美丽春天教案

美丽春天教案

漂亮的春天教案1

活动目标：1、围绕主题运用较精确     、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的熟悉。

活动预备：1、课前带幼儿到室外观看春天的各种变化。

2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

活动过程：一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。

二、出示背景图，引导幼儿叙述春天的基本特征。

师：瞧，春姑娘多美，可她却不兴奋，由于她没有找到她的伴侣们，小伴侣们情愿帮春姑娘找一找吗？

1、老师和幼儿共同争论春天所见到的景色后，引导幼儿用清晰的语言叙述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。

2、老师对幼儿的叙述进行小结后，进一步提高幼儿语言的精确     性和生动性。

3、以绘画展现春天的景色。

师：春姑娘说小伴侣知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅漂亮的春天的画面。

老师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

引导幼儿运用自己学过的美丽语言，生动的叙述漂亮的春天。

老师再次对幼儿的叙述进行小结，对叙述精彩的幼儿准时进行表扬，鼓舞语言表述力量差的幼儿大胆发言。

引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习熟悉词语：春天、五颜六色。

活动延长：带幼儿到户外去找春天，鼓舞幼儿查找新的发觉。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿爱护花草地树木的情感。

漂亮的春天教案2

幼儿现状分析：

春天是一个漂亮的季节，在春天里万物复苏、绿草如茵、百花争艳。孩子们喜爱春天，在生活中对春天的特征有肯定的了解。《指南》中提出大班的孩子愿意像别人介绍自己发觉的美妙事物，并能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。我设计《漂亮的春天》美术活动，通过语言引导—观看体验—表现创作，让幼儿充分感受春天的美，激发幼儿对大自然的喜爱之情，引导幼儿发觉春天的变化，用自己的想象装饰、表现春天。

活动目标：

1、能用艳丽光明的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受。

2、能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

3、尝试相互商议 ，共同作画。

活动预备：

材料：水彩笔、画纸、胶泥。

活动过程：

1、谈话导入

（1）老师今日给你们带来了一个伴侣你们看它是谁？（企鹅）

（2）企鹅：小伴侣们你们好！我是企鹅，这是我的家乡南极洲，我们这一年四季都是冰山。我听说你们的家乡中国现在是春季，小伴侣们能不能告知我你们的春天是什么样？

2、谈论春天

（1）你认为春天是什么样？小伴侣去郊游时看到春天有哪些景色？春天里动物都在干什么？春天的人们都在干什么？

（2）看看、玩玩感受春天

（3）你认为春天是什么颜色？

企鹅小结：原来春天这么美，由于春天有暖和的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，漂亮的花，有各种可爱的小动物在活动，小伴侣们还能在春天里能欢乐地玩耍。

3、画春天

（1）企鹅：春天真美！我的伴侣海豹、海狮它们也想熟悉春天，你们能把春天留在我们画纸上，送给我的伴侣。

（2）要求幼儿分小组合作完成作品

幼儿自由组合，老师引导幼儿争论商议 可以画春天的什么？（如：春天的风景是什么样？春天我们喜爱做什么事？）怎样分工？用什么颜色，什么材料？激励幼儿比一比，哪组小伴侣合作做出最美的春天

（3）幼儿做画：

（4）老师巡回指导

要求：制作中提示幼儿选择多种材料，用光明艳丽的颜色着画。要求幼儿想好后再取工具材料，留意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。听信号后，小伴侣分组整理用具。

4、展现幼儿作品：

（1）展现幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。

（2）老师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，关心幼儿积累绘画的阅历。

5、活动延长：到校内中布置春天的展板

漂亮的春天教案3

活动设计背景

昨天带幼儿去小区参观，观赏漂亮的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“老师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有！这里也有！”“那是什么呢？似乎要开花了哦。”“这棵树上有好几个花苞”……孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对四周的世界是多么的奇怪   ！我被他们的热忱感动了。我想，我该怎么样才能让孩子们保持那种奇怪   与活力呢？怎样为他们的学习供应支持和关心，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢？

