综合性学习让世界充满爱

综合性学习让世界充满爱第1页/共64页学习目标1.学会关注身边的事，发现美；2.学会善于与人相处，与人合作的精神；3.懂得关爱亲人、关爱他人、关爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。4.锻炼口语交际能力，提高写作记叙文的能力。第2页/共64页交流积累感悟

2.讲述人们给亲人、给朋友、给他人、给社会以关爱的事迹。

1.交流以关爱为话题的名言警句、诗句、成语、歌曲等。第3页/共64页

爱是人类一种最美好的感情，亲情之爱、朋友之爱、人类之爱等等，所有的爱都有一个共同的特点，就是以真纯的情感去祝福所爱的人生活得幸福，并以自己的行为参与到这一创造幸福的过程中，使自己的爱与对方的爱融为一体，在一个真善美的境界中，完成生命的升华与创造。

被爱的人是一种幸福，会爱的人也是一种幸福。第4页/共64页名言大比拼第5页/共64页欣赏7首小诗——“朋友”

朋友是一种相知

朋友相处是一种相互认可

相互仰慕，相互欣赏

相互感知的过程

对方的优点、长处、亮点、美感

都会映在你脑海，尽收眼底

哪怕是朋友一点点的可贵

也会成为你向上的能量

成为你终身受益的动力和源泉

朋友的智慧、知识、能力、激情

是吸引你靠近的磁力和力量

同时你的一切

也是朋友认识和感知你的过程第6页/共64页

朋友是一种相契

朋友就是彼此一种心灵的感应

是一种心照不宣的感悟

你的举手投足，一颦一笑

一言一行，哪怕是一个眼神

一个动作、一个背影、一个回眸

朋友都会心领神会

不需要彼此的解释

不需要多言，不需要废话

不需要张扬，都会心心相印的

那是一种最温柔、最惬意

最畅快、最美好的意境第7页/共64页

朋友是一种相伴

朋友就是漫漫人生路上的

彼此相扶、相承、相伴、相佐

是你烦闷时

送上的绵绵心语或大吼大叫

寂寞时的

欢歌笑语或款款情意

快乐时的

如痴如醉或痛快淋漓

得意时的

善意的一盆凉水

在倾诉和聆听中感知朋友深情

在交流和接触中不断握手和感激

第8页/共64页

朋友是一种相助

风雨人生路

朋友可以为你挡风寒

为你分忧愁

为你解除痛苦和困难

朋友时时会伸出友谊之手

是你登高时的一把扶梯

是你受伤时的一剂良药

是你饥渴时的一碗白水

是你过河时的一叶扁舟

是金钱买不来，命令下不到的

只有真心才能够换来的最可贵

最真实的东西第9页/共64页

朋友是一种相遇

大千世界，

红尘滚滚

于芸芸众生、茫茫人海中

朋友能够彼此遇到

能够走到一起

彼此相互认识，相互了解

相互走近，实在是缘份

在人来人往

聚散分离的人生旅途中

在各自不同的生命轨迹上

在不同经历的心海中

能够彼此相遇、相聚、相逢

可以说是一种幸运

缘份不是时刻都会有的

应该珍惜得来不易的缘第10页/共64页

朋友是一种相思

朋友是彼此的牵挂

彼此的思念，彼此的关心

彼此的依靠

思念就像是一条不尽的河流

像一片温柔轻

拂的流云

像一朵幽香阵阵的花蕊

像一曲余音袅袅的洞箫

她有时也是一种淡淡的回忆

淡淡的品茗、淡淡的共鸣第11页/共64页

朋友是一种相辉

朋友

就像是夜空里的星星和月亮

彼此光照，彼此星辉

彼此鼓励、彼此相望

朋友

也就是镶嵌在默默的关爱中

不一定要日日相见

永存的是心心相通

朋友不必虚意逢迎

点点头也许就会意了

有时候遥相辉映，不亦乐乎第12页/共64页

让我们倾听讲故事的方法与技巧：1．要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；2．可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；3.要根据现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方式。要求：

1．主题“爱心”，故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人；2．内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象；3．灵活运用讲故事的方法与技巧。

第13页/共64页

有这样一则寓言故事,讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人（灵魂）围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己的嘴里，于是人人挨饿，个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人（天使）也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样很长，但是他们夹着食物就放到对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。第14页/共64页

这是天堂与地狱的区别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界才会更加美好。第15页/共64页关爱身边的伙伴

怎样使每个人感到集体的温暖?怎样使大家一起快乐地成长?第16页/共64页让我们看一看同在一片蓝天下如果你衣食无忧，你应该感谢那些画中人让你了解你现在的生活是如何值得珍惜。

每个社会阶段都有问题，这些只是现在这个阶段的必然！

我们现在生活的社会在飞速发展，社会物质财富越来越富足，可是在我们生命历程中，能留下些感触和印迹的人和事越来越少。

第17页/共64页除夕之夜，深圳街头第18页/共64页流浪的老人第19页/共64页我好饿第20页/共64页

真正帮助他们的又有谁呢？

我们抱怨社会的不公平的时候，他们该去抱怨谁、期待谁?贫苦的盲人夫妇

第21页/共64页

我们的生活被太多欺骗蒙蔽了，以至于缺少了真爱与关怀。

生活的旋律第22页/共64页同病相怜——到底是谁在帮助穷人

第23页/共64页

我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……啊，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊！他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他喃喃地祈求帮助。我伸手搜索自己身上的所有口袋……即没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有……我随身什么东西也没有带。但乞丐在等待着……他伸出手，微微的摆动着和颤动着。我茫然无措、惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手……“请别见怪，兄弟；我什么也没有带，兄弟.”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇微笑了一下——接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。“哪儿的话，兄弟，”他吃力的说道，“这也应该谢谢啦，这也是一种施舍啊，兄弟。”我明白我也从兄弟那儿得到了施舍。第24页/共64页

