#高考英语一轮提能训练：外研版选修8Module6(附解析)

外研版高考英语一轮复习提能训练Module6TheTangPoems能力闯关I.单词拼写Thecouplegotmarriedon20May,1968andeveryyeartheyhaveapartyontheir（周年纪念日）．ThepeopleinTibetliveataveryhigha.Youcanlistthenumberinrorder.Weshouldtryourbesttocfortheneedsofthecustomers.Thesewordsdon'tronhowhesucceeded.We'llhavea（告别）partybeforeweleave.Heisoneofmy （相识的人）.Thereisa（精神上的）hospitalthere.ClaimingthatsexandviolenceonTVledtothe（堕落）ofyoungpeople.Theoutlineofthecoastis （不规则的）.答案：1.anniversary2.altitude3.random4.cater5.reflect6.farewell7.acquaintances8.mental9.corruption10.irregularII.单项填空.Tom thenewspaperandhandedittome.A.glancedat B.tookaquicklookatC.tookaglanceat D.glancedround分析：句意为：汤姆浏览了一下报纸递给了我。B、C两项意为“快速看一眼”，D项“环视”，这三项均不符合句意。答案：A.—Didyoupunishhimforthat?—Yes，butIdon'tthinkI .A.shouldhavedoneso B.needtohavedonesoC.shoulddothat D.oughthavedonethat分析：此题考查情态动词。从上文和yes知，“I”惩罚了他，从but判断“我”认为“我”不该这么做。故选A项。Idon'tthinkIshouldhavedoneso.“我认为我不该这么做”。答案：A.Roadworksonthehighwayare traffic.A.holdingontoB.holdingonC.holdingbackD.holdingup分析：句意为：高速公路上的施工影响了交通。holdonto抓住或握住（某人/某物）；holdon稍等；holdback阻止，阻挡；holdup延误，阻挡。答案：D4.ItwasintheUnitedStatesthatImadethe ofProfessorJones.A.acquaintanceB.associationC.recognitionD.acknowledgement分析：句意为：在美国我结识了琼斯教授。makesb'sacquaintance“结识某人”。答案：A5.—CouldIhaveawordwithyou，mum?—Ohdear，ifyou .A.canB.mustC.mayD.should分析：must表示“一定，偏要”，句意为：——妈妈，我能和你谈谈吗？——噢，如果你偏要谈的话。答案：B6．Themoonshineswith light.A．reflectingB．reflectedC．reflectionD．reflect分析：句意：“月亮用反射过来的光发光。"reflectv.映照，反射，reflectedlight(从太阳上)反射过来的光。答案：B7．Itriedtopersuadehimnottosmoke，buthe listen.A．wouldn’tB．couldn’tC．shouldn’tD．mustn’t分析：句意：“我企图说服他别抽烟，但他就是不听。"won't和wouldn't表示“偏偏不，就是不”，故答案是A。表示“说服某人做某事”时，可用persuadesb.todosth.或odoingsth.；表示“说而不服”时，要用trytopersuadesb.todosth.或advisesb.todosth.。答案：A8．Tomwascaught yesterdayandhe nottodrivethatfastagain.A．speeding；wascautionedB．tospeed；wascautionedC．speeding；warned D．tospeed；warned分析：句意为：昨天，汤姆超速被抓了个正着，他被警告不要再开那么快了ocatchsb.doing撞见某人正在 ；cautionsb.todosth./nottodosth.警告某人要做/不要做 。答案：AIII.翻译句子.法官警告他们不要玩弄法律。(caution).这些话是否表达了你真实的想法？(reflect).抓住我的手，我把你从河里拉出来。(takeholdof).他略懂一点德文。(acquaintance).他紧张地看了一下表。(glanceat)答案：1.Thejudgecautionedthemagainsttakingthelawintotheirownhands.2．