活动目标

1.把握季节的变化，通过观看，萌发对春天植物变化的爱好。

2.学习用较连贯的语言大胆叙述自己画中的春天。

3.能体验绘画的欢乐，产生喜爱大自然的情感。

教学重点、难点

理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

活动预备

1.提前去周边的景点，让孩子观看，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

2.四开的图画纸、彩笔（若干），在春天盛开的花的图片和春天的景色。

活动过程

1.出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

老师逐一介绍这些花，并告知孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的？

2.让孩子回忆：

（1）你看到的桃树是什么样子的？小草有什么变化？树又有什么变化？等等的问题。（引导幼儿认真观看，并能在集风光前大胆叙述自己的发觉）

（2）树叶和小草是什么颜色的？花儿是什么颜色的？小区里有什么气味？有什么声音？小土堆里有些什么呢？

（3）猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢？（激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观看的欲望，能通过观看来验证自己的猜想）

3.今日我们来说说春天，画画春天。

4.分组作画：小伴侣们可以将你觉得特殊美的春天的和你的好伴侣共享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

5.共享幼儿的作品。

老师：你眼中的春天是什么样的呢？和你看到的一样吗？（每个人看到的春天都是不一样的）

活动延长：

以后每天依旧带着孩子去户外活动观看，所不同的是：要开头带着任务去观看，让孩子观看得更认真。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

教学反思

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有肯定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习力量。这次活动的随便性较强，培育孩子对大自然的喜爱，对春天的喜爱，鼓舞孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观看与指导，也有利于孩子的参加与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展现自己的机会，获得了胜利的体验。假如重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展现给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

漂亮的春天教案4

活动背景：

每天的饭后时间，孩子们都会绕幼儿园里的小花圃漫步     。今日的午后，阳光特殊的暖和，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽，显示它迷人的绿。春困秋乏，一阵倦意袭来，我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑说：“哟，春姑娘来了！”没想到一句玩笑话却引起了孩子们的留意，一个个的小脑袋左顾右盼，一双双的小眼睛在四下搜寻“春姑娘”的身影。在他们的意识里，“春姑娘”的概念是形象而详细的，是一位如公主一般，有着长长的头发，穿着美丽裙子的女孩。捕获到这个布满幽默瞬间的我，为了让孩子能更加深层次的了解春天，并能够将心里的“美”用语言表达出来，用各种形式表现出来，我设计并开展了本次活动《漂亮的春天》。

活动目标：

1.加深对春天的熟悉，进一步感受春天的美。

2.学会用词语对春天的景色进行叙述。

3.综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。

活动预备：

1.已有春游的经受，已学过儿歌《雷公公在敲门》。

2.相关课件，《春天》音乐磁带。

3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。

活动过程：

一、导入部分忆春1.提问：

⑴师：现在是什么季节，大家一起告知我？

幼：春天！

⑵师：对啦！春姑娘已经静静的，在你们不留意的时候来到了大家的身边。哪位小伴侣是细心的孩子，发觉了春姑娘，她躲在哪里了呢？

幼：桃花、柳树、小草……师：嗯，你能像老师一样吗？说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了！”

幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。

春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。

…………（幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。）2.引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很兴奋和大家一起来上课。今日，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗？

（老师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，好像幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活敏捷现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。）二、基础部分赏春1.播放《春天》的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告知我，你们喜爱春姑娘送的礼物吗？

幼：喜爱！

师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的？

幼：笋子、蚕豆、蒲公英……（幼儿自由回答，不指定幼儿回答）2.师：谁来告知大家他最喜爱刚才哪一样礼物？（指名幼儿回答）幼：我最喜爱桃花。

师：我最喜爱黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗？

幼：我最喜爱粉红色的桃花。

大大的头的小蝌蚪；尖尖的竹笋飞的高高的风筝……（指名5至6名幼儿来表达他的想法）3.事学会说完整的句子：“春姑娘送来了（黄黄的油菜花、暖和的阳光）”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小伴侣找出来了。赶快和你的伴侣说一说，你的发觉，别忘了用一个好听的词语。

幼儿自由沟通。

（小班是进展幼儿语言力量的最好时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的进展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，进展他们的语言力量。）三、结束部分闹春播放音乐磁带《春天》，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的玩耍与舞蹈，感受春天带来的欢快。

师：听！音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开快乐心，快欢乐乐的在一起。

教学反思：

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有肯定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习力量。这次活动的随便性较强，培育孩子对大自然的喜爱，对春天的喜爱，鼓舞孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观看与指导，也有利于孩子的参加与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展现自己的机会，获得了胜利的体验。假如重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展现给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

