《市政工程质量检验》课程标准(完稿)

《市政工程质量检验》课程标准课程名称：市政工程质量检验学分数：2总学时数：32一、概述（一）课程性质《市政工程质检》是市政工程专业一门专业必修课，是一门实践性和应用性较强的专业课程。课程的主要任务是使学生驾驭市政工程质量检验的基础概念和基本学问，熟识市政工程施工的质量检验与评定，为学生毕业后能基本上独立完成市政工程质量检验与管理打好基础。通过本课程的教学，培育学生在学习市政工程质量检验基本学问、路基工程检测、路面工程检测、桥梁工程检测、隧道工程检测五大项目基本理论的基础上，通过各项目的理实一体化教学实习和综合实训，能正确运用国家现行标准、检测规范、规程解决市政工程中的施工、检测技术问题。培育“懂规范、精检测、会管理、高素养”面对市政工程质量检验一线的高技能人才。1.先修课程《建筑材料》、《工程制图与CAD》、《市政工程识图》、《市政工程测量》、《市政工程计量与计价》、《道路工程》、《桥梁工程》、《隧道工程》、《管道工程》、《施工组织管理》等2.后续或平行课程《市政工程实务与管理》、《市政工程资料管理》、《市政工程监理员岗位顶岗实训》、《市政工程技术生产实习》、《市政工程技术毕业实习》等（二）课程基本理念本课程教学的指导思想是：以市政工程技术专业人才培育定位为课程教学的目标，以市政工程技术现场管理岗位群（施工员、质检员、造价员、资料员、监理员、平安员等）的行业职业实力训练为基础，着眼于学生质量员职业岗位实力——市政工程施工质量管理实力的培育和职业素养的养成，并充分利用现有教学资源，实现教、学、做的有机统一，达到本课程培育从事一线施工工作的高技能应用型人才的教学目标。本课程教学的基本原则是：1．教学内容模块化。目前现行教材大都是以系统学问体系进行编排，内容多而广，对高职学生来说并不肯定“好用”。本课程在确定教学内容的时候，依据“好用”为原则进行筛选，对教学内容进行实力分解，并进行模块化设计。2．学习过程自主化。学生是学习的主体，在课程内容的教学过程中实行分组探讨、角色扮演、实地调查、录像观摩等手段，学生主动参加活动，充分融入到学习过程中，从而提高自主学习的爱好。3．教学评价多样化。教学效果评价实行过程评价与结果评价相结合的方式，过程评价使学生刚好知道学习结果，多样的教学评价反馈有利于强化学生的学习效果和激发学生的学习爱好。（三）课程设计思路1．结合工程实例进行理论教学。做到学问性、可操作性和实践性的紧密结合，提高学生解决工程实际问题的实力；2．本课程以工程施工为引导，强调工程施工方法的实践应用性，以案例分析为工具，着力培育学生用所学方法解决实际问题的实力；3．创新教学内容，把施工理论和工程建设实践融为一个体系，反映了当前工程项目质检的水平。二、课程目标（一）总目标《市政工程质检验》是市政工程专业的职业核心实力课程。它是从市政工程所生产的产品质量入手，以事前、事中和事后三个阶段为探讨对象，探讨如何预控和过程中监控产品质量的基本职业实力，通过合理地检验各道工序实施的方法和验证手段使得产品按质按量按时的标准完成，从而达到合理地监控工程质量的目的。《市政工程质检验》课程在专业课程教程中起到承前和总括的作用，首先它是建立在项目管理、施工技术、工程材料、市政道路工程、市政桥梁工程、市政给排水等基础课程和专业课程之上，又是这些专业学后的实际应用实力的展示和提高，更是专业课程后继实施产品的干脆体现和保证。该课程的主要任务是使学生驾驭市政工程质量检验的基础概念和基本学问，熟识市政工程施工的质量检验与评定，为学生毕业后能基本上独立完成市政工程质量检验与管理打好基础。（二）详细目标1.学问目标（1）职业道德①培育不怕苦、不怕脏的敬业精神和良好的职业道德素养；②树立质量第一的工程意识，严谨的工作看法和一丝不苟、“实事求是”的工作作风；③自觉学习和自我发展的实力；④团结协作实力、创新实力和专业表达实力；⑤独立分析与解决详细问题的综合素养实力。