初三月考反思总结

初三月考反思总结

初三月考反思总结1

时间过得飞速，一刺眼之间开学的第一次月考已经完毕了。然而，留给我得却是无法挽回的时间;面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入深思;看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责?

当我静下来时，再认真地扫瞄多一次试卷时，才发觉原来自己是多么地马虎、急躁。当一拿到题目是便立刻动笔写，假如一遇到不懂得题目是便开头慌了，不知从何入手，因此导致了数学一道9分的题目完全失分，令我现在沉痛万分。

还有，虽然口中老说：“这些题目教师根本就没有讲到??”其实，到现在一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知!“没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住，现在一想，不如该自己没有做到平常按时定量的复习、预习罢了。假如说，自己平常有做到复习、预习的话，那么即使教师讲到没讲到又有什么巨大关系呢?现在的责任只能推回自己身上，预习历来是学生学习的一个重要要求，假如我们不做到课前预习，那么就会令自己的学习大打折扣了。学问是靠日积月累的，人不行能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们肯定要做到定时定量学习。

我们还要做到教师要求背得肯定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死记硬背，假如死记硬背的话，当题目敏捷、变通一点的话，就会导致一系列的错误。

从这次月考我总结出很多学习道理和学习方法，当我们考试差时，假如只会一味地去找理由的话，或把错的责任推到别人身上的话，那么便会永久掩盖着错误，始终错下去。

假如该每天完成的学习任务没有完成，喜爱集中复习，临考突击，每天该学、该记的欠账的话，便会更难取得好成绩。要做到必需每天的学问积存，每天复习，而且要做到用心致志学习才行。学习靠积存，学习靠努力;时机仅有一次，不能放过任何一次考试!

初三月考反思总结2

其次次月考考试已经完毕，考试就像一面镜子，照出了一段时间以来教师教的成效与学生学习效果。通过对九年级学生所做的思想品德试卷分析，让我们不得不掩卷思考：半学期来我们政治组教学以及学生学问的把握存在的缺乏之处。

一、考试成绩分析

九年级思想品德整体状况一般，全年级平均分63.1，试验班平均分为70.3分，其中九

（6）班最高为72分，九（3）班最低50分。全年级优生人数16人、及格人数176人、差生人数23人。

二、学生中存在的问题

1、根底学问不牢，记忆量少。比方在做选择题时，缺乏严谨的态度，许多学生在做选择题时脱离题目给的材料，过分依靠教科书，考虑不全面是失分的主要缘由，培育学生在平常养成良好的做题习惯尤为重要。

2、缺乏解题思路，答题技巧，学习主动性差。从卷面的主观题答题状况看来，学生缺乏深刻的理解，不会组织语言，存在从试卷上一字不漏，大段大段的抄袭。甚至同一个学问点重复消失，答题思路很混乱。因此往往消失试卷每题都答得很满，可是教师却无从给分。

三、今后教学中留意的问题

1、尽最大努力补差

关注学生的学习状态，强化监视与治理，准时与学生沟通；注意根底，强化课后练习；缩小差距。

2、运用多种方式培育学生解答主观题的力量。鼓舞学生回答下列问题，课堂上哪怕学生答非所问，也要急躁的赐予指导和评价，经常把学生答复中的错误当作珍贵的资源利用起来，了解学生的熟悉范围程度和学习态度、习惯、思索方式，并将生成的信息准时整合到教学流程中，调整教学进度，改良方法。

3、重视根底，强化主干学问。把课本抓好，让学生形成一个学问体系,这样就会思路清楚，靠死记硬背是不行的。

俗话说：“只有在实践中不断的总结与反思，才能使前进的方向更明确，前进的动力更饱满。”找出问题后要努力解决，不断改良，争取期末有长足的进步。

初三月考反思总结3

月考是对一个阶段以来教学的一次检测，教学是一个不断反思、不断改良的过程，下面我就结合本次月考进展教学反思：

一、试卷反映的问题及缘由分析

1．单项选择题的得分状况看，第5题、第15题错的比拟多。主要缘由是平常主要是以新授课为主，习题训练不多，加上有些学生把握的不娴熟，所以，做起来区分不清题肢的正误，对于题干中的内容分析不到位。

2.主观题的20题第2问，许多学生没有审好题，只是照搬课本原题，因而得分率很受影响。缘由一是平常这方面训练不多，二是学生审题方面依旧还有问题。再就是教师平常强调的不够，平常在这方面的练习、活动较少。