漂亮的春天教案5

活动背景：

每天的饭后时间，孩子们都会绕幼儿园里的小花圃漫步     。今日的午后，阳光特殊的暖和，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽，显示它迷人的绿。春困秋乏，一阵倦意袭来，我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑说：“哟，春姑娘来了！”没想到一句玩笑话却引起了孩子们的留意，一个个的小脑袋左顾右盼，一双双的小眼睛在四下搜寻“春姑娘”的身影。在他们的意识里，“春姑娘”的概念是形象而详细的，是一位如公主一般，有着长长的头发，穿着美丽裙子的女孩。捕获到这个布满幽默瞬间的我，为了让孩子能更加深层次的了解春天，并能够将心里的“美”用语言表达出来，用各种形式表现出来，我设计并开展了本次活动《漂亮的春天》。

活动目标：

1.加深对春天的熟悉，进一步感受春天的美。

2.学会用词语对春天的景色进行叙述。

3.综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。

活动预备：

1.已有春游的经受，已学过儿歌《雷公公在敲门》。

2.相关课件，《春天》音乐磁带。

3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。

活动过程：

一、导入部分忆春

1.提问：

⑴师：现在是什么季节，大家一起告知我？

幼：春天！

⑵师：对啦！春姑娘已经静静的，在你们不留意的时候来到了大家的身边。哪位小伴侣是细心的孩子，发觉了春姑娘，她躲在哪里了呢？

幼：桃花、柳树、小草……师：嗯，你能像老师一样吗？说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了！”

幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。

春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。

…………（幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。）

2.引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很兴奋和大家一起来上课。今日，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是的礼物，大家想看看吗？

（老师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，好像幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活敏捷现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。）

二、基础部分赏春

1.播放《春天》的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告知我，你们喜爱春姑娘送的礼物吗？

幼：喜爱！

师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的？

幼：笋子、蚕豆、蒲公英……（幼儿自由回答，不指定幼儿回答）

2.师：谁来告知大家他最喜爱刚才哪一样礼物？（指名幼儿回答）幼：我最喜爱桃花。

师：我最喜爱黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗？

幼：我最喜爱粉红色的桃花。

大大的头的小蝌蚪；尖尖的竹笋飞的高高的风筝……（指名5至6名幼儿来表达他的想法）3.事学会说完整的句子：“春姑娘送来了（黄黄的油菜花、暖和的阳光）”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小伴侣找出来了。赶快和你的伴侣说一说，你的发觉，别忘了用一个好听的词语。

幼儿自由沟通。

（小班是进展幼儿语言力量的最好时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的进展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，进展他们的语言力量。）

三、结束部分

闹春播放音乐磁带《春天》，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的玩耍与舞蹈，感受春天带来的欢快。

师：听！音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开快乐心，快欢乐乐的在一起。

漂亮的春天教案6

活动设计背景

昨天带幼儿去小区参观，观赏漂亮的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“老师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有！这里也有！”“那是什么呢？似乎要开花了哦。”“这棵树上有好几个花苞”……孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对四周的世界是多么的奇怪   ！我被他们的热忱感动了。我想，我该怎么样才能让孩子们保持那种奇怪   与活力呢？怎样为他们的学习供应支持和关心，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢？

活动目标

1。把握季节的变化，通过观看，萌发对春天植物变化的爱好。

2。学习用较连贯的语言大胆叙述自己画中的春天。

3。能体验绘画的欢乐，产生喜爱大自然的情感。

教学重点、难点

理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

活动预备

1。提前去周边的景点，让孩子观看，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

2。四开的图画纸、彩笔（若干），在春天盛开的花的图片和春天的景色。

活动过程

1。出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

老师逐一介绍这些花，并告知孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的？

2。让孩子回忆：

（1）你看到的桃树是什么样子的？小草有什么变化？树又有什么变化？等等的问题。（引导幼儿认真观看，并能在集风光前大胆叙述自己的发觉）

（2）树叶和小草是什么颜色的？花儿是什么颜色的？小区里有什么气味？有什么声音？小土堆里有些什么呢？

（3）猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢？（激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观看的欲望，能通过观看来验证自己的猜想）

3。今日我们来说说春天，画画春天。

4。分组作画：小伴侣们可以将你觉得特殊美的春天的和你的好伴侣共享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

5。共享幼儿的作品。

老师：你眼中的春天是什么样的呢？和你看到的一样吗？（每个人看到的春天都是不一样的）

活动延长：

以后每天依旧带着孩子去户外活动观看，所不同的是：要开头带着任务去观看，让孩子观看得更认真。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

