〔可以多通通风、换换

气，过一段时间，幼儿园就不会“出汗〞了。〕

一、活动题目：土壤——植物生长的摇篮

二、活动目标：通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、

空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比拟及动手

操作能力。

三、适用对象：5～6岁幼儿。

四、活动所需资源：三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、

卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个

杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。

五、活动过程：幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。

看一看，植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。

(1)青菜和小草都枯槁了。

(2)因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会枯槁。

探究的问题：土壤中有什么?用小铲子挖泥土。

(1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。

(2)土壤里有死虫子。

(3)土壤里有蚯蚓、

轻轻捏捏卫生纸包的泥土。

(1)纸湿了。(2)泥土里有水分。

把泥土放入有水的杯子中。

(1)有气泡。(2)泥土中有空气。

说一说，植物为什么会在土壤里生长?

(1)植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。

(2)因为土壤中有水分和空气。

比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在

三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。

(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。

(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。

(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。

想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足?

种一种，哪种土壤最适合植物安家?幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引

导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。记录青菜在三种土壤中的生长

情况。

六、考前须知

1．幼儿取泥土包入卫生纸中时，教师注意引导幼儿选取较湿润的

土。这样，纸湿的效果较明显。

2．幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，

影响观察。

七、拓展思路启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，

了解不同植物对土壤条件有不同的需求。

活动目标：

1、体验数学活动带来的乐趣。

2、稳固已认识的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。初步感

知半圆形和圆形的转换关系。

3、能运用一一对应的方法进行铺路。

4、培养探索自然的兴趣。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

物质准备：PPT，音乐，图形卡片，为铺完路的小房子。

经验准备：对各种常见图形有初步的认识。

活动过程：

一、导入由小鸭子的新房子，稳固已学的正方形、长方形、三角

形、圆形等。

二、铺路

1、情景展现：小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。

师：请小朋友们帮助它把路铺好。

2、铺小路

(1)、先引导幼儿观察小路中土坑的形状。

师：土坑有哪些形状?请你把与土坑形状相同的石头填进去，然后

检查是否填平，要大小正好。

(2)、指导幼儿操作，用图形一一对应地填好。

(3)、还有坑没填好，但是没有与它形状相同的图形怎么办?

引导幼儿观察旁边的半圆形石头：鼓励幼儿尝试拼一拼，教师用

大小不一的拼一拼，让幼儿观察比拟。

归纳并小结：两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。

(4)、喊小鸭子回家引出铺路任务。

交代用一一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的图，强调在铺

路的时候应边对边、角对角铺平。

幼儿完成后点评、展示。

三、活动结束：

将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示，大家一起去欣

赏吧!

四、活动延伸

请幼儿回家找找有哪些东西的形状是正方形、长方形、三角形、

圆形等。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的

效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。

幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子

们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛

中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的开展。

活动目标：

1、感知小灯珠和纽扣电池连接后会亮起来的现象。

2、在观察、操作中让灯珠亮起来，愿意表达自己的发现。

3、对灯珠发光的现象产生兴趣，体验动手动脑带来的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：幼儿玩过电动玩具。