人需要同情，同情别人的人是善良的；给予别人爱的人，自己也能得到爱；爱不仅是物质上的施舍，更是精神上的理解、关心、呵护……

人与人之间是平等的，只有尊重别人的人，才能赢得别人的尊重。第25页/共64页

城管走后,哭泣的卖红薯老人。

这个在街上卖红薯老人的三轮车链条被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。城管干完就走了，他靠着墙哭泣。好心的路人纷纷向老人施出援手，大家帮他把钱收到怀里。人都是很好面子的，这个草民也有面子。他现在不能要面子了，老泪纵横，必是伤心到了绝地。因为，他得吃饭，他是个老人，所以他做不了民工，他也没力气去偷抢。你不让他卖东西是对的，可你不能给他指条活路吗！

为生活而奔波第26页/共64页

辛苦了一天

我虽是个老粗，我衣不蔽体、食不果腹，我的秋裤早就没有松紧带了，上面还有许多“通气孔”，现在正查钞票的手指上布满老茧，可我不欠谁的。每当深夜回家，看到破窗内隐隐亮光，知道亲人在等我，幸福之感盈溢。

每当带回一点点最廉价的小礼物，看见孩子欢呼雀跃，那是何等的快乐！

我不会说什么文诌诌的词，但我知道，我真的不羡慕你，我可怜你。

第27页/共64页……第28页/共64页

塞外的春天乍暖还寒。4月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。

一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。第29页/共64页

他们看到了什么？是光明吗？是希望吗？

父亲的怀抱第30页/共64页小小卖艺人第31页/共64页

猫场镇位于大方县西部，距县城51公里，公路路况很差。全镇总人口32000多人，其中苗、彝等少数民族占三分之二；耕地面积17000多亩，农业主产水稻、玉米、小麦、大豆、柑桔、花生等。去年上报全镇农业总产值4000多万元，实际仅2000余万元；上报农民人均纯收入1400元，实际仅600余元。下图是当地村民的住所

第32页/共64页

王致中17岁,在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，挣1元人民币...

第33页/共64页

而这个孩子只有10岁，他身旁跟他差不多高的背篓，是他每天的劳动工具。他说他很想上学，可是家里没有钱交纳每年140元的学杂费。现在，他在一天天长大，他必须用这个背篓来证明自己活着的价值。他没有白活。第34页/共64页

这个孩子14岁，却不能坐在中学的教室里。他必须到小煤窑背煤。今天他看上去很干净、很光鲜，是因为小煤窑已经被整顿关闭，他无活可干。第35页/共64页

在都市小资眼里，这幅画面充满着田园牧歌式的美丽，而对当地人来说，这其实意味着几个孩子无钱上学。第36页/共64页求知第37页/共64页求知托起明天的太阳第38页/共64页曹会龙，八岁，贵州省峨嘎村小学学生

他最宝贵的：“一个布书包”

会龙没有布书包，为了拍照他向同学借来一个。

他自己的书包是一个四百克洗衣粉塑料包装袋。

曹会龙的一天：六时起床，吃早饭，八月至二月吃粟米或三月至七月吃

薯仔(小孩一般一顿吃十个薯仔，成年女性十五至二十个，成年男性二、三十个)，

做家务，回到只有一个课室的学校，午饭吃粟米或薯仔，照料家里的两条牛、三头猪和十八只鸡(他对家里有甚么了如指掌)，跟小朋友追逐或玩其它游戏，八点晚饭吃粟

米或薯仔，偶尔还有红豆，然后上床睡觉。第39页/共64页第40页/共64页第41页/共64页

安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，

她每次背16块，重40公斤，走140米，只得3分3厘工钱。

第42页/共64页为了救学生，这位老师的人生停止在这里。第43页/共64页冷漠

经济的发展，不代表社会的进步。富足而没有爱心的世界，是绚丽的地狱。

第44页/共64页

这就是那张在网上广泛流传，引起了无数争议的照片。这张照片最大的现实意义不在于它揭示了社会巨大的贫富反差，更让人揪心的还在于－－当这两个孩子长大之后，我们又该用什么来保证他们所代表的两个阶层的和睦相处？

第45页/共64页对比人生,你会有更多的感受美国自由的孩子在炮火中的孩子第46页/共64页渴望的眼神第47页/共64页你想说什么?第48页/共64页有一种心酸叫自食其力第49页/共64页有一种观望叫冷漠第50页/共64页有一种感动叫分享第51页/共64页有种快乐叫风雨同行第52页/共64页母爱如花第53页/共64页母亲是这样老去的第54页/共64页"爱"需珍惜第55页/共64页“爱”是一个永恒的话题.

只有心存爱心的人,才能得到世界上最美的感情.第56页/共64页我演我个性，我有我爱心

第57页/共64页我想告诉你1、只有经历了生活中的苦难，或真正理解了别人生活的苦难，才能更深入认识到生命本质的意义，和自我的存在，掌握正确的生活方式。2、只有唤醒我们内心深处的良知，我们的世界才会充满爱！3、热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。(生活中你做得怎么样?)第58页/共64页4、欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的；(你是怎么看待这个问题的?)5、从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和”。生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。(