教学反思

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有肯定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习力量。这次活动的随便性较强，培育孩子对大自然的喜爱，对春天的喜爱，鼓舞孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观看与指导，也有利于孩子的参加与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展现自己的机会，获得了胜利的体验。假如重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展现给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

漂亮的春天教案7

【活动目标】

1、愿意参加轮唱的活动，并学习用生动的表情进行演唱。

2、初步学习分角色进行演唱的方法以及学习用轻声高位进行演唱的方法。

3、感受与同伴轮唱的愉悦心情。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动过程】

1、律动：猪小弟

2、练声曲：小乌鸦

指导：

A、关心幼儿感受并使用轻声高位的方法进行演唱。

B、引导幼儿用连贯和跳动的不同的方法进行演唱。

3、歌曲：春天

指导：

A、引导幼儿用连贯的方法演唱第一段、用比较跳动的方法演唱其次段。

B、提示幼儿用轻声高位的方法进行演唱。

4、表演轮唱：春天

指导：

A、提示幼儿用生动、开心的表情进行演唱。

B、关心幼儿选择适当的头饰进行扮演活动。

C、提示幼儿要认真倾听同伴的演唱，轮到自己演唱时就要大胆进行演唱。

5、律动：蝴蝶飞

【环境材料】

柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰若干。

教学反思：

通过丰富多彩的'教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

漂亮的春天教案8

读了解老师的《漂亮的春天》这篇教案，感受颇深。

解老师的教案教学目标明确，重难点突出，过程较清楚，而且进行了读温馨提示，老师记得有一句诗写得好：万紫千红总是春。同学们，春天是五彩缤纷、颜色斑斓的，信任你们肯定能用学到的方法将自己心目中的春天描绘成最美的画卷。鸣鹂叶间响，戏蝶花间舞。各种姿势的小鸟把春天装扮的漂亮而生动。春江水暖鸭先知。戏水的小鸭子给我们的画面带来了别样的情趣。你的语言太生动了，观赏着你们漂亮的作品，听着你生动的介绍，老师都有点沉醉了。

同学们你们在自己的作品中，不仅很好的应用了学到的方法，还充分发挥了想象力和制造力。有了你们作品的装扮，让我们的教室都显得那么春意盎然。其实，剪纸的用途还有许多，出示课件：像我们现在看到的：大家看，可以说剪纸已经被应用到我们生活的方方面面，她以其独特的艺术魅力深受大家的宠爱。她使我们的生活变得更加丰富，也美化了我们的环境。而同学们也在制作中学到了剪纸的基本的运用，感受到了剪纸贴画的魅力无穷，更感受到了自己动手亲自尝试的无限乐趣。

盼望同学们能运用今日学到的方法，多看、多想、多动手，用你们光明的眼睛和灵活的双手去发觉、去制造生活中的美;去传承和发扬我们祖国博大精深的剪纸文化。老师信任同学们不仅仅能够剪出漂亮的剪纸作品，更能够从中学会细心地发觉美、大胆地制造美，老师更信任同学们能够将美留在自己的心灵里并将它带给身边的人。

解老师的这篇教案符合新课改精神，值得学习，以后借鉴阅历。

漂亮的春天教案9

第一部分：主题由来

幼儿喜爱接触、观看身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生爱好与奇怪   ，留意自然环境的明显变化；能发觉生活中的新奇事物，并对他们感爱好，乐于告知成人和同伴；喜爱用一般话与人沟通，情愿在集风光前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简洁方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。

其次部分：主题目标

1．理解童话故事，体会童话中的美妙情感。

2．感受歌曲美丽旋律，学习连贯和跳动的唱法唱歌。

3．加强幼儿动手操作力量的培育。

第三部分：活动设计

活动一：语言活动《花路》

设计意图：

春天是花的海洋，各种花卉在春天里竟相开放，争奇斗艳。《花路》这则小故事叙述的内容与季节相符，让幼儿更简单去感受理解故事内容。活动中，幼儿能依据画面理解童话故事，体会童话中的美妙情感，并且鼓舞幼儿大胆地在大家面前讲话，熬炼幼儿的语言表达力量。