Dothesewordsreflecthowyoureallythink?3．TakeholdofmyhandandI’lldrawyououtoftheriver.4．HehassomeacquaintancewithGerman.5．Heglancednervouslyathiswatch.W.完形填空Yearsago，ifateenagerhadsomeproblemsinherlife，shemightgohomeandwriteinherdiary.Now,ateenagerwith1problemsmightgoontotheInternetandwriteabouttheminablog(博客).Inmanyways,adiaryandablogarevery2.So,whatmakesbloggingdifferentfromwritingin_3—diary?Thebiggestdifferenceisthatbloggingismuchmore_4__thanadiary.Usually,ateenagertreatsherdiarylikeabookfullof_5__thatshedoesnotwantto6—.It'sinterestingthatsomeonewhowritesinablog_7__adiarywillprobablywritenearlythesameinformation.Ihavealittlesister,andsometimesIgoonlinetoreadher8.Shewritesaboutthingslikewakingupearlyforswimmingpracticeandnotstudyingenoughforherchemistrytest.―9—Iwasherage,Iwroteaboutthesamethings,but10inmydiary.Then,afterIhadfinishedwriting,IwouldhidemydiaryinasecretplacebecauseIwas11—thatmysistermightreadit!Thebiggest12withbloggingisthatanyonecanreadwhatyouwrite.IfIwasangrywithafriendduringhighschoolandwrotesomething13aboutherinmydiary,shewouldneverknow.14—,ifmysistereverwrotesomethingbadaboutafriend,thatfriend15readherblogandgetangry.Therearealso16toblogging,ofcourse.IfIwasfeelingsadonedayandwroteinmydiary,“Nobodycaresaboutme,”17wouldknowaboutit.However,ifmysisterwrotethesamesentenceinherblog,herbestfriendswould18 respond（回应）andtellherhowmuchthey―19—her.Blogshelppeople20incontactwiththeirfriendsandtohearwhatthepeoplearoundthemaredoing.1．A.thesameB．troublesomeC．difficultD．daily分析：此处强调青少年遇到上述“同样”问题时现在的解决方法。答案：A2．A.familiarB．specialC．similarD．different分析：与后文形成对比，首先说明“博客”与日记的相似之处。答案：C3．A.apersonalB．anordinaryC．adatedD．atraditional分析：作者强调的是“传统的”日记。dated“过时的”显然不符合现实情况；personal“个人的”，修饰日记，没有必要。答案：D4．A.attractiveB．publicC．convenientD．quick分析：通过下文看，“博客”与日记的最大区别在于它的“公开”，任何人都可能看到。答案：B5．A.thoughtsB．puzzlesC．mysteriesD．secrets分析：根据文章所提供的上下文对比的逻辑以及常识判断，日记记录的都是个人的“秘密”。答案：D6．A.tellB．shareC．publishD．solve分析：既然是秘密，就不想跟别人“分享”。日记不一定会出版，因此不选publisho答案：B7．A.insteadofB．aswellasC．infavorofD．inspiteof分析：此处强调写“博客”的人，而不是写“日记”的情况。答案：A8．A.blogB．diaryC．reportD．Web分析：从上文看，作者的妹妹喜欢写“博客”o答案：A9．A.SinceB．AlthoughC．WhenD．