（2）学问要求①驾驭土石方路基工程质量检验与评定；②驾驭路面基层、底基层质量检验与评定；③驾驭水泥混凝土路面及沥青路面工程质量检验与评定；④驾驭桥梁工程质量检验与评定。=5\*GB3⑤驾驭排水管渠工程的质量检验与评定=6\*GB3⑥了解隧道工程的质量检验与评定（3）实力目标=1\*GB3①能解决施工项目质量检验的实践问题；=2\*GB3②具备市政工程质量检验应会的实力。=3\*GB3③能正确运用试验检测仪器和设备，规范地对路基工程、路面工程、桥梁工程、隧道工程、管道工程进行试验与检测；=4\*GB3④驾驭道路、桥梁、排水、材料、识图等基础学问，以提高学生运用这些学问解决实际问题的实力。=5\*GB3⑤驾驭市政工程质量检验方法和质量通病与防治三、内容标准（课程内容与要求）质检工作及工作任务需驾驭的学问实力要求素养要求内容选取学习情景设计1质检员的基本要求1质检目的2质检方法和手段3质检员应具备的素养与实力4质检员必备工具实力目标：了解质检员是干什么，为什么要质检1具有肯定的质量意识2具有肯定的团队意识1.质检员概述

1质检基本学问2市政道路工程路基工程质量检验1市政道路工程的结构状况2市政道路工程路基的基本质检手段和方法实力目标：1.对工程项目进行质量管理的实力2熟识市政道路工程路基的施工流程3.充分利用网络使学生通过本课程的教学资源及相关网上内容完成市政道路工程的质量安排的编写1具有肯定的团队意识.2具有肯定的检测实力3具有肯定的项目管理协调实力1.市政道路工程路基质量目标限制2路基工程质量管理3市政道路工程质量检验评定标准及规范2市政道路工程路基质量检验3市政道路工程基层质量检验1市政道路工程基层的基本质检手段和方法2道路基层的基本分类实力目标：1.对工程项目进行质量管理的实力2熟识市政道路工程中基层的施工流程3.充分利用网络使学生通过本课程的教学资源及相关网上内容完成市政道路工程基层的质量检验1具有肯定的团队意识.2具有肯定的检测实力3具有肯定的项目管理协调实力1.市政道路工程基层质量目标限制2市政道路工程基层质量管理3市政道路工程质量检验评定标准及规范3市政道路工程基层质量检验4市政道路工程面层质量检验1市政道路工程面层的基本质检手段和方法2道路面层的基本结构类型实力目标：1.对工程项目进行质量管理的实力2熟识市政道路工程中面层的施工流程和施工方法3.充分利用网络使学生通过本课程的教学资源及相关网上内容完成市政道路工程面层的质量检验1具有肯定的团队意识.2具有肯定的检测实力3具有肯定的项目管理协调实力1.市政道路工程面层质量目标限制2市政道路面层质量管理3市政道路工程质量检验评定标准及规范4市政道路工程面层质量检验5市政桥梁工程质量检验1市政桥梁工程的基本质检手段和方法2桥梁工程的基本结构及类型实力目标：1.对桥梁工程项目进行质量管理的实力2熟识市政桥梁工程中各部位的施工流程和施工方法3.充分利用网络使学生通过本课程的教学资源及相关网上内容完成市政桥梁工程的质量检验1具有肯定的团队意识.2具有肯定的检测实力3具有肯定的项目管理协调实力1.市政桥梁工程质量目标限制2市政桥梁工程质量管理3市政桥梁工程质量检验评定标准及规范5市政桥梁工程桩基质量检验6城市隧道工程质量检验1城市隧道工程的基本质检手段和方法2城市隧道工程的基本结构及类型实力目标：1.对城市隧道工程项目进行质量管理的实力2熟识城市隧道工程中各部位的施工流程和施工方法3.充分利用网络使学生通过本课程的教学资源及相关网上内容完成城市隧道工程的质量检验1具有肯定的团队意识.2具有肯定的检测实力3具有肯定的项目管理协调实力1.城市隧道工程质量目标限制2城市隧道工程质量管理3城市隧道工程质量检验评定标准及相关规范6城市隧道工程质量检验7市政管道工程质量检验1市政管道工程的基本质检手段和方法2市政管道工程的基本结构及类型实力目标：1.