活动目标：

1.有阅读图书的爱好，会按画页的挨次阅读图书内容。

2.能依据画面理解童话故事，体会童话中的美妙情感。

3.能大胆地在大家面前讲话，乐观得举手发言。

活动重难点：

活动的重点是能依据画面理解童话故事，体会童话中的美妙情感，活动的难点是会按画页的挨次阅读图书内容。

活动预备：

1.《幼儿画册》每人一本。

2.故事录音。

活动过程：

一、直接导入

师：小伴侣们春天到了，很多很多的花都开了，老师今日带来了一个关于花的故事，故事的名字叫做花路

观看PPT，展现图片，花路是一条什么样的路呢？

小结，一条开满鲜花的路会是谁种的呢，我们一起来看看这个故事。

二、老师引导，幼儿自由阅读，初步理解故事内容。

1.展现故事第一页

（1）师：小伴侣看一看，图画上有谁呢？

幼：小羊和小熊。

师：这是一家什么店？那小熊在买什么东西？

幼：。。。（提示幼儿后面的鲜花，引导幼儿黑色的是种子）

漂亮的春天教案10

活动名称：

漂亮的春天

活动要求：

1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物清醒的季节。

2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

设计思路：

现在是春天的主题，春天又是万物清醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。由于数字1——10对于中班的孩子来说已相当熟识，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步熟悉汉字，同时，还要以幼儿感爱好的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1——10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于奇怪   的孩子来说简单引起他们的爱好，更便于孩子记忆和认读。

活动预备：

一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等

活动过程：

1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是啊，春天是万物清醒，气象更新的季节，是漂亮的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿叙述，并找出相应的汉字）

2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。

3、师生共同检验：填上数字。

4、熟悉汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们熟悉他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放）

5、再次检验：

（1）订正错误

（2）整理区分大小写汉字。

6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。

教学反思：

本次活动我通过故事叙述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观看自然、观看生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓舞孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并赐予确定。同时通过粘贴漂亮的春天，熬炼了幼儿的动手操作力量，让幼儿的手部小肌肉得到更好的进展。

由于幼儿观看事物的特点，仍属于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观看，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重熟悉。

漂亮的春天教案11

【活动目标】:

（1）通过观赏图片，激发幼儿喜爱大自然的情感；

（2）鼓舞幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景；

（3）培育幼儿的观看力、想象力、制造力；

【阅历预备】：组织幼儿去大自然中查找"漂亮的春天"。

【物质预备】：

1、《漂亮的春天》的课件，背景音乐《春天在哪里》；

2、电视机、DCD、彩笔、纸、

【设计理念】：

通过幼儿课前对春天的查找与发觉，让幼儿亲身体验漂亮的春天，再通过课件的播放配上背景音乐，激发幼儿创作的热忱和创作的成就感。爱好是最好的老师。孩子的爱好又是简单转移的，他们有时会对某些突然发生的事感爱好。所以，老师先用《漂亮的春天》课件来吸引孩子们的留意力，调动他们的学习爱好，幼儿看到了春天的美景。新《纲要》指出："老师要理解并乐观鼓舞幼儿与众不同的表现方式，留意不要把艺术训练变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工能摒弃传统的绘画训练观念和模式，变"范例--示范--临摹"为"观看体验--语言引导-表现创作"，使幼儿绘画活动成为欢乐的生活体验，孩子们也成为了学习的仆人。

【活动过程】：

1、以谈话形式导入，激发幼儿情趣

师语：小伴侣，你们知道现在是什么季节吗？春天已来到了我们的身旁，谁情愿说一说，春天里，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？