二、学生答卷中存在的问题

1．一些学生对书上的根本根本概念熟悉不清，对题目的理解力量不够，学问把握不坚固，学问迁移力量不够，欠敏捷,综合运用所学学问解决实际问题的力量不够，理论联系实际的力量不强，理论是理论，运用不到材料中去。

2．回答下列问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。

3．学生对一些重点、热点时事材料的分析概括力量还比拟欠缺。一些学生由于学问把握不全面，运用力量和概括力量弱，不能对此材料进展正确分析，以至于答非所问或答题不全面。

4．答题不够标准，语言表达不明确，条理不清。例如，有许多学生答题条例不清楚，书写混乱。

5．根底学问不扎实，一些根本学问点不过关。特殊是一些单项选择题，一些学生做错的主要缘由是书本学问不扎实，教材不熟识。

三、对今后教学工作的反思

通过对此次考试的卷面分析，我们发觉学生熟悉还存在偏差。课上虽然热喧闹闹，但课后不愿看书，课后不能准时稳固，轻视概念的分析和理解，根本概念、根本原理的理解不够透彻，未从整体上把握学问网络，建构学问体系，因而答题时不到位、不完整。另外审题、解题力量不高，还有待加强训练。在以后的教学中还应当留意以下几个问题：

1．注意学科根底学问的落实不能放松。只有夯实根底，学生才能如鱼得水。在教学中要在最根本的学问上下功夫，不求快，但求实在。上好每一堂课。必需对概念讲精、讲透，使学生全面理解所学学问，从整体上把握学问、构建学问体系。

2．课堂教学中应注意培育学生良好的学习习惯和分析问题的力量。注意学生良好学习习惯的培育和学习方法的指导，教会学生准时复习、比照、归纳、梳理学问，在教学中要擅长创设情景，让学生参加进来，并尽可能让学生多说，多让学生尝试、分析，培育学生独立

思索的力量和习惯。让学生学会用专业术语精确表达、标准书写，切实提高课堂教学的效益。

3．要让学生明确试题无论引用什么材料，都遵循着“题在书外，理在书中”的原则，答题或表述时，不能脱离教材理论学问泛泛而谈，鼓舞学生大胆表达的同时提升用所学理论分析实际问题，用所学学问分析材料的力量。

4．学科间渗透。尽可能地把政治课堂教学与历史、语文（特殊是语言表达力量、写作力量、书写的标准）等学科学问相结合，培育学生对各学科学问的整合力量。真正表达当前素养教育的要求。

在今后的教学中我们将留意改良，争取在今后取得更大的进步！通过对这次月考的`分析和反思，我们觉得在今后的工作中，应在调动学生积极性方面多下点功夫；立足教材，夯实根底学问；对学生学问的把握状况，要检查准时，落实要到位，肯定要查实查严；应当关注每一个学生，特殊是后进生，力争不让一个学生落伍；教给学生肯定的答题技巧，要仔细审题，养成留意理论联系实际，看到材料、看到事例就联想理论、思索理论的习惯，才能大面积提高教学成绩。

初三月考反思总结4

时间如流水般淌过,转瞬间第一次月考席卷而来。我满怀向往的走进考场，但结果让我大失所望。面对这一张张优而不尖试卷，令我不禁陷入深思；看着一道道不该错的题目被印上伤疤时，心底里感到无比地自责；望着这鲜红但低的分数，更是让我痛定思痛。使我为今后的学习惴惴担心。

当我静下来，再认真地扫瞄试卷时，才发觉原来自己是多么地马虎、急躁。最让我痛心的是数学，由于被前面耽误点时间，最终一简洁的压轴题就被扒去了10分；最让我意外的是语文，一篇深浅适中的作文让我费力脑汁，整整夺走了我15分；最让我难过的是科学，不知道是不是由于底子薄，科学生物就扣走了我20分；最让我绝望的是英语，一篇普一般通的阅读理解就拿走了我8分，单词填空更是毫不客气，10分就这样从我手头上溜过。我还一味的掩饰，在教师面前说时间不够；在同学面前佯装作我太不当心；在家长面前却说由于没有复习。现在一回想起，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知！

这次月考犹如一面闪亮的镜子，映照着我缺乏的地方。从这次月考中我总结出很多学习道理和学习方法。假如只一味地去找理由，或把错的责任推到别人身上，那么便会永久掩盖着错误，始终错下去；假如不吸取教训，或只弄得一知半懂的话，今后的学习更是难上加难。

学问是靠日积月累的，人不行能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”或“三天一打鱼两天一晒网”这样只会一事无成的。因此，肯定要做到定时定量学习