Because分析：when引导时间状语从句，作者说明当自己和妹妹一样大时也写日记。答案：C10．A.onlyB．alreadyC．stillD．never分析：作者只会把自己遇到的事情写在日记上。答案：A11．A.angryB．concernedC．gladD．worried分析：作者把日记藏起来，“担心”会被妹妹看见。答案：D12．A.problemB．doubtC．troubleD．mistake分析：从后面的内容看，“博客”的内容会被别人看到，具有公开性。如果说了别人的坏话会伤害别人的感情，因此此处介绍的是“博客”的“问题”。答案：A13．A.unpleasantB．wrongC．meanD．funny分析：从后面伤害别人的感情看，此处说的是别人的坏话，mean此处当形容词，意思是“恶意的”。答案：C14．A.BesidesB．HoweverC．ThereforeD．Then分析：此处说明的是“博客”与日记的不同，因此上下文形成转折关系。答案：B15．A.shouldB．willC．mustD．might分析：在“博客”上发布攻击别人的言论，这个人“或许会”看到。不可能“一定会”看到，因此must，will不符合逻辑。答案：D16．A.reasonsB．disadvantagesC．shortcomingsD．advantages分析：前面说明了“博客”的问题，这儿再介绍“博客”的好处。答案：D17．A.everyoneB．nooneC．anyoneD．someone分析：在日记上写了什么东西，别人不会看到，因此选noone。答案：B18．A.happilyB．especiallyC．quicklyD．immediately分析：在“博客”上写上同样的东西，最好的朋友很快就会看到，因为他们一直关注着你。选immediately不符合逻辑。答案：C19．A.likeB．missC．needD．help分析：此处指来自于最好的朋友的安慰，与前文“没人关心我”相呼应。朋友的喜欢就是“关心”。“思念”不符合文章前后的逻辑。如果选“需要”则把逻辑关系颠倒了。答案：A20．A.loseB．stayC．getD．find分析：“博客”的最大好处在于使人们时刻保持着联系。stayincontactwithsb.=keepintouchwithsb.“与某人保持联系”。答案：B学习方法指导（教师用书独具）浅谈如何应付新课标下的高考英语词汇高考英语词汇从2000多陡然升到3500，考生普遍认为2009年高考英语试卷阅读理解和阅读表达很难，原因是有好多词汇不认识。词汇成了英语学习的最大的障碍。怎样才能把这么多单词背下来呢？告诉你三条捷径。背单词捷径的第一条，就是：一定要每次都大量地背。因为自己不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，自己决不会比别人忘得少。然而，别人每天背十个单词，自己却可以背一百个，忘掉五分之一，还剩八十个，是别人最聪明状态下的十倍。每天一百个是最低限。其实背到后来你会发现这个要求并不高，一个月后，你可能自然而然地就背到三百或者五百。这一百个要分成四组来背，上午三十，中午十个，下午三十，晚上三十。每天早晨复习以前没背下来的词。背的时候，要一目十词(注意，是十个而不是更多或更少)，不要认认真真背，因为没有认认真真的时间。一边看一边读每个词的读音，默读也成。看完后回忆一遍，回忆不起来的再看。这次背的目的在于留下个大概印象，下次看见能知道这个词，所以背到大部分都能回忆得起来就成了，把剩下的词单独抄出来。人脑有一个特点，对某个信息要反复刺激才能记住。循环记忆法，就是基于这点。它的诀窍，就是二二循环，在不断的快速循环记忆中记牢单词。一般的人，在熟练掌握它后，能每小时记住100个单词。有的人还可以记住150个单词。其具体步骤如下：先根据自己的记忆力，将需背的单词分成若干组(为方便叙述，这里设为a，b，c，d，...组)，平均每组4〜6个单词。当然，这也要依单词难易而定。若单词较长，或词义较多，则每组单词少一点；反之，多一些。然后：(1)学习A组，学完后，复习A组一次。(关于如何记，见后注意事项)(2)学习B组，再复习B组一次。(3)把A、B组和起来复习一次。(4)学习C组，复习C组。(5)学习D组，复习D组。(6)把C、D组和起来复习一次。(7)复习A、B、C、D组一次。(8)仿照前面七个步骤，学习，复习E、F、G、H组。(9)把A、B、C、D、E、F、G、H组合起来再复习一次。(10)再仿照前九个步骤，学习，复习I，J，K，L，M，N，O,P组。(11)把A，B，C...M，N，O，P组再合起来复习。(12)按这种方法，学习，复习接下去的第17组〜第32组。(13)然后把这32组单词和起来复习一次。(最好把以上记忆程序在纸上画下来，促进理解)这样，若以每组6个单词记，则学了32组192个单词。整个过程中，每个单词对大脑都刺激了7次。从而记得比较牢。背单词捷径的第二条，就是：和单词多见面。一个单词能不能记住，取决于和它在不同场合见面的频率，不在于每次看着它的时间长短。一般想记住一个单词，每星期要和它在“不同场合”见三到四次面。