2、操作材料：教师一个“大蛋糕〞，人手一个"小蛋糕"；纽扣电

池，小灯珠，硬币等假设干；集体记录表及图标。

活动过程：

一、出示亮着的蛋糕，引发幼儿的兴趣

教师：今天我收到一样礼物，猜猜是什么？蛋糕上什么在亮着？

为什么会亮？

二、探索蛋糕亮起来的秘密。

1、引导幼儿观察小灯珠。

教师：小灯珠是什么样的呢？

小结：小灯珠有两条腿、一条长、一条短、它的身体有各种颜色：

红色蓝色和黄色。

2、引导幼儿观察纽扣电池。

教师：电池又是什么样的呢？它像什么？它和我们以前见过的电

池有什么不一样？〔可以及时拿出硬币和电池比拟一下〕

教师：看一看它有几面？上面有什么？

小结：是的，纽扣电池有“+〞号面和光面2个面。

3、探索并交流如何让灯珠亮起来。

第一次操作幼儿自由探索，重点引导幼儿尝试让灯珠亮起来并观

察亮起来的方法。

教师：小灯珠和电池怎样连接才能亮呢？你们试试看。

教师：你的小灯珠亮起来了吗？你是怎样做的，让小灯珠亮起来

的？

教师听幼儿表述并记录。

小结：当我们把小灯珠的两条腿骑在纽扣电池上的时候，小灯珠

就能亮起来了。两条腿并排放在纽扣电池“+〞号面和光面都不能让小

灯珠亮起来。

第二次操作幼儿有目的的尝试四种连接方式，幼儿再次发现、感

知灯珠亮起来的秘密。

教师：原来小灯珠和纽扣电池的连接有这四种方法，我们自己再

试试，看看小灯珠什么时候亮？什么时候就不亮了？

小结：小灯珠长腿碰“+〞号面，短腿碰光面，小灯珠就能亮起来。

三、感受动手带来的乐趣

第三次操作游戏：小蛋糕亮起来。

教师：今天我给每个小朋友也带来了小蛋糕，我们一起动手让小

蛋糕的灯珠亮起来吧。

教师：小蛋糕的灯珠亮起来了，有各种各样的颜色，真漂亮！还

有哪些地方有小灯珠会发亮呢？我们一起回去看一看找一找吧！

活动准备

乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等假设干件，琴一架，大鼓一面。

乐音和噪音的录音。

重点难点

知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声

音。

知道噪音的危害，在生活中防止噪音。

活动目标

知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

开展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。

了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。

活动过程

一、寻找声音

〔一〕、听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。

今天老师给小朋友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小朋

友仔细听一听，猜猜是什么物体发出的声音？〔师在遮布后面，先后

敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿区分是什么声音。〕

〔二〕、了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材

料的物体发出的声音不同。

1.出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以让乐器发出声音。

2.幼儿分组进行乐器操作，操作后请幼儿答复：你的乐器叫什么，

它是怎样发声的？〔例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音

的〕。

3.选择不同的乐器，感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿

再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚刚的乐器发出的声音一样

吗？

教师小结：物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体，

经过打击碰撞后发出的声音不一样。

〔三〕、利用实验游戏，帮助幼儿了解物体振动就能产生声音，停

止振动，声音也就没有了。

2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说

说有什么感觉？〔鼓面在动〕_儿童网

3.玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音，然后

马上阻止震动，看看有什么变化？〔引导幼儿发现物体没有震动就没