2、观看与体验（完整观看一遍）

今日，老师为小伴侣带来了一些美丽的有关春天的图片，一起来看看吧！播放课件《漂亮的春天》，伴随着《春天在哪里》的背景音乐，让幼儿观赏。

3、分段观看与引导

播放课件，引导幼儿细致地观看：

（1）第一组图片：引导幼儿说一说:公园里有什么？听见了什么?他们似乎在干什么？

（2）其次组图片：有哪些小动物？他们长得什么样？渗透爱护动物的品德训练。

（3）第三组图片：观看"春天里的各种花"---桃花、梨花、野花、油菜花

（4）第四组图片：观看春天里人们的活动：植树、放风筝。并渗透环保训练。

（5）第五组图片：观看山村风景图片：说一说其特征。

4、幼儿作画、老师巡回指导

老师鼓舞幼儿大胆作画，巡察观看幼儿作画状况，尤其是要启发、引导有困难的幼儿进行作画。

5、作品叙述

幼儿相互观赏，幼儿叙述自己的作品，老师讲评幼儿的作品。

6、课堂小结：这节课每个小伴侣都画出了自己所喜爱的漂亮的春天，并在画面的支配、颜色的选择与搭配都有了很大的进步，盼望小伴侣连续努力。

7、活动延长：

（1）课后，将自己的画涂上美丽的颜色。

（2）双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游，亲自感受一下春天的美景。

【活动反思】：

本次活动，我认为首先打破了传统的"依葫芦画瓢"的单一教学模式。通过课件，引导孩子观看与体验，然后鼓舞孩子大胆自由的绘画与表现，最终作品内容丰富多样，富有童趣.。同时，在活动中培育了孩子的语言表达、观看、想像、制造等力量的进展。另外，我也充分意识到老师在主题活动中的角色更多是引导者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力开拓自己的学问广度和深度，提升自己对幼儿的熟悉和幼儿训练的理解。只有擅长吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

漂亮的春天教案12

【活动目标】

1、了解春天的变化，知道春天是一个漂亮的季节，喜爱春天。

2、尝试通过制作桃花、迎春花、柳树来表现春天，进展幼儿的动手操作力量。

3、培育幼儿喜爱大自然的美妙情感。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、培育幼儿的尝试精神。

【活动预备】

1、音乐：《春天在哪里》。

2、故事挂图：《春天在哪里》。

3、手工材料：彩色皱纹纸（粉色、黄色、绿色），胶水，画有桃树、迎春花、柳树树干的绘画纸。

4、事先带领幼儿感受春天。

【活动过程】

一、音乐导入。

以《春天在哪里》带领幼儿进入活动室。

二、谈话、故事叙述，让幼儿了解春天的各种变化，引发幼儿对春天的美妙憧憬。

1、珍宝们，你们知道现在是什么季节吗？你是从哪里感受到春天来了？

老师准时捕获幼儿语言中的亮点，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

2、春天是万物清醒，气象更新的季节，是漂亮的季节，我这里有一个故事，咱们一起来看一看故事里的春天有什么变化。（出示挂图）

3、分段向幼儿叙述故事《春天在哪里》，让幼儿了解春天的各种变化。

4、发散思维。

你最喜爱春天的哪些变化？为什么？（引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重熟悉）

5、老师小结：春天有这么多的变化，春姑娘来了，桃花开了，迎春花开了，柳树也发芽了，让我们一起来动手制作漂亮的春天吧。

三、手工制作漂亮的春天，让幼儿感受春天的漂亮，体验动手操作的乐趣。

1、引发幼儿制作桃花、迎春花、柳树的爱好，了解制作的基本材料和方法。老师这里为珍宝们预备了一些材料，咱们一起看一下。（出示预备的手工材料）

2、老师出示范例，并为幼儿叙述制作桃花、迎春花、柳树的方法。

3、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料制作桃花、迎春花、柳树。老师提示幼儿细心制作，粘贴时留意间隔距离和方向。

4、幼儿制作时认真观看幼儿的动手操作力量，准时赐予表扬与鼓舞。

四、结束。

将幼儿制作好的春天分组向家长展现。

【活动延长】

春天来了，我们幼儿园里也有许多的变化，让我们一起出去看一看吧。带领幼儿到户外感受春天里大自然的漂亮。

【活动反思】

本次活动我通过故事叙述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观看自然、观看生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓舞孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并赐予确定。同时通过粘贴漂亮的春天，熬炼了幼儿的动手操作力量，让幼儿的手部小肌肉得到更好的进展。

由于幼儿观看事物的特点，仍属于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观看，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重熟悉。

通过《漂亮的春天》这一活动激发了幼儿对四周事物的探究欲望，让幼儿用不同的方式来表现春天，通过发散思维，引导幼儿大胆想象，培育了幼儿主动探究的精神，及动手操作的力量。整个活动我运用了多种方式来吸引幼儿，对于幼儿来说活动是比较轻松开心的，使孩子们在不知不觉中进入老师设计的情境，达到活动的目的。

漂亮的春天教案13

活动目标：

1、通过看看、说说，感知春天的颜色，感受春天的颜色美。学习用手指压印的方法。

2、能大胆表达自己对春天颜色的感受，有细致的观看力和丰富