在大量背的时候，不要抠某一个字记住与否就是这个意思。因为是否一见钟情都是无所谓的，关键在于有更多不同类型的见面机会。不过，根据要背的单词的等级不同，增加见面机会的方式也有所不同。第一个分支：瞎听！三千到四千这个等级，是非常常用的单词，而且几乎囊括了表达最基本思想所需要的一切词汇。每篇文章中百分之八十都是这些词汇，而且这些词都是最基本的语素(或称“词根”)，就是分割到最小无法再分割，互相之间也没什么类似之处的东西。对付这些词的最好方法，就是进行大量的，不间断的，简单的初级听力练习。因为阅读材料中，还有百分之二十其他词汇，所以光凭这个等级的词还看不懂那些阅读材料。但是听力练习都是最基本的对话，而且发音一般很标准，多听能够增加单词的重复率，而且可以为以后背八千到一万那个等级的词打下语音基础。听的时候，要分精听和泛听两部分。精听当然是指每个词都要弄懂，我着重讲一下泛听。泛听是最重要的，因为掌握语速和语调，以及总体印象都要靠泛听。泛听能够让经常用到的词(也就是那些最必要掌握的词)把你的耳朵磨出茧子来，让你模模糊糊听到个音就能反应出它是什么意思。泛听中你听到的词，才是真正应该记住的词，所以别害怕精听的时候什么都听不懂。到底什么是泛听呢？泛听，就是说你听的时候，精神要分散，要一边干着其他事，一边有一搭没一搭地听着。泛听一定要见缝插针，一有机会就听着，最好耳机不离耳朵。而精听的意义就在于找出没听清的那些词。那就是你背过但还不熟悉的词了。把这些词单独记在另外一个地方，别跟没背下来的词混了。泛听要听精听已经听过的内容。比如精听听到了第二盘磁带，那么泛听就听第一盘磁带，正好。第二个分支：狂看！看，同样要分精读和泛读两种。就像听一样，也是泛读更重要一些。泛读要挑不太长，能有耐心看完的文章，而且看不懂的词不要太多，一篇文章有两三个不认识的就足够了。千万不要一上来就看英语报刊杂志小说，那些东西不但很难看懂，而且看懂了也对背单词没什么促进作用。泛读也需要大量练习，只要你有耐心，又有足够时间，就一直看下去吧！看的时候不要仔细阅读，扫一眼明白个大概意思就成了，然后把这一眼没看懂的词画上记号，别琢磨它是什么意思，继续扫描吧！全部看完之后，回头再看这些单词，有的可能已经想起来了，有的……还没想起来？那就查查字典，要是自己还没背过，就扔掉它，要是已经背过了，就单独抄下来吧，和听力练习中没听出来的词放在一起。背单词捷径的第三条，就是：复习！记得快，忘得也就快，这是一个非常正常的规律。在背单词的过程中，复习就显得非常重要。关于复习：有关科学实验表明，当人脑第一次接触某个信息时，该信息在大脑里仅维持1毫秒的时间；第二次接触该信息，记忆维持1秒左右；第三次接触，维持一分钟左右；第四次接触，维持半小时；第五次维持一、二个小时；第六次，维持七八个小时；第七次可维持十几个小时。若在第二天复习一次，则记忆可持续更久。若以每“看”一次单词花时5秒记，则用以上方法在1个半小时内可把192个单词熟悉7次。且记忆效果良好。记忆单词中，记忆占三分，方法占一分，而复习占六分。光学习，记忆而不复习，则劳而无功，甚至功亏一篑。建议白天复习后，晚上睡觉前再复习一次；第二天早上又复习一次，三天后再复习一次(或一个星期后复习一次)。这样才能记牢单词。记忆单词本身是个艰辛的过程，其实无捷径可走，需要反反复复不厌其烦的复习——这是记忆单词最重要的环节！英语词汇记忆的九种方法经常听到考生问：“英语词汇那么多，怎么记啊？”复习阶段考生首先要做的是把课本中的生词和短语集中在一起，用字典查一遍，注上音标、注解和典型用法。等到高考词汇表发下来以后，大家务必将其从头到尾背3—4遍。另外，我们在指导考生备考实践中也积累了许多扩大词汇量的好方法。下面择要介绍几种：1．归类记忆英语中有些动词后接不定式还是接动名词作宾语都有严格的限制，因此可以将它们分别归类，只接不定式作宾语的词和词组有：decide，expect，refuse，wish，hope，order，promise，pretend，offer，happen，seem，makeupone'smind，used，beabout，beable等；只接动名词作宾语的词和词组有：mind，risk，avoid，enjoy，escape，keep，appreciate，practise，delay，finish，feellike，can’thelp，keep(on)，miss，beusedto，excuse，beworth，imagine，putoff等。这样，既可记住词汇，又可攻克语法难关。2．逻辑记忆通过单词本身的内部逻辑关系，或词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。(1)把几个字母看作一个组合来记：如：“-ight”。light，right，fight，night，might，sight，tight(2)外旧内新：如：bridge“桥”堪称b+ridge(ridge“山脊”)；sharp看成s+harp(harp"竖琴”)(3)外新内旧：如：cleave“劈开”看成c+leave；tact“机智”看成t+act等