有声音，进一步理解声音是通过振动产生的〕。

二、制造声音

〔一〕、提问：除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢？幼儿根

据生活中的经验说说会发出声音的物品，并说出通过什么方法让它发

出声音的。

〔二〕、请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫

它发声的？幼儿自由在身体寻找声音。例如：我的小手会发声，双手

一拍就出声。

三、分辨声音

〔一〕、分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？

教师提问：第一段是什么声音？〔歌曲的声音，打击乐的声音〕。第二

段是什么声音？〔也是打击乐的声音，很吵〕提问：这两段声音有什

么不同的地方？〔幼儿：第一段声音好听，第二段的声音不好听。〕教

师：你听到不好听的声音有什么感觉？〔幼儿：很不舒服，耳朵难受

你〕

〔二〕、好听的声音是乐音，不好听的是噪音。你们喜欢哪种声音？

为什么？那我们应该怎么样才能防止噪音呢？〔轻声说话，轻轻走路，

轻轻拿放物品〕

四、结束活动

教师小结：我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发出声音

的，有好听的声音，有不好听的声音，听多了不好的声音，有害人的

身体健康，所以我们平时要轻轻的说话，轻轻走路，拿放物体轻拿轻

放等，在家里也要这样，不要把电视、音响开得太响，养成良好的习

惯。等下我们把这些减少噪音的方法，告诉其它班上的小朋友好不好？

请幼儿轻轻走出教室。

五、活动延伸

户外游戏?我学小猫悄悄走?。

活动目标

1、了解图形与颜色之间的关系。

2、按要求给不同形状或物体涂上相应的颜色，按颜色选择相应的

图形与物体，锻炼区分能力与对应能力。

活动准备

情境图(图上有小猪、小羊、小老鼠等正在劳动的小动物，一座黄

色半圆形与红色正方形组成的蘑菇房子)，水彩笔，小猪的房子不涂色

(屋顶是梯形、墙是长方形)，小羊的房子不涂色(屋顶是三角形、墙是

正方形)，涂有颜色的色卡(红、黄、蓝、绿等)，(小绿人、上衣、裤

子)卡片，对勾卡片，每幼儿一个红色小布袋里面装有(自制小人、衣

服等)，伴奏音乐：开火车、风的声音。

活动过程

1、活动导入，师：我是从数学王国来的，今天要邀请小朋友到数

学王国做客，怎么去呢?(开火车去)幼儿随音乐开火车到数学王国。

2、引导幼儿观察，了解图形与颜色的关系

出示情境图：引导幼儿观察，上面有什么?跟它们有礼貌的打招呼，

它们在做什么?有座房子好漂亮呀，屋顶是什么颜色、形状的?(黄色半

圆形的)墙是什么颜色、形状的?(红色正方形的)3、请幼儿按要求给

不同形状的物体对应涂色

(1)这座房子是谁的家?(小猪说：不是我家。我家要装修，请你们

帮帮助吧，我的房顶是红色的，墙是蓝色的)。幼儿用水彩笔给房子涂

色。

(2)小羊说：也不是我家，我家房子的屋顶是三角形蓝色的，墙是

正方形黄色的，请你们帮我刷刷房子吧)。幼儿按要求用水彩笔，帮小

羊给房子涂色。

老鼠说：我是路过的不是我家，到底是谁的家呢?4、请幼儿按颜

色选择相应的形状与物体。

(1)敲门：咚咚咚，谁在家呀?(开门的是小绿人)同时出示“小绿

人〞

问：小绿人你的衣服哪去了?(被大风刮跑了)小朋友我们该怎么办

呢?(帮小绿人穿上衣服)幼儿帮小绿人穿好上衣与裤子。

(2)小绿人的衣橱太乱了，请小朋友帮他一下衣服吧，出示上衣、

裤子、色卡，请幼儿分别把不同颜色的(红、黄、蓝)色的上衣、裤子

放在(红、黄、蓝)色卡指定位置的衣橱里。

(3)游戏：“变魔术“

a)师：小朋友帮了那么大的忙，请大家闭上眼睛看我来变魔术：

“大风把衣服刮乱了〞(同时播放风的声音)把(红、黄、蓝)上衣、裤

子、色卡的位置变换，让幼儿重新帮助衣服。

b)出示好朋友“对勾〞对勾在那里，衣服就穿什么样的?请幼儿

按对勾的位置给小绿人穿衣服。

(4)游戏“化装舞会〞

出示红色小布袋晃动，请幼儿听声音猜一猜里面是什么?请幼儿自

由猜后，教师翻开魔袋出示自制小人：“游乐场要举行化装舞会,可是

所有的小人都没有漂亮的衣服，请小朋友们帮它们打扮一下穿上漂亮

的衣服吧。

发“魔袋〞请幼儿两手食指翻开魔袋，教师出示对勾与色卡(对勾

在红色卡位置就给小人穿红色的衣服，对勾在绿色卡位置就给小人穿

绿色的衣服等)教师随时变换对勾的位置，请幼儿帮小人穿衣服。看谁

穿的对又快。(在幼儿操作时教师随时观察指导幼儿的操作情况，帮助

能力较差的幼儿)。5、舞会结束了，请幼儿把小人送回家关上门(魔

袋)，结束活动。

教学目的及要求：