对市政管道工程项目进行质量管理的实力2熟识市政管道工程中各部位的施工流程和施工方法3.充分利用网络使学生通过本课程的教学资源及相关网上内容完成市政管道工程的质量检验1具有肯定的团队意识.2具有肯定的检测实力3具有肯定的项目管理协调实力1.市政管道工程质量目标限制2市政管道工程质量管理3市政管道工程质量检验评定标准及相关规范7市政管道工程质量检验四、考核评价课程考核评价一览表序号考核项目评价标准评价方法权重系数（%）备注1统一考试单选题50分①多选题采纳错题不得分，选对1选项得0.5分；②案例题依据概念正确、分析思路和施工步骤的正确完整性给分。笔试成果50多选题20分案例题30分2平常成果出勤①出勤率②课堂提问的主动性、正确性和创新性；③平常作业的刚好性和正确性。面试成果50五、实施建议（一）教学建议1．以真实的项目片段或典型事故案例为载体设计教学过程和教学模块。把课程学习内容联系施工现场实际，综合其它学科的学问，提出各种问题并形成主题任务，进行任务驱动式教学；将学生置于发觉问题，提出问题、思索问题、探究问题，解决问题的动态过程中学习。2．在教学过程中，要应用教学录像片、多媒体、投影等教学资源协助教学，帮助学生理解职业活动的过程。3．在教学过程中，要重视本专业技术发展新的要求和趋势，贴近工作现场，老师最好能有不间断的企业实践，驾驭最新行业动态，定期带队访问施工企业和校外挂牌实训基地；为学生供应职业生涯发展的空间，努力培育学生参加社会实践的创新精神和职业实力。4．教学过程中充分利用行业、企业的资源，建立校外实习实训基地，实践“工学”交替，满意学生的实习实训，同时为学生的就业创建机会。5．老师应主动引导学生提升职业素养，提高职业道德。（二）考核评价建议1．建立题库，为学生查找资料主动学习供应机会，考核学生综合运用市政工程技术、识图、测量等学问分析解决问题的实力。2.关注评价的多元性，平常成果必需结合课堂提问时的发言质量和逻辑严密性、学生对课堂案例的分析成果质量、平常作业综合评价学生成果。3.课程考核必需是统一闭卷考试。命题的范围和水准要严格依据课程标准执行，考试应出同等难度和份量的A、B两份试卷，并附标准答案和评分比例。学生的总评成果由平常成果和期末考核成果按比例构成，平常成果依据出勤、平常作业、课堂提问质量完成状况等综合评定。总评成果的构成比例依据考核方式按规定进行评定，本课程为考查课程，平常成果占50%，期末考试成果占50%。（三）教材编写建议1．依据本课程标准与多家施工企业共同商定课程内容,摒弃传统教材只注意基本理论的课程讲解思路,实行以现场施工人员岗位群职业实力为基础编写教材，教材应充分体现工学结合、任务驱动、项目导向课程的设计思想。2．教材应将本专业职业活动，尽量分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的须要和岗位操作规程组织教材内容。3．教材应图文并茂，浅显易懂，提高学生的学习爱好，加深学生对职业活动的相识；教材表达必需精炼、精确、科学。4．教材内容应体现先进性、通用性、好用性，同时要刚好修订教材，要将最新的施工质量新标准、新规范刚好地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际须要。5．教材中的活动设计的内容要详细，并具有可操作性。（四）课程资源开发与利用建议1．建设《市政工程质量检验》精品课程，注意项目实施过程中，施工企业在事前、事中、事后要做哪些事情，施工企业以及质检工程师、质检员又要做哪些事情，建立含四限制、二管理、一协调，包含道路工程、桥梁工程、管道工程、隧道工程在内的典型工程案例、质量安排，便利学生学习。2．注意投影片、录像带、视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利