1.让幼儿感受大自然的美，培养幼儿对自然的兴趣，让幼儿学会

亲近大自然与树木建立朋友般的亲密关系。

2.了解认识柳树，掌握几种常见柳树的名称,寻找它们不同的特

征。

3.让幼儿学习和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保

意识。

4.引发幼儿学习柳树的兴趣。

5.启发幼儿对柳树爱好和对大自然的爱。

教学重点：

了解认识柳树，掌握几种常见柳树的名称,寻找它们不同的特征。

教学难点：

懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。

教学准备：

1.活动前带着幼儿参观附近的颐和绿苑。

2.提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱

纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。

3.联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。

4.学具：红绿小旗，铃鼓。

教学过程

1.幼儿自愿分成两干组，由两位老师分头领着幼儿到幼儿园的各

个角落去观察幼儿园的树。

2．鼓励幼儿数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树？

3．谈话：你在幼儿园看到了什么树？你发现了哪些树的秘密？鼓

励孩子把自己发现的树的秘密告诉大家。

4．教师提问：这是一棵什么树？〔柳树〕这棵树的枝条是怎么样

的？〔柳树的枝条是向下垂，让幼儿用手作下垂状，幼儿边作动作，

边说柳树的枝条是向下垂的。〕你还在什么地方看到过柳树？

5.寻找柳树：

师：我们幼儿园里也有柳树，请小朋友去找一找，谁找到了就站

在柳树的下面。

6.游戏：亲亲柳树〔激发兴趣〕

集体游戏。如：教师发口令小孩小孩真爱玩，亲亲柳树跑回来；

幼儿就迅速跑向柳树亲亲跑回来,教师发出口令小孩小孩真爱玩，亲亲

柳树蹲下来,幼儿就迅速跑向柳树蹲下来。

7.观察柳树：

教师:刚刚我们一起玩了亲亲柳树的游戏,现在老师请小朋友们观

察一下这颗柳树是什么样的?

(1)请小朋友摸一摸柳树的树干，说说柳树的树干摸上去有什么感

觉?

(2)请小朋友观察柳树的颜色.提问：柳树的树干是什么颜色的?

树枝是什么颜色的?

(3)引导幼儿看一看柳树是怎么样的？〔向下垂的，幼儿学做向下

垂的动作〕

看一看柳树的叶子长得怎么样？有些什么变化？〔小芽胞长大变

成小树叶了，树叶长多了，变得更绿了〕

(4)引导幼儿观察春风一吹，柳树的枝条好象在干什么？请幼儿学

学柳树枝飘动的样子。

(5)让幼儿抱一抱柳树，和柳树做个朋友。

(6)柳树可以为人类做哪些事情?多种柳树可以美化环境,进化空

气,人类可以用柳树制作各种家具,用柳枝制作各种工艺品。教师可出

示一些工艺品让幼儿欣赏，激发幼儿保护柳树的热情。

8.游戏：柳树娃娃

幼儿用双手向下垂作柳树娃娃。老师说；春风来了，柳树娃娃可

以做弯腰状，双手晃动作树枝飘荡状，双手做招手状。

9.领养柳树。

请每个幼儿领养一棵柳树，为柳树起名字，记录柳树的生长变化，

要求孩子们像妈妈一样要照顾好树宝宝。

10.教师总结：柳树是我们家乡种植最多的一种树木，柳树的枝条

细长而低垂，柳树的颜色是褐绿色的，柳树耐寒、耐旱。柳树是在春

天的时候开始发芽变绿的'。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们人类春天

来到啦。柳树是我们人流的朋友。

11.游戏：给柳树照像

〔1〕提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己

对柳树的印象，如：绘画、粘贴、制作等。幼儿可以边念儿歌边制作：

春姐姐来了，柳树发芽了，对着我们招招手，对着我们弯弯腰。

〔2〕展示成果。

把幼儿的作品进行分类，请幼儿介绍自己的作品。

11.活动延伸：要求幼儿在回家的路上，公园里，找一找什么地方

有柳树？都有哪些柳树？

小百科：柳属的形态特征如下：乔木或匍匐状、垫状、直立灌木。

枝圆柱形，髓心近圆形。无顶芽，侧芽通常紧贴枝上，芽鳞单一。

活动目标：

1、引导幼儿感知物体能站起来的特征。

2、培养幼儿大胆发表自己操作过程的能力。

活动准备：

海洋球、可站立的积木、铅笔人手至少3支、橡皮筋假设干、橡

皮泥假设干、杯子

活动过程：

一、幼儿第一次操作〔桌上放置一个小筐，内有海洋球、可站立

的积木〕

师：请你们试一试，筐里什么东西能站起来?把它请到老师前面的

桌上，幼儿操作。

师：哪个东西站起来了，它们为什么能站起来呢?

老师请每个小朋友摸一下积木的底部，感受它的底部是平的。

：底部平的物体能站起来，海洋球的底部不平，所以不能站起来。

二、幼儿第二次操作(橡皮泥、杯子、海洋球)

师：积木站起来了，海洋球说：我也想站起来，你们能帮帮我吗?

桌子上有些材料你们可以请它们帮助，也请站起来的海洋球到老师的

桌上来。幼儿操作(用橡皮泥固定底部，用杯子套住)

师：你们用什么方法使海洋球站起来?

：你们想出那么多的方法使海洋球站起来，这些方法都是把海洋

球的底部固定住的，小朋友真爱动脑筋。

三、幼儿第三次操作(人手至少3支铅笔，橡皮筋人手1根)

师：瞧，铅笔也来凑热闹了，它能站起来吗?这回我们可要用到橡

皮筋了，看谁先想出方法?

幼儿操作

师：你用什么方法使铅笔站起来?

：把数量三支以上的铅笔用橡皮筋捆绑在一起，铅笔就站起来了，

而且还站的很稳呢。

四、游戏结束

游戏：伸开双臂走在教师地上的线上，不能站到外面去，感受不

伸手臂与伸手臂的不同。

活动目标：

1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣，小球站稳了〔中班

科学〕。

2．探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。

3．能积极动脑筋想方法，解决问题。

活动准备：

物质材料准备：乒乓球和纸。

知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。

环境准备：体育区角投放的兵乓球。

活动过程：

一、游戏导入，发现现象。

1.幼儿自由玩球.

2．幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现

象。

二、提出问题，幼儿设想，幼儿教案?小球站稳了〔中班科学〕?。

1．提出问题:怎样让小球站稳?

2．鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

3.再次提出问题：能不能想方法就用一张纸让小球站稳？

4.鼓励幼儿动脑筋.再次大胆设想，并表述自己的想法。

三、动手尝试，实践想法。

1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳.

2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。

四、交流。

1.引导幼儿相互交流自己的做法.

2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.

3.将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜

悦。

目标：

1．不受物体排列形式的影响，探索比拟路线长短的方法，正确判

断路线的长短。

2．在操作活动中学习观察和比拟的方法，发现错误能及时纠正。

准备：

数字印章，印泥，记录单，用四种不同颜色不同数量拼插玩具各

自拼搭而成的路线模型。

过程：

一、引出话题

师：小班的弟弟妹妹想找一条最长的路线进行跑步比赛，可是你

们看，眼前的几条路线都是弯弯曲曲的，哪一条路线是最长的呢?他们

犯难了。小朋友，你们能帮他们找出这条最长的路线吗?

二、比拟路线的长短

1．出示路线模型，引导幼儿观察。

师：这里一共有4条路线，每条路线的长度都不一样。请小朋友

看一看、想一想，哪条路线最长?

2．引导幼儿说出各自的想法及判断的理由，并针对不同的答复给

予适当的引导。

师：你认为哪条路线最长?你从什么地方看出来的?

幼：绿色的路线最长，因为它最直。

师：直的路线就一定最长吗?你们同意他的看法吗?你们还有什么

看法?

幼：蓝色的路线才是最长的，因为它弯得厉害。

师：为什么弯的路线一定是最长的呢?红色的路线也是弯弯的呀?

幼：我觉得黄色的路线最长，我一眼就能看出来。

师：每个小朋友都有自己的想法，可是最长的路线只有一条。我

们随便看、随便猜可不行，一定要想个方法把真正最长的那条路线找

出来。大家想想看，可以用什么方法比拟出哪条路线真的是最长的呢?

【在交流